资源简介

(共27张PPT)
《月亮姐姐快下来》
人音版（新教材）小学音乐六年级上册
第四单元
核心素养目标
审美感知：熟练掌握3/4拍强弱弱摇曳律动；感受三声部发声柔和温润的和声层次；分辨单声部叙述、二声部和声烘托的音色差异；体会歌曲静谧温柔、天真烂漫的月夜抒情氛围。
艺术表现：依托三声部 la 发声练习，做到气息连贯流畅、声部均衡；完整视唱主旋律，精准识别曲内切分节奏，用拍手、踏步等肢体表现；完整演唱二声部合唱，把控渐慢收尾，音色轻柔甜美。
文化理解：理解本单元 “奇思妙想” 幻想童趣创作主题；读懂歌曲借月亮寄托孩童纯真心愿的浪漫创作手法；感受童谣合唱温柔治愈的艺术美感。
创意实践：分层开展三声部发声训练；小组合作完成二声部合唱；设计拍手、踏步表现切分节奏；搭配轻柔肢体动作演绎月夜场景；分组登台合唱展示互评。
1
月夜情境导入，3/4 拍气息热身
3/4 拍月光摇曳律动小游戏
我们练习3/4拍律动，强拍抬手望月亮，弱拍轻轻左右摇摆，模拟月光随风晃动的轻柔感觉。
三声部 la 连贯发声练习讲解
发声练习分三行声部，全部用 la 长音演唱，气息均匀绵长，三个声部音量均衡，不出现某一声部过强、过弱。
完整聆听合唱原版范唱
完整聆听二声部合唱《月亮姐姐快下来》，听完说一说歌曲带给你的情绪感受。
2
发声练习夯实基础，切分节奏赏析
分组分层练习三声部发声
第一组高声部、第二组中音、第三组低音，逐小节慢速演唱 la 长音，气息连贯流畅，互相倾听平衡音量。
三组完整合练三声部和声
三组同步演唱，气息统一延长，音色柔和温润，聆听三层和声融合的饱满美感。
研读习题 1 节奏赏析任务
找出歌曲里的切分节奏，用拍手、踏步等自己喜欢的肢体方式表现。
定位曲中全部切分节奏
歌曲多处出现长短错位的切分音，打破规整节拍，凸显孩童灵动活泼的心情，和页面样板节奏形态一致。
用拍手、踏步表现切分律动
重拍轻拍交替，切分音加重拍手，也可以轻踏脚步表现灵动跳跃的感觉，贴合孩童活泼的心境。
3
视唱旋律，梳理乐曲核心音
研读习题 2 视唱答题要求
打拍子完整视唱歌曲旋律，梳理歌曲主要使用了哪几个音。
分句慢速视唱高声部主旋律
旋律平缓柔和，长句气息绵长，切分音轻柔灵动，全程保持甜美柔和的音色。
完整连贯打拍视唱全曲主旋律
匀速3/4拍打拍，旋律流畅不中断，尾声渐慢轻柔收束。
梳理歌曲核心五声音，给出习题 2 标准答案
歌曲为五声调式，主要用到 1、3、5 三个核心音符，旋律简洁柔和，贴合童谣质朴天真的气质。
分句学习 Ⅱ 低声部衬托声部
低声部延后进入，和声衬托，音量轻柔微弱，不能盖过高声部主旋律，气息平稳绵长。
4
完整赏析，全班二声部合唱
研读习题 3 合唱赏析任务
歌曲采用了什么演唱形式？表现出小朋友什么样的心情？
完整分析习题 3，给出标准答案
演唱形式：主歌单声部齐唱，副歌二声部和声合唱；
心情：天真烂漫、温柔期盼，渴望月亮姐姐下凡和大家讲故事，充满孩童浪漫纯真的幻想。
全班完整连贯二声部合唱全曲
高声部甜美明亮，低声部轻柔衬托，气息绵长连贯，尾声渐慢轻柔收束，完整营造静谧温柔的月夜氛围。
5
综合展示、课堂总结
情景体验综合展示互评
一组完整二声部合唱全曲；一组单独演绎切分节奏拍手律动；其余同学从气息连贯度、声部均衡、切分节奏准确性三个角度互相点评。
学完合唱《月亮姐姐快下来》，谁来说一说今天掌握了哪些演唱与乐理知识？
教师结语
今天同学们完成三声部和声发声训练，精准识别切分节奏，完整演绎二声部抒情合唱《月亮姐姐快下来》，感受充满童真幻想的月夜童谣。课后多练习绵长连贯的合唱气息，双人分组巩固二声部和声配合，体会音乐里温柔浪漫的奇思妙想。
感谢观赏
人音版（新教材）小学音乐六年级上册（人音）版（2024）音乐（六）年级上册
《月亮姐姐快下来》教学设计
课题 《月亮姐姐快下来》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课是六年级上册第四单元《奇思妙想》抒情合唱课，《月亮姐姐快下来》由陈云芬作词、丁雅作曲，1=G，3/4拍，速度较慢、抒情地，是充满童真幻想的二声部合唱作品，搭配月夜桂树唯美插图，营造静谧温柔的夜空氛围。歌词以孩童视角呼唤月亮，期盼月亮下凡讲故事，天真烂漫，旋律平缓柔和，多处运用切分节奏增添灵动童趣。 课本配套三层教学素材：1. 三声部 la 连贯发声练习，要求气息绵长、声部音量均衡，铺垫合唱和声基础；2. 三道课后思考题：寻找曲中切分节奏并用肢体表现；打拍视唱、梳理歌曲核心音；辨析合唱演唱形式与歌曲情感。 乐曲结构层次清晰，主歌单声部娓娓诉说，副歌进入二声部和声衬托，尾声渐慢收束，温柔绵长； 3/4拍摇曳律动模拟月光轻晃，切分节奏凸显孩童活泼灵动的内心。依托完整二声部合唱谱、月夜插图、三声部发声练习、三道习题开展教学，学生掌握绵长连贯的合唱气息；识别切分节奏并用肢体表现；梳理歌曲五声音阶音列；读懂二声部合唱表现形式，完整和声演唱，体会孩童天真浪漫、期盼月亮相伴的温柔心境。
核心素养 目标 审美感知：熟练掌握3/4拍强弱弱摇曳律动；感受三声部发声柔和温润的和声层次；分辨单声部叙述、二声部和声烘托的音色差异；体会歌曲静谧温柔、天真烂漫的月夜抒情氛围。 艺术表现：依托三声部 la 发声练习，做到气息连贯流畅、声部均衡；完整视唱主旋律，精准识别曲内切分节奏，用拍手、踏步等肢体表现；完整演唱二声部合唱，把控渐慢收尾，音色轻柔甜美。 文化理解：理解本单元 “奇思妙想” 幻想童趣创作主题；读懂歌曲借月亮寄托孩童纯真心愿的浪漫创作手法；感受童谣合唱温柔治愈的艺术美感。 创意实践：分层开展三声部发声训练；小组合作完成二声部合唱；设计拍手、踏步表现切分节奏；搭配轻柔肢体动作演绎月夜场景；分组登台合唱展示互评。
重点 难点 教学重点 完成三声部连贯气息发声练习，声部音量均衡；识别歌曲切分节奏，用肢体律动表现；完整视唱主旋律，梳理乐曲核心音；完整合作二声部合唱，体会孩童天真温柔的情感。 教学难点 合唱气息绵长连贯不中断；切分节奏韵律把握准确，不抢拍拖拍；二声部音量平衡，低声部轻柔衬托不盖高声部；尾声渐慢自然收束，保持柔和抒情音色。
教学过程
一：月夜情境导入，3/4 拍气息热身 1.3/4 拍月光摇曳律动小游戏 教师语言：我们练习3/4拍律动，强拍抬手望月亮，弱拍轻轻左右摇摆，模拟月光随风晃动的轻柔感觉。 学生活动：全体起立跟随节拍舒缓律动，贴合乐曲温柔抒情基调。 设计意图：创设树下望月童话情境，夯实本课基础节拍。 2.三声部 la 连贯发声练习讲解 教师语言：发声练习分三行声部，全部用 la 长音演唱，气息均匀绵长，三个声部音量均衡，不出现某一声部过强、过弱。 学生活动：划分三组，空手慢速长音气息预热。 设计意图：落实课本发声练习要求，解决合唱气息、声部失衡难点。 3.完整聆听合唱原版范唱 教师语言：完整聆听二声部合唱《月亮姐姐快下来》，听完说一说歌曲带给你的情绪感受。 学生活动：静心聆听音频，旋律轻柔舒缓，满是孩童天真温柔的期盼。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，为三道习题做好赏析铺垫。 二：发声练习夯实基础，切分节奏赏析 1.分组分层练习三声部发声 教师语言：第一组高声部、第二组中音、第三组低音，逐小节慢速演唱 la 长音，气息连贯流畅，互相倾听平衡音量。 学生活动：三组分开独立练习各自声部长音。 设计意图：分步落实发声练习 “连贯流畅、声部均衡” 的标准。 2.三组完整合练三声部和声 教师语言：三组同步演唱，气息统一延长，音色柔和温润，聆听三层和声融合的饱满美感。 学生活动：全班完整连贯完成三声部发声练习。 设计意图：完整完成课本发声训练任务，铺垫合唱和声能力。 3.研读习题 1 节奏赏析任务 教师语言：找出歌曲里的切分节奏，用拍手、踏步等自己喜欢的肢体方式表现。 学生活动：逐行浏览合唱乐谱，寻找长短错位的切分节奏型。 设计意图：明确切分节奏识别、肢体表现双重任务。 4.定位曲中全部切分节奏 教师语言：歌曲多处出现长短错位的切分音，打破规整节拍，凸显孩童灵动活泼的心情，和页面样板节奏形态一致。 学生活动：用铅笔圈出乐谱内所有切分节奏乐句。 设计意图：精准识别目标节奏段落。 5.用拍手、踏步表现切分律动 教师语言：重拍轻拍交替，切分音加重拍手，也可以轻踏脚步表现灵动跳跃的感觉，贴合孩童活泼的心境。 学生活动：分组拍手、踏步演绎切分节奏。 设计意图：完整完成习题 1 节奏表现任务。 三：视唱旋律，梳理乐曲核心音 1.研读习题 2 视唱答题要求 教师语言：打拍子完整视唱歌曲旋律，梳理歌曲主要使用了哪几个音。 学生活动：跟随钢琴慢速打拍，分句视唱主旋律。 设计意图：明确视唱、梳理音列两项任务。 2.分句慢速视唱高声部主旋律 教师语言：旋律平缓柔和，长句气息绵长，切分音轻柔灵动，全程保持甜美柔和的音色。 学生活动：全班分句慢速视唱高声部完整旋律。 设计意图：熟练掌握歌曲主旋律，把控抒情演唱音色。 3.完整连贯打拍视唱全曲主旋律 教师语言：匀速3/4拍打拍，旋律流畅不中断，尾声渐慢轻柔收束。 学生活动：全班完整无停顿视唱完整主旋律。 设计意图：完整落实习题 2 视唱要求。 4.梳理歌曲核心五声音，给出习题 2 标准答案 教师语言：歌曲为五声调式，主要用到 1、3、5 三个核心音符，旋律简洁柔和，贴合童谣质朴天真的气质。 学生活动：在草稿纸上记录歌曲核心音 1、3、5。 设计意图：完整完成习题 2 乐理梳理答题。 5.分句学习 Ⅱ 低声部衬托声部 教师语言：低声部延后进入，和声衬托，音量轻柔微弱，不能盖过高声部主旋律，气息平稳绵长。 学生活动：第二小组单独视唱低声部完整乐句。 设计意图：建立二声部音量平衡意识，扫清合唱配合难点。 6.研读习题 3 合唱赏析任务 教师语言：歌曲合唱部分采用了什么演唱形式？表现出小朋友什么样的心情？ 学生活动：交替聆听单声部、二声部合唱段落，对比听觉层次差异。 设计意图：明确合唱形式、情感赏析综合答题任务。 四：完整赏析，全班二声部合唱 1.完整分析习题 3，给出标准答案 教师语言：演唱形式：主歌单声部齐唱，副歌二声部和声合唱；心情：天真烂漫、温柔期盼，渴望月亮姐姐下凡和大家讲故事，充满孩童浪漫纯真的幻想。 学生活动：完整分声部合唱副歌二声部段落，感受和声烘托的温柔氛围。 设计意图：完整完成习题 3 综合赏析答题。 2.全班完整连贯二声部合唱全曲 教师语言：高声部甜美明亮，低声部轻柔衬托，气息绵长连贯，尾声渐慢轻柔收束，完整营造静谧温柔的月夜氛围。 学生活动：全班完整连贯合唱《月亮姐姐快下来》全曲。 设计意图：融合发声练习、节奏辨析、视唱、二声部和声全部课堂知识点。 五：综合展示、课堂总结 1.情景体验综合展示互评 教师语言：一组完整二声部合唱全曲；一组单独演绎切分节奏拍手律动；其余同学从气息连贯度、声部均衡、切分节奏准确性三个角度互相点评。 学生活动：分组登台完整演唱、律动展示，开展自评与小组互评。 设计意图：融合三声部发声、节奏创编、旋律视唱、二声部合唱、音乐赏析全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：学完合唱《月亮姐姐快下来》，谁来说一说今天掌握了哪些演唱与乐理知识？ 学生自由发言后教师总结：今天完成三声部 la 连贯发声练习，学会平衡多声部音量；识别并肢体表现歌曲切分节奏；完整视唱主旋律，梳理出乐曲核心音 1、3、5；辨析二声部和声合唱的演唱形式，读懂孩童期盼月亮、天真浪漫的温柔心境；贴合第四单元 “奇思妙想” 幻想童趣主题，提升抒情合唱、节奏辨析综合音乐能力。 设计意图：系统梳理本节课全部乐理、演唱重难点知识点。 3.教师结语 今天同学们完成三声部和声发声训练，精准识别切分节奏，完整演绎二声部抒情合唱《月亮姐姐快下来》，感受充满童真幻想的月夜童谣。课后多练习绵长连贯的合唱气息，双人分组巩固二声部和声配合，体会音乐里温柔浪漫的奇思妙想。
月亮姐姐快下来（二声部合唱）陈云芬词 丁雅曲 基础乐理 3/4拍 强弱弱，较慢抒情；五声调式核心音：1、3、5 演唱要求：气息绵长连贯，音色甜美轻柔，尾声渐慢收束 课前发声练习（三声部 la） 要点：气息支撑、流畅连贯、三声部音量均衡、和声温润 习题 1 切分节奏：长短音错位，灵动活泼；表现方式：拍手、踏步肢体律动 习题 2 完整打拍视唱旋律；乐曲主要音符：1、3、5 习题 3 演唱形式：主歌单声部齐唱，副歌二声部和声合唱 情感：孩童天真温柔，期盼月亮下凡相伴，充满浪漫幻想 乐曲意境：静谧月夜树下童谣，温柔治愈，充满奇思童趣

展开更多......

收起↑