资源简介

（人音）版（2024）音乐（六）年级上册
《黄河颂》教学设计
课题 《黄河颂》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课是六年级上册第二单元《赞美祖国》欣赏课，《黄河颂》选自冼星海钢琴协奏曲《黄河》，1= B，包含4/4、3/4两种节拍，速度、力度层次丰富：主题① =53、mf、庄严缓慢；主题②稍快、f；主题③放宽、ff，气势雄浑。课本配有云合奏演出实拍图，课后四道习题：学唱主题①分析旋律与情感；听辨主题①出现次数、演奏乐器与音色感受；赏析主题③旋律，分析钢琴与乐队塑造黄河磅礴气势的手法；区分主题①、③对应的钢琴伴奏音型 A、B。 作品以黄河象征中华民族，主题①旋律悠长舒展，描绘登高远眺黄河的深情追溯；主题③旋律密集、力度极强，乐队与钢琴合奏展现黄河奔涌、民族抗争的壮阔画面。习题由浅入深，从哼唱主题、听辨乐器、赏析配器、辨析伴奏音型四层设置，贴合六年级学生交响作品聆听、对比分析、归纳总结的学习特点。依托多主题乐谱、演奏实拍图、四道思考题开展教学，学生掌握不同节拍、力度、速度的表现作用；分辨各类管弦乐器音色；理解钢琴与交响乐队的合奏手法；体会黄河承载的民族精神，厚植家国情怀。
核心素养 目标 审美感知：区分4/4、3/4拍节拍；分清 mf、f、ff 力度层次；感受主题①舒缓深沉、主题③雄浑激昂的对比；分辨弦乐、铜管、钢琴不同音色表现力。 艺术表现：有感情哼唱主题①；听辨主题①出现次数与演奏乐器；分析主题③旋律、配器表现手法；匹配两段主题对应的伴奏音型 A、B；哼唱各主题片段感受情绪变化。 文化理解：知晓冼星海《黄河》创作背景；理解黄河是中华民族母亲河、民族精神象征；感悟作品歌颂民族不屈、自强不息的内核；了解云合奏红色经典的传承意义。 创意实践：分段聆听各主题；小组讨论乐器音色差异；用肢体动作表现舒缓 / 磅礴两种旋律；画出两种伴奏音型线条；分享聆听后的内心感悟。
重点 难点 教学重点 哼唱主题①，分析旋律与情感；听辨主题①出现次数、演奏乐器；分析主题③旋律与乐队表现手法；匹配两段主题伴奏音型。 教学难点 听懂不同乐器交替演奏主题时音色、情绪的细微变化；理解钢琴与交响乐队交织烘托磅礴气势的创作手法；区分两种伴奏音型的听觉差异；体会作品深沉厚重的民族情怀。
教学过程
一：黄河入境，节拍热身 1.多节拍律动小游戏 教师语言：我们交替练习4/4、3/4拍，4 拍缓慢踏步模拟静静眺望黄河，3 拍抬手起伏模拟河水翻涌。 学生活动：全体起立交替律动，区分两种节拍强弱规律。 设计意图：创设登高望黄河的情境，熟悉本课两种核心节拍。 2.了解作品创作背景 教师语言：这首作品选自冼星海钢琴协奏曲《黄河》，以黄河比喻中华民族，课本图片是纪念延安文艺座谈会 80 周年云合奏现场。 学生活动：简单说一说心中黄河代表的意义。 设计意图：铺垫红色经典作品文化背景。 3.完整聆听全曲片段 教师语言：完整聆听《黄河颂》，听完说一说主题①和主题③带给你的情绪差别。 学生活动：静心聆听音频，主题①舒缓深沉，主题③雄浑壮阔。 设计意图：建立完整听觉印象，为四道习题做好铺垫。 二：学唱主题①，辨析旋律与情感 1.研读习题 1 任务 教师语言：习题 1：有感情演唱主题①，说一说旋律特点、表达的情感。 学生活动：跟随钢琴慢速哼唱主题①乐谱。 设计意图：明确习题 1 学习任务。 2.分句哼唱主题①旋律 教师语言：主题①4/4拍，旋律线条悠长舒展，长音居多，演唱气息绵长、音色柔和。 学生活动：分句完整哼唱主题①。 设计意图：熟练掌握核心主题旋律。 3.分析主题①旋律特点 教师语言：旋律起伏平缓，多延长音，节奏宽松舒展，上行旋律抒发赞美，下行旋律流露追溯回望的深情。 学生活动：抬手画出悠长平缓的旋律线条。 设计意图：直观理解旋律形态。 4.总结主题①表达的情感 教师语言：旋律抒发站在高山眺望黄河，对母亲河由衷热爱、追溯民族历史的深沉自豪感。 学生活动：带着深情再次完整哼唱主题①。 设计意图：把握主题①内在情感。 5.公布习题 1 完整答案 教师语言：旋律特点：节奏宽松、长音多，线条悠长平缓；情感：深情赞美黄河，追溯民族悠久历史，满怀自豪。 学生活动：简单记录要点。 设计意图：完整完成习题 1。 三： 听辨主题①演奏次数与乐器 1.研读习题 2 教师语言：习题 2：主题①出现几次，依次由什么乐器演奏，每种乐器带来什么感受。 学生活动：分段聆听主题①每一遍演奏片段。 设计意图：清楚习题 2 听辨任务。 2.聆听第一次主题①演奏 教师语言：第一次由第一次由大提琴演奏，绵长厚重，万千同胞共同凝望黄河。 学生活动：听完伸出一根手指。 设计意图：分辨大提琴音色。 3.聆听第二次主题① 教师语言：第二次钢琴演奏，音色清澈温柔，像独自登高静静眺望黄河。 学生活动：依次伸出 2根手指。 设计意图：区分钢琴音色差异。 4.梳理习题 2 完整答案 教师语言：主题①一共出现 2 次；顺序：弦乐合奏→钢琴独奏；钢琴清澈静谧，弦乐绵长厚重，铜管雄浑庄严。 学生活动：记录演奏顺序与音色感受。 设计意图：完成习题 2 听辨答题。 5.研读习题 3 任务 教师语言：习题 3：聆听主题③，分析旋律特点，说一说钢琴和乐队如何表现黄河磅礴气势。 学生活动：静心聆听主题③完整片段。 设计意图：明确习题 3 赏析任务。 6.分析主题③旋律基础特点 教师语言：主题③3/4拍为主，音符密集、节奏紧凑，力度 ff 极强，旋律大起大落，起伏落差巨大。 学生活动：快速挥手画出跌宕起伏的旋律线条。 设计意图：抓住主题③旋律核心特征。 四：完成赏析与音型匹配 1.完成习题 3 配器赏析 + 习题 4 音型匹配 教师语言：习题 3 答案：钢琴快速琶音、强力度和弦模拟黄河巨浪奔涌；全乐队齐奏、铜管强音烘托壮阔磅礴的山河气势；习题 4：主题①平缓长音伴奏选 B 阶梯起伏音型；主题③密集强劲和弦选 A 整齐块状音型。 学生活动：对照 A、B 两种音型图示，再次聆听两段主题伴奏区分差异。 设计意图：同时完成习题 3、习题 4 两道题目。 2.分段对比聆听①、③两大主题 教师语言：主题①舒缓悠远，回望历史；主题③激昂汹涌，彰显民族抗争力量，两段形成鲜明动静对比。 学生活动：交替聆听两段主题，感受情绪反差。 设计意图：整体把握乐曲结构与情绪层次。 五：展示评价课堂总结 1.情景体验展示 教师语言：一部分同学哼唱主题①；一组同学分别模仿钢琴、弦乐、铜管的音色动作；其余同学对比画出 A、B 两种伴奏音型，分享听完乐曲的内心感受。 学生活动：全班分工完成展示，互相点评赏析思路。 设计意图：融合旋律哼唱、乐器听辨、旋律赏析、音型辨析全部学习成果。 2.畅谈本节课收获 教师语言：欣赏完《黄河颂》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？ 学生自由发言后教师总结：今天哼唱主题①，分析悠长舒缓的旋律与深情；听辨主题①三次演奏的乐器与音色差异；赏析主题③跌宕旋律、钢琴与乐队合奏塑造黄河磅礴气势；区分两种伴奏音型；读懂冼星海借黄河歌颂中华民族自强不息的伟大精神，传承红色经典。 设计意图：系统梳理本节课全部知识点，升华民族精神德育。 3.教师结语 今天同学们深度赏析红色经典《黄河颂》，分辨不同乐器音色、两种伴奏音型，感受舒缓与磅礴两种极致对比的音乐画面。课后多聆听《黄河》全套作品，在交响旋律中读懂黄河承载的民族力量，厚植爱国情怀。
黄河颂（选自钢琴协奏曲《黄河》，冼星海曲） 基础节拍与力度 主题①：4/4拍， =53，mf，舒缓悠长； 主题②③：3/4拍，f/ff，雄浑激昂。 习题 1 主题① 旋律：长音多、线条平缓舒展； 情感：登高望黄河，深情赞美民族悠久历史。 习题 2 主题①共出现 2 次 弦乐合奏（绵长厚重）→钢琴独奏（清澈静谧） 习题 3 主题③磅礴气势表现 旋律：音符密集、起伏落差大，ff 强力度； 钢琴：快速琶音、重和弦模拟巨浪； 交响乐队：铜管强音、全乐队齐奏烘托壮阔山河。 习题 4 伴奏音型匹配 主题①——B 阶梯起伏音型；主题③——A 整齐块状和弦音型 作品内核：黄河象征中华民族，歌颂不屈、自强的民族精神。

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