资源简介

（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《》教学设计
课题 《》 单元 第单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册第二单元《红色印记》欣赏课，素材。《山丹丹开花红艳艳》原本是陕北民歌，刘烽作曲，邹野改编为管弦乐作品，1=C，主题①2/2拍中板；主题②2/4拍快板。课本设置六道思考题：划分乐段；听辨引子当中乐器出场先后顺序；哼唱主题，找出组成音和结束音；对比两个主题音色、速度、节奏、情绪；分析主题①多次出现的变化；听辨主题②里面的打击乐器并写出节奏。 这首管弦乐作品保留陕北民歌浓郁韵味。主题①中板舒展悠长，旋律深沉抒情；主题②速度加快，节奏紧凑欢快，加入打击乐器热烈奔放。乐曲依次用到长笛、单簧管、双簧管、圆号。习题由划分乐段、听辨乐器、哼唱旋律、对比要素、赏析变化、提取节奏层层递进，贴合五年级学生听辨乐器、分析音乐要素、赏析音乐内涵的学情。依托两段主题乐谱、六道思考题、延安宝塔山插图开展教学，学生分辨西洋乐器音色，对比两个主题音乐要素变化，体会陕北人民热爱家乡、满怀希望的真挚情感。
核心素养 目标 审美感知：掌握2/2拍舒展悠长、2/4拍铿锵明快节拍特点；区分中板、快板速度差异；辨别长笛、单簧管、圆号、双簧管的音色；感受主题①深情舒展，主题②热烈欢快的情绪变化。 艺术表现：划分乐曲乐段；判断引子乐器出场顺序；哼唱两段主题旋律，找出组成音符和结束音；对比音乐要素；听辨打击乐器并写出节奏；用线条画出旋律起伏。 文化理解：了解原作是陕北民歌，经邹野改编为管弦乐；明白歌曲赞颂延安革命历史；体会陕北人民淳朴热情、对美好生活充满向往。 创意实践：聆听乐曲完成六道习题；跟随音乐哼唱旋律；用肢体动作分别表现舒缓和欢快；小组合作创编 2/4 拍节奏。
重点 难点 教学重点 划分乐曲乐段；听辨引子里面的乐器；哼唱两段主题；对比两段主题音色、速度、节奏、情绪；听辨打击乐器；理解主题①重复出现的变化。 教学难点 分清相近木管乐器音色；梳理主题①每次重复的配器变化；准确总结音乐要素差别；体会民歌改编成管弦乐之后的艺术魅力。
教学过程
一：红色情境，节拍热身 1.节拍律动小游戏 教师语言：同学们，来到陕北延安，我们分别感受节拍，2/2拍舒展抬手；2/4拍强拍踏步，弱拍轻轻抬脚。 学生活动：全体起立分别感受两种拍子。 设计意图：创设陕北情境，熟悉本节课节拍，营造庄重欢快的课堂氛围。 2.了解作品基本概况 教师语言：这首乐曲原作是刘烽创作的陕北民歌，邹野改编成管弦乐；主题①2/2拍中板，主题②2/4拍快板。 学生活动：齐读作曲家、改编者名字，分清两个主题拍号。 设计意图：夯实基础常识，了解作品背景。 3.完整聆听整首管弦乐 教师语言：我们完整聆听乐曲，听一听前后速度、情绪发生了怎样的变化。 学生活动：静心聆听音频，前段舒缓深情，后半段热烈欢快。 设计意图：建立整首乐曲完整听觉印象。 二：习题 1 划分乐段 + 习题 2 听辨乐器 1.研读课本习题 1 教师语言：习题 1：乐曲可以分为几个乐段，用不同符号标注出来。 学生活动：认真聆听全曲，思考段落划分。 设计意图：明确第一道习题任务。 2.给出习题 1 答案 教师语言：教师总结答案：乐曲分为引子、主题①、主题②、尾声四个部分；引子用☆、主题①用横线、主题②用波浪线、尾声用圆圈标记。 学生活动：在课本空白处做好标记。 设计意图：完成习题 1，理清乐曲结构。 3.研读习题 2 任务 教师语言：习题 2：听引子，按照出场先后给乐器排序，图片依次是长笛、单簧管、圆号、双簧管。 学生活动：认真聆听引子片段，分辨乐器音色。 设计意图：清楚习题 2 答题要求。 4.分段聆听引子片段 教师语言：依次播放音频：最先长笛出场，接着单簧管，然后双簧管，之后圆号，最后短笛。 学生活动：听到对应乐器伸出手指。 设计意图：分辨每一件乐器的音色。 5.填写习题 2 答案 教师语言：标准答案：括号依次填写 1、2、4、3、5。长笛音色清亮；单簧管醇厚；圆号浑厚；双簧管柔和；短笛高亢明亮。 学生活动：把序号填写到图片下面括号里。 设计意图：完成第二道思考题。 三：习题 3 哼唱主题旋律 1.研读习题 3 教师语言：习题 3：边听音乐哼唱主题①和主题②，找出旋律由哪些音组成，说出结束音。 学生活动：浏览两段乐谱，观察音符。 设计意图：明确习题 3 任务。 2.聆听主题①旋律 教师语言：我们聆听主题①结束音是 2。 学生活动：一边听音乐一边用手划出旋律线条。 设计意图：熟悉主题①旋律。 3.哼唱主题①旋律 教师语言：跟着钢琴哼唱主题①，气息悠长舒缓。 学生活动：分句哼唱主题①旋律。 设计意图：落实哼唱要求。 4.聆听主题②旋律 教师语言：主题②音符，结束音也是 2。 学生活动：聆听主题②，感受节奏紧凑。 设计意图：熟悉主题②旋律。 5.哼唱主题②旋律 教师语言：哼唱主题②，节奏轻快干脆。 学生活动：完整哼唱主题②旋律。 设计意图：唱熟第二段主题。 6.总结习题 3 要点 教师语言：主题①和主题②结束音都是 2，做到首尾呼应。 学生活动：再次完整哼唱两段旋律。 设计意图：完成习题 3。 四：深度赏析 1.完成习题 4 对比表格 教师语言：习题 4 对比两个主题： 主题①：音色柔和绵长；速度中板；节奏舒展宽松；情绪深情赞美； 主题②：音色明亮热烈；速度快板；节奏紧凑跳跃；情绪欢快热烈。 学生活动：把要点填写进课本表格当中。 设计意图：完成习题 4。 2.完成习题 5 教师语言：习题 5：主题①多次出现，配器不断变化，一开始木管演奏，后来弦乐加入，最后全奏；联想到陕北人民对延安的热爱，对美好生活的期盼。 学生活动：把乐器名称和节奏填写在课本里面。 设计意图：完成最后两道习题。 五：情景展示课堂总结 1.综合情景展示 教师语言：一部分同学哼唱两段主题旋律，一部分同学拍手打出打击乐节奏，其余同学配合音乐做舒展或者欢快的肢体动作。 学生活动：全班分工合作完成情景表演。 设计意图：融合聆听辨析、旋律演唱、节奏创编全部学习成果。 2.畅谈本节课收获 教师语言：欣赏完管弦乐版《山丹丹开花红艳艳》，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天分辨长笛、单簧管、圆号、双簧管、短笛的音色；划分乐曲乐段；哼唱两段主题旋律；对比两段音乐要素变化；听辨打击乐器；体会陕北人民热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。 设计意图：梳理本节课知识点。 3.教师结语 今天同学们欣赏管弦乐版《山丹丹开花红艳艳》，分辨多种西洋木管乐器音色，对比两个主题速度节奏情绪的差别，感受陕北民歌独特魅力。课后多欣赏民族音乐改编的管弦乐作品，了解红色历史，厚植家国情怀。
山丹丹开花红艳艳 基础节拍 主题①：2/2拍、中板，舒缓深情 主题②：2/4拍、快板，热烈欢快 乐器出场顺序 1 长笛，2 单簧管，3 双簧管，4 圆号，5 短笛。 旋律要点 两段结束音都是2； ①舒展悠长；②紧凑欢快。 主题①变化 木管独奏→弦乐加入→乐队全奏；寓意人民热爱延安。 主题②打击乐器：小军鼓、钹 主旨：赞美延安，满怀希望。

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