资源简介

(共27张PPT)
《口风琴》
人音版（新教材）小学音乐六年级上册
第三单元
核心素养目标
审美感知：熟练掌握2/4拍强 - 弱节拍；区分短促有力、舒展流畅两种吹奏音色；感受《拔河比赛》热烈动感、《真善美的小世界》温暖幸福的情绪对比；听懂二声部和声融合的柔和美感。
艺术表现：读懂①②③④⑤五指指法标记；完整演奏《拔河比赛》双音练习，做到双手力度均衡、同步落键；把控两种气息切换；分声部熟练吹奏《真善美的小世界》高低声部；双人、全班连贯完成二声部合奏，乐曲强弱起伏自然流畅。
文化理解：知晓《真善美的小世界》是美国经典少儿乐曲；理解乐曲歌颂纯真、美好、幸福生活的内核；拓宽世界儿童音乐视野，体会中外器乐练习曲、合奏作品的风格差异。
创意实践：分段分层练习双音指法；小组分工分配高低声部合奏；根据乐曲情绪设计拔河、漫步舒展两类肢体动作；分组登台完整演奏并互评演奏细节。
1
情境导入，节拍与气息热身
2/4 拍拔河律动小游戏
我们练习2/4拍律动，强拍向后用力拉扯模拟拔河发力，弱拍轻轻收回手臂，感受短促有力的节奏。
口风琴指法与双音规范讲解
乐谱①②③④⑤对应右手五指，双音需要两根手指同时按下，发力轻重完全一致，不能一前一后。
两种气息分层热身
第一种短促吐气，对应乐曲发力感；第二种绵长舒展吐气，对应合奏曲流畅旋律，不用乐器单独练习。
2
双音练习，分层训练
整体分析乐谱结构
全曲全部由双音和弦构成，短句短小，节奏均匀短促，每一组双音必须同步发声。
慢速分句练习第一首双音
前两小节双音，手指同步落下，气息短促干脆，左右手力度保持一致，不出现一轻一重。
分句练习后一首交替双音
后一首双音交替切换，手掌尽量张开，手指起落整齐，不卡顿。
完整连贯吹奏两首旋律
让我们全程速度均匀稳定，每组双音同步整齐，短促有力，完整无停顿吹奏全套练习。
过渡到合奏作品，研读演奏提示
接下来学习二声部合奏《真善美的小世界》，红色演奏提示要求气息轻快、舒展、流畅，抒发对美好生活的向往。
3
分声部学习《真善美的小世界》
分句学习 Ⅰ 高声部主旋律
Ⅰ 高声部是乐曲主旋律，也是双音旋律，旋律线条起伏流畅，气息舒展绵长，音色明亮轻快，贴合幸福美好的情绪。
分句学习 Ⅱ 低声部衬托声部
Ⅱ 低声部为单音和声，音量轻柔微弱，只做衬托，不能盖过高声部主旋律。
双人分组分段合奏前半段
同桌两人一组，一人高声部、一人低声部，分段配合，专注自身旋律，不被对方声部带偏抢拍。
双人分组合奏后半段 加厚织体段落
半段两声部旋律起伏增多，和声层次更丰富，换气统一，气息同步舒展流畅。
分段串联全曲，统一换气点
按照幕次分段串联演奏，衔接处预留整齐换气停顿，速度平稳不忽快忽慢。
完整慢速连贯合奏《真善美的小世界》
我们试着整体稍快、欢快幸福，气息全程舒展流畅，高低声部音量均衡，完整演奏全曲。
4
对比两首作品，完整连贯演奏
对比赏析两首乐曲音乐特点
《双音练习》短促双音、动感热烈，侧重手指力量同步训练；《真善美的小世界》舒展流畅、温暖幸福，侧重二声部和声协作；一刚一柔，气息、情绪形成鲜明反差。
完整连贯演奏两首作品
我们先完整吹奏双音练习，再流畅合奏《真善美的小世界》，全程落实双音同步、气息舒展两大核心演奏要求。
5
分组展示、互评总结
情景体验综合展示
第一小组完整吹奏双音练习；第二小组完整二声部合奏《真善美的小世界》；其余同学从双音同步、气息流畅、声部配合三个角度互相点评。
完成口风琴专项练习与合奏展示，谁来说一说今天收获了哪些演奏技巧与音乐知识？
教师结语
今天同学们扎实练习口风琴双音基础技巧，小组合作完成二声部合奏《真善美的小世界》，区分两种截然不同的吹奏气息与乐曲情绪。课后坚持分段练习双音，多开展双人合奏练习，感受器乐合奏和声美感，欣赏更多优秀世界少儿器乐作品。
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人音版（新教材）小学音乐六年级上册（人音）版（2024）音乐（六）年级上册
《口风琴》教学设计
课题 《口风琴》 单元 第单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课为六年级上册器乐演奏课，分为两大板块：双音基础练习、二声部合奏作品《真善美的小世界》。 《拔河比赛》双音练习：1=C，2/4拍，全部为双手同步双音和弦，乐谱标注①②③④⑤右手指法，节奏短促整齐，模拟拔河集体发力的力量感，是双音同步按键、力度均衡的入门训练曲，难度由浅入深，短句短小，适合夯实手指同步触键能力。 《真善美的小世界》：美国理查德 谢尔曼、罗伯特 谢尔曼作曲，1=G，2/4拍，稍快、欢快幸福。完整二声部合奏，Ⅰ 高声部为双音主旋律，线条流畅舒展；Ⅱ 低声部以和声衬托，后半段织体加厚、层次丰富。演奏提示明确要求吹奏气息轻快、舒展、流畅，借乐曲抒发对美好生活的向往；配套清新草地树木风景插图，烘托纯净温暖的乐曲意境。 课程遵循 “基础技巧→二声部合奏” 递进逻辑，先单人双音训练解决双手力度不均、触键不同步难点，再双人、全班合奏训练协作能力，融合西洋少儿经典乐曲赏析，兼顾器乐技巧、合奏协作、审美情感三维目标。依托两套完整乐谱、演奏提示、风景插图开展教学，学生熟练掌握口风琴双音演奏技巧、稳定把控 2/4拍律动，双人合作完成二声部合奏，区分短促发力、舒展流畅两种吹奏气息，感受外国少儿乐曲阳光纯真的音乐气质。
核心素养 目标 审美感知：熟练掌握2/4拍强 - 弱节拍；区分短促有力、舒展流畅两种吹奏音色；感受热烈动感、《真善美的小世界》温暖幸福的情绪对比；听懂二声部和声融合的柔和美感。 艺术表现：读懂①②③④⑤五指指法标记；完整演奏双音练习，做到双手力度均衡、同步落键；把控两种气息切换；分声部熟练吹奏《真善美的小世界》高低声部；双人、全班连贯完成二声部合奏，乐曲强弱起伏自然流畅。 文化理解：知晓《真善美的小世界》是美国经典少儿乐曲；理解乐曲歌颂纯真、美好、幸福生活的内核；拓宽世界儿童音乐视野，体会中外器乐练习曲、合奏作品的风格差异。 创意实践：分段分层练习双音指法；小组分工分配高低声部合奏；根据乐曲情绪设计拔河、漫步舒展两类肢体动作；分组登台完整演奏并互评演奏细节。
重点 难点 教学重点 掌握双音同步按键技巧，双手力度均衡、落键整齐；熟练2/4拍律动；独立吹奏合奏曲两个声部；使用轻快舒展的连贯气息完整合奏《真善美的小世界》。 教学难点 双音触键一先一后、左右手力度失衡；二声部合奏时不受另一声部旋律干扰；气息切换自然，短促与舒展两种音色区分清晰；低声部音量轻柔衬托，不掩盖高声部主旋律。
教学过程
一：情境导入，节拍与气息热身 1.2/4 拍拔河律动小游戏 教师语言：我们练习2/4拍律动，强拍向后用力拉扯模拟拔河发力，弱拍轻轻收回手臂，感受短促有力的节奏。 学生活动：全体起立跟随节拍律动，熟悉本课基础节拍。 设计意图：创设拔河、美好乐园课堂情境，夯实节奏基础。 2.口风琴指法与双音规范讲解 教师语言：乐谱①②③④⑤对应右手五指，双音需要两根手指同时按下，发力轻重完全一致，不能一前一后。 学生活动：伸出右手对应数字指法，空手练习同步按键动作。 设计意图：看懂指法标记，扫清双音演奏识谱障碍。 3.两种气息分层热身 教师语言：第一种短促吐气，对应乐曲发力感；第二种绵长舒展吐气，对应合奏曲流畅旋律，不用乐器单独练习。 学生活动：交替练习两种气息状态。 设计意图：提前掌握两首乐曲对应的吹奏气息，降低演奏难度。 二：双音练习，分层训练 1.整体分析乐谱结构 教师语言：全曲全部由双音和弦构成，短句短小，节奏均匀短促，每一组双音必须同步发声。 学生活动：逐行指读乐谱，圈出每组双音和弦。 设计意图：整体把握基础练习演奏标准。 2.慢速分句练习第一首双音练习 教师语言：手指同步落下，气息短促干脆，左右手力度保持一致，不出现一轻一重。 学生活动：手持口风琴慢速逐小节吹奏第一段。 设计意图：攻克双音不同步、力度失衡核心难点。 3.分句练习后一首交替双音 教师语言：后一首双音交替切换，手掌尽量张开，手指起落整齐，不卡顿。 学生活动：分句慢速吹奏后半段双音片段。 设计意图：提升手指切换灵活度。 4.完整连贯吹奏整首《双音练习》 教师语言：全程速度均匀稳定，每组双音同步整齐，短促有力，完整无停顿吹奏全套练习。 学生活动：独立完整吹奏。 设计意图：完整夯实双音演奏基础技巧。 5.过渡到合奏作品，研读演奏提示 教师语言：接下来学习二声部合奏《真善美的小世界》，红色演奏提示要求气息轻快、舒展、流畅，抒发对美好生活的向往。 学生活动：默读演奏提示，抓住合奏核心吹奏要求。 设计意图：明确合奏乐曲演奏规范与情感基调。 三：分声部学习《真善美的小世界》 1.分句学习 Ⅰ 高声部主旋律 教师语言：Ⅰ 高声部是乐曲双音主旋律，旋律线条起伏流畅，气息舒展绵长，音色明亮轻快，贴合幸福美好的情绪。 学生活动：全班分句完整视唱高声部旋律。 设计意图：熟练掌握合奏核心主旋律。 2.分句学习 Ⅱ 低声部衬托声部 教师语言：Ⅱ 低声部大多为固定和声，音量轻柔微弱，只做衬托，不能盖过高声部主旋律。 学生活动：第二小组单独视唱低声部完整乐句。 设计意图：建立低声部音量平衡意识。 3.双人分组分段合奏前半段 教师语言：同桌两人一组，一人高声部、一人低声部，分段配合，专注自身旋律，不被对方声部带偏抢拍。 学生活动：同桌配合分段合奏乐曲前半部分。 设计意图：攻克二声部合奏互相干扰、节奏混乱难点。 4.双人分组合奏后半段加厚织体段落 教师语言：后半段两声部旋律起伏增多，和声层次更丰富，换气统一，气息同步舒展流畅。 学生活动：双人完整配合演奏乐曲后半段二声部。 设计意图：适应加厚织体合奏配合。 5.分段串联全曲，统一换气点 教师语言：按照幕次分段串联演奏，衔接处预留整齐换气停顿，速度平稳不忽快忽慢。 学生活动：全班分段连贯串联合奏。 设计意图：解决段落衔接卡顿、换气杂乱问题。 6.完整慢速连贯合奏《真善美的小世界》 教师语言：整体稍快、欢快幸福，气息全程舒展流畅，高低声部音量均衡，完整演奏全曲。 学生活动：全班完整慢速合奏整首合奏作品。 设计意图：完整呈现二声部合奏成品，融合全部演奏技巧。 四：对比两首作品，完整连贯演奏 1.对比赏析两组乐曲音乐特点 教师语言：《双音练习》短促双音、动感热烈，侧重手指力量同步训练；《真善美的小世界》舒展流畅、温暖幸福，侧重二声部和声协作；一刚一柔，气息、情绪形成鲜明反差。 学生活动：交替吹奏两段作品，感受音色、律动反差。 设计意图：整体把握本课两首作品完整风格差异。 2.完整连贯演奏两首作品 教师语言：先完整吹奏双音练习，再流畅合奏《真善美的小世界》，全程落实双音同步、气息舒展两大核心演奏要求。 学生活动：连贯完整完成两首作品演奏。 设计意图：融合双音技巧、二声部合奏、气息控制全部课堂知识点。 五：分组展示、互评总结 1.情景体验综合展示 教师语言：第一小组完整吹奏双音练习；第二小组完整二声部合奏《真善美的小世界》；其余同学从双音同步、气息流畅、声部配合三个角度互相点评。 学生活动：全班分工完成吹奏、合奏综合舞台展示，开展自评与小组互评。 设计意图：融合指法练习、双音技巧、二声部合奏、情感表达全部学习成果。 2.畅谈本节课器乐学习收获 教师语言：完成口风琴专项练习与合奏展示，谁来说一说今天收获了哪些演奏技巧与音乐知识？ 学生自由发言后教师总结：今天掌握双音同步按键、力度均衡的基础演奏技巧，熟练2/4拍律动；学会短促发力、舒展流畅两种吹奏气息；双人合作完成美国经典少儿乐曲《真善美的小世界》二声部合奏；区分热烈动感、温暖幸福两种乐曲情绪，提升口风琴协作演奏能力，拓宽世界儿童音乐欣赏视野。 设计意图：系统梳理本节课全部器乐演奏重难点知识点。 3.教师结语 今天同学们扎实练习口风琴双音基础技巧，小组合作完成二声部合奏《真善美的小世界》，区分两种截然不同的吹奏气息与乐曲情绪。课后坚持分段练习双音，多开展双人合奏练习，感受器乐合奏和声美感，欣赏更多优秀世界少儿器乐作品。
口风琴演奏 《双音练习》《真善美的小世界》 基础乐理 节拍：2/4拍 强 - 弱；指法：①②③④⑤右手五指 双音练习 演奏标准：双音同步按键、双手力度均衡、手掌张开、落键整齐 气息：短促有力，模拟拔河集体发力 合奏《真善美的小世界》（美 谢尔曼兄弟 曲） 速度：稍快，欢快幸福；演奏提示：轻快、舒展、流畅气息 Ⅰ 高声部：主旋律，明亮流畅 Ⅱ 低声部：和声衬托，音量轻柔，不抢主旋律 两首乐曲对比 《双音练习》：短促和弦、动感热烈（基础技巧训练） 《真善美的小世界》：舒展旋律、温暖幸福（二声部合奏训练） 核心演奏要点：双音同步、气息分层控制、二声部音量均衡配合

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