资源简介

（人音）版（2024）音乐（六）年级上册
《东北民歌.小看戏》教学设计
课题 《东北民歌.小看戏》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课是六年级上册第三单元《悠扬民歌风》欣赏课，管弦乐《小看戏》（东北民歌）选自《华夏天地歌》，姜万通作曲，1=E，4/4拍，分为两大段落：引子慢速 =52-60、p宁静柔和；主题小快板 =100-110、mf 风趣活泼，是典型东北秧歌曲调，旋律跳跃、切分音丰富，充满东北民间诙谐热闹的乡土气息。课后三道习题：哼唱主题旋律，搭配秧歌肢体动作表现；按出现顺序匹配六次主题对应的演奏乐器；聆听辨析主题每一次出现的速度、配器、力度变化。 乐曲采用主题变奏循环结构，长笛、双簧管、大提琴、弦乐组、木管组交替演绎主题，层层叠加配器丰富层次。习题由哼唱肢体表现、乐器听辨连线、变奏赏析三层递进，贴合六年级学生交响作品赏析、听辨乐器、归纳对比的学习规律。依托引子 + 主题乐谱、秧歌人物插图、三道思考题开展教学，学生熟练哼唱东北秧歌主题；分辨各类管弦乐器音色；梳理六次主题演奏顺序；分析每一遍主题配器、力度、织体变化，感受东北民间小调热烈诙谐的独特风格。
核心素养 目标 审美感知：掌握4/4拍强弱规律；分清慢速宁静引子、小快板活泼主题两种速度；分辨长笛、双簧管、大提琴、弦乐、木管组不同音色；感受东北秧歌热闹诙谐、质朴爽朗的民间音乐气质。 艺术表现：跟琴完整哼唱主题旋律；创编秧歌肢体动作表现乐曲；听辨六次主题演奏，匹配对应乐器组；聆听对比每一遍主题配器、力度、伴奏织体变化；哼唱时贴合风趣活泼的情绪。 文化理解：知晓作品改编自东北民间小调《小看戏》，了解东北秧歌民俗文化；理解民间民歌通过管弦乐改编焕发全新艺术魅力；感受东北人民开朗热情的性格，体会我国各地民歌多元风貌。 创意实践：分段哼唱主题旋律；小组合作设计秧歌扭步、手绢舞肢体动作；模仿不同乐器音色做对应肢体动作；分组完整欣赏乐曲，分享热闹的听觉画面。
重点 难点 教学重点 哼唱东北秧歌主题旋律，搭配秧歌动作表演；听辨六次主题依次对应的演奏乐器；分析每一遍主题配器、力度、织体变化；感受东北民歌风趣热闹的风格。 教学难点 精准区分长笛、双簧管、大提琴、弦乐、木管组音色差异；清晰梳理六次主题层层递进的配器变化；把握小快板跳跃切分旋律的活泼韵律；体会管弦乐改编如何放大秧歌热闹诙谐的氛围。
教学过程
一：秧歌情境导入，节拍热身 1.4/4 拍秧歌律动小游戏 教师语言：我们练习4/4拍律动，强拍扭腰抬手，弱拍手绢轻摆，模拟东北秧歌轻快热闹的步伐。 学生活动：全体起立跟随节拍做简易秧歌律动，感受欢快节奏。 设计意图：创设东北乡村看戏秧歌场景，夯实本课节拍基础。 2.区分两种速度气息练习 教师语言：先慢速轻柔吐气模拟引子宁静氛围；再轻快短促吐气模拟主题小快板跳跃旋律。 学生活动：不用乐器，单独练习两种气息状态。 设计意图：提前区分引子、主题两种演奏情绪的气息控制。 3.完整聆听管弦乐《小看戏》全曲 教师语言：完整聆听乐曲，听完说一说引子和主题带给你的情绪差别。 学生活动：静心聆听音频，引子舒缓安静，主题热闹诙谐，充满秧歌欢快氛围。 设计意图：建立整首乐曲完整听觉印象，为三道习题做好铺垫。 二：哼唱主题，创编秧歌动作 1.研读习题 1 学习任务 教师语言：跟随琴声哼唱主题旋律，尝试用秧歌动作表现音乐。 学生活动：单独聆听主题完整音频片段。 设计意图：明确习题 1 哼唱、肢体表演双重任务。 2.分句哼唱主题完整旋律 教师语言：主题小快板，大量附点节奏、跳音，旋律跳跃灵动，演唱轻快有弹性，贴合东北秧歌热闹风趣的感觉。 学生活动：全班分句跟琴哼唱主题旋律。 设计意图：熟练掌握核心秧歌曲调。 3.分析旋律乡土特征 教师语言：旋律多用短音、附点节奏，起伏跳跃，是典型东北二人转、秧歌曲调，自带诙谐热闹的乡土气息。 学生活动：拍手打节奏，感受跳跃切分律动。 设计意图：把握东北民歌标志性节奏特点。 4.小组创编秧歌表演动作 教师语言：可以设计手绢挥舞、左右扭步、踏步摆手等秧歌动作，贴合旋律跳跃起伏。 学生活动：小组内交流编排简易秧歌肢体动作。 设计意图：落实创编肢体表演的习题要求。 5.哼唱旋律配合秧歌动作完整展示 教师语言：全班一边哼唱主题旋律，一边做创编的秧歌动作，表现乐曲风趣热闹的氛围。 学生活动：全班连贯完成哼唱 + 肢体动作综合展示。 设计意图：完整完成习题 1 全部任务。 三：听辨乐器，匹配演奏顺序 1.研读习题 2 连线任务 教师语言：按照主题出现顺序，将 1-6 次主题和对应演奏乐器组连线。 学生活动：分段依次聆听六次主题演奏片段。 设计意图：明确乐器听辨连线任务。 2.研读习题 3 赏析任务 教师语言：主题多次循环出现，仔细聆听每一遍旋律有哪些变化。 学生活动：交替聆听六次主题片段，对比配器、力度差别。 设计意图：明确习题 3 变奏赏析任务。 四：赏析主题变奏，完整聆听全曲 1.完整分析六次主题变化，给出习题 3 答案 教师语言：变化分为三层：①乐器独奏交替切换（长笛、双簧管、大提琴）；②由独奏过渡到弦乐、木管合奏；③伴奏织体逐步加厚，力度由轻柔逐步增强，氛围越来越热闹，层层烘托秧歌喜庆场面。 学生活动：再次分段聆听，感受配器由简到繁的递进变化。 设计意图：完整完成习题 3 变奏赏析。 2.完整连贯聆听管弦乐全曲 教师语言：引子宁静舒缓，铺垫乡土夜色；主题六次变奏层层递进，乐器不断叠加，热闹感逐步升级，完整展现东北乡村看戏扭秧歌的喜庆画面。 学生活动：闭上眼睛完整聆听，想象秧歌、戏台热闹场景。 设计意图：整体把握乐曲完整结构与情绪递进。 五：综合展示课堂总结 1.情景体验综合展示 教师语言：一组哼唱主题搭配秧歌动作；一组依次模仿乐器的肢体动作；其余同学分享六次主题带给自己的听觉变化，互相点评赏析思路。 学生活动：全班分工完成哼唱、律动、乐器听辨综合展示，开展互评。 设计意图：融合旋律哼唱、肢体创编、乐器听辨、变奏赏析全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：欣赏完管弦乐《小看戏》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？ 学生自由发言后教师总结：今天哼唱东北秧歌主题旋律，创编秧歌肢体动作；听辨六次主题演奏顺序；分析主题六次循环变奏的配器、力度变化；了解作品改编自东北民间小调，感受东北民歌诙谐热闹、质朴爽朗的独特乡土风格，体会民间民歌与交响乐器融合的创新魅力。 设计意图：系统梳理本节课全部重难点知识点，拓宽民间音乐文化视野。 3.教师结语 今天同学们深度赏析东北民间小调改编的交响作品，分辨各类管弦乐器音色，梳理主题六次变奏的配器变化，用秧歌动作表现乐曲热闹诙谐的乡土气质。课后多聆听各地民间民歌改编交响作品，感受传统民间音乐与西洋管弦乐融合的独特美感。
东北民歌 小看戏（管弦乐，姜万通曲） 基础乐理 4/4拍；引子：慢速 =52-60，p 宁静；主题：小快板 =100-110，mf 风趣跳跃 旋律特征：切分、短音跳音，典型东北秧歌曲调 习题 1 哼唱主题旋律；秧歌动作：手绢挥舞、左右扭步、踏步摆手，表现热闹喜庆氛围 习题 2 六次主题演奏乐器 ①长笛 ②双簧管 ③大提琴 ④弦乐器组 ⑤长笛 ⑥木管乐器组 习题 3 主题变奏变化 乐器：独奏交替→多乐器合奏； 配器：伴奏织体由单薄逐步加厚； 力度：由轻柔慢慢变强，热闹氛围层层升级。 文化内涵：改编自东北民间小调，展现东北秧歌民俗，人民开朗热情的乡土风情。(共23张PPT)
《东北民歌.小看戏》
人音版（新教材）小学音乐六年级上册
第三单元
核心素养目标
审美感知：掌握4/4拍强弱规律；分清慢速宁静引子、小快板活泼主题两种速度；分辨长笛、双簧管、大提琴、弦乐、木管组不同音色；感受东北秧歌热闹诙谐、质朴爽朗的民间音乐气质。
艺术表现：跟琴完整哼唱主题旋律；创编秧歌肢体动作表现乐曲；听辨六次主题演奏，匹配对应乐器组；聆听对比每一遍主题配器、力度、伴奏织体变化；哼唱时贴合风趣活泼的情绪。
文化理解：知晓作品改编自东北民间小调《小看戏》，了解东北秧歌民俗文化；理解民间民歌通过管弦乐改编焕发全新艺术魅力；感受东北人民开朗热情的性格，体会我国各地民歌多元风貌。
创意实践：分段哼唱主题旋律；小组合作设计秧歌扭步、手绢舞肢体动作；模仿不同乐器音色做对应肢体动作；分组完整欣赏乐曲，分享热闹的听觉画面。
1
秧歌情境导入，节拍热身
4/4 拍秧歌律动小游戏
我们练习4/4 拍律动，强拍扭腰抬手，弱拍手绢轻摆，模拟东北秧歌轻快热闹的步伐。
区分两种速度气息练习
先慢速轻柔吐气模拟引子宁静氛围；再轻快短促吐气模拟主题小快板跳跃旋律。
完整聆听管弦乐《小看戏》全曲
完整聆听乐曲，听完说一说引子和主题带给你的情绪差别。
2
哼唱主题，创编秧歌动作
研读习题 1 学习任务
跟随琴声哼唱主题旋律，尝试用秧歌动作表现音乐。
分句哼唱主题完整旋律
主题小快板，大量附点节奏、跳音，旋律跳跃灵动，演唱轻快有弹性，贴合东北秧歌热闹风趣的感觉。
分析旋律乡土特征
旋律多用短音、附点节奏，起伏跳跃，是典型东北二人转、秧歌曲调，自带诙谐热闹的乡土气息。
小组创编秧歌表演动作
可以设计手绢挥舞、左右扭步、踏步摆手等秧歌动作，贴合旋律跳跃起伏。
哼唱旋律配合秧歌动作完整展示
全班一边哼唱主题旋律，一边做创编的秧歌动作，表现乐曲风趣热闹的氛围。
3
听辨乐器，匹配演奏顺序
研读习题 2 连线任务
按照主题出现顺序，将 1-6 次主题和对应演奏乐器组连线。
研读习题 3 赏析任务
主题多次循环出现，仔细聆听每一遍旋律有哪些变化。
4
赏析主题变奏，完整聆听全曲
完整分析六次主题变化，给出习题 3 答案
变化分为三层：①乐器独奏交替切换；②由独奏过渡到弦乐、木管合奏；③伴奏织体逐步加厚，力度由轻柔逐步增强，氛围越来越热闹，层层烘托秧歌喜庆场面。
完整连贯聆听管弦乐全曲
引子宁静舒缓，铺垫乡土夜色；主题六次变奏层层递进，乐器不断叠加，热闹感逐步升级，完整展现东北乡村看戏扭秧歌的喜庆画面。
5
综合展示课堂总结
情景体验综合展示
一组哼唱主题搭配秧歌动作；一组依次模仿乐器的肢体动作；其余同学分享六次主题带给自己的听觉变化，互相点评赏析思路。
欣赏完管弦乐《小看戏》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？
教师结语
今天同学们深度赏析东北民间小调改编的交响作品，分辨各类管弦乐器音色，梳理主题六次变奏的配器变化，用秧歌动作表现乐曲热闹诙谐的乡土气质。课后多聆听各地民间民歌改编交响作品，感受传统民间音乐与西洋管弦乐融合的独特美感。
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人音版（新教材）小学音乐六年级上册

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