资源简介

(共27张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《春之声圆舞曲》
核心素养目标
审美感知：感受3/4拍强弱 弱摇曳的节拍特点，体会中速优美的速度；感受管弦乐饱满柔和的音色；体会乐曲轻快活泼、春意盎然的音乐意境。
艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律；聆听乐曲准确数出主题出现次数；跟随 3/4 拍做圆舞曲舞步律动；用手臂划出旋律起伏线条。
文化理解：读懂知识卡片，记住舞曲、圆舞曲概念；了解奥地利作曲家约翰 施特劳斯，知道圆舞曲起源欧洲，以 3 拍子为基础。
创意实践：聆听音乐记忆主题旋律；分段听辨主题出现次数；小组配合创编简单圆舞曲动作；跟着音乐完整律动表演。
春日入境，节拍热身
圆舞曲踏步小游戏
同学们，春天来到我们身边，我们3/4拍轻轻迈步，强拍迈出脚步，后两拍原地轻盈踮脚。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
学习基础乐理和圆舞曲概念
乐曲1= B、3/4拍，中速优美地；阅读课本知识卡片，圆舞曲起源欧洲，以三拍子为基础。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听乐曲全曲
我们完整欣赏管弦乐《春之声圆舞曲》，认真感受乐曲整体带给你的感受。
认识作曲家，学唱主题旋律
了解作曲家约翰 施特劳斯
这首乐曲是奥地利作曲家约翰 施特劳斯创作的，他被称为圆舞曲之王。
单独聆听主题旋律片段
我们单独聆听乐曲主题片段，旋律舒展流畅，充满春天生机勃勃的感觉。
研读课本第一道思考题
课本第 1 题：跟着音乐哼唱主题旋律。我们先来分句熟悉音符节奏。
分句模唱主题旋律
分句模唱主题旋律
我们跟着钢琴分句哼唱主题旋律，气息柔和舒展，唱出优美轻快的感觉。
完整哼唱主题旋律
现在我们跟着音乐完整哼唱主题旋律，速度适中，声音优美。
分段聆听
聆听乐曲第一段主题
我们听乐曲第一部分，这是主题第一次出现，管弦乐整体演奏主题旋律。
聆听乐曲第二段主题
接下来听第二段，乐器编排发生变化，旋律不变，这是主题第二次出现。
聆听乐曲第三段主题
第三段旋律再次响起，乐器更加丰富，情绪更加热烈，这是主题第三次出现。
聆听乐曲第四段主题
乐曲末尾主题第四次出现，旋律悠扬舒缓，乐曲慢慢收尾。
解答习题二
再次回顾知识卡片内容
再次回顾知识卡片内容
我们再次齐读知识卡片，舞曲依托舞蹈节奏创作；圆舞曲起源欧洲，以 3 拍子为基础。
创编律动，巩固新知
设计圆舞曲律动动作
3/4 拍强拍迈出脚步，后两拍轻轻转动身体，模仿跳圆舞曲的姿态。
跟随完整乐曲做律动
现在播放整首乐曲，同学们一边聆听音乐一边做圆舞曲律动。
创意展示，课堂总结
情景创意表演展示
一部分同学轻声哼唱主题旋律，其余同学两两搭档，伴着音乐跳圆舞曲。
畅谈本节课学习收获
欣赏完《春之声圆舞曲》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？
教师结语
今天同学们学会哼唱《春之声圆舞曲》的主题旋律，听辨出主题出现 4 次，弄懂了圆舞曲 3/4 拍的节拍特点，认识了圆舞曲之王约翰 施特劳斯。课后可以多欣赏施特劳斯的圆舞曲作品，感受三拍子摇曳灵动的美感，体会西洋古典音乐独特魅力。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《春之声圆舞曲》教学设计
课题 《春之声圆舞曲》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是第六单元《跳起来》欣赏课，《春之声圆舞曲》是奥地利约翰 施特劳斯创作的管弦乐作品，1= B、3/4拍，中速、优美地。课本设置两道课堂习题：跟着音乐哼唱主题旋律；听辨主题旋律一共出现几次；知识卡片给出概念：舞曲依托舞蹈节奏创作而成；圆舞曲起源欧洲，以 3 拍子为基础，页面配有约翰 施特劳斯雕像图片。 3/4拍强弱弱，节拍摇曳舒展，正是圆舞曲典型节拍。主题旋律婉转流畅，充满春天生机勃勃、欢快明朗的气息。习题由旋律模唱到听辨段落，循序渐进，贴合四年级学生聆听感知、旋律记忆的学情。依托主题乐谱、两道思考题、知识卡片、作曲家配图开展教学，学生掌握圆舞曲 3/4 拍特点，记住作曲家，听辨主题出现次数，感受圆舞曲优雅灵动的音乐风格。
核心素养 目标 审美感知：感受3/4拍强弱 弱摇曳的节拍特点，体会中速优美的速度；感受管弦乐饱满柔和的音色；体会乐曲轻快活泼、春意盎然的音乐意境。 艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律；聆听乐曲准确数出主题出现次数；跟随 3/4 拍做圆舞曲舞步律动；用手臂划出旋律起伏线条。 文化理解：读懂知识卡片，记住舞曲、圆舞曲概念；了解奥地利作曲家约翰 施特劳斯，知道圆舞曲起源欧洲，以 3 拍子为基础。 创意实践：聆听音乐记忆主题旋律；分段听辨主题出现次数；小组配合创编简单圆舞曲动作；跟着音乐完整律动表演。
重点 难点 教学重点 掌握 3/4 拍圆舞曲节拍特点；熟练哼唱主题旋律；听辨主题旋律出现的次数；理解圆舞曲相关概念；感受乐曲欢快优美的情绪。 教学难点 长时间聆听牢记主题旋律；准确分辨主题重复段落；律动贴合 3/4 拍强弱规律；体会乐曲层层递进的情绪变化。
教学过程
一：春日入境，节拍热身 1.圆舞曲踏步小游戏 教师语言：同学们，春天来到我们身边，我们跟着3/4拍轻轻迈步，强拍迈出脚步，后两拍原地轻盈踮脚。 学生活动：全体起立，跟随3/4拍节奏缓步律动，感受强弱 弱节拍。 设计意图：创设春天的情境，熟悉 3/4 拍节拍特点，营造轻松优美的课堂氛围。 2.学习基础乐理和圆舞曲概念 教师语言：乐曲1= B、3/4拍，中速优美地；阅读课本知识卡片，圆舞曲起源欧洲，以三拍子为基础。 学生活动：齐读调号、拍号、速度术语；拍手打出 3/4 拍强弱 弱的节拍。 设计意图：弄懂圆舞曲核心乐理，为后面聆听乐曲打好基础。 3.完整聆听乐曲全曲 教师语言：我们完整欣赏管弦乐《春之声圆舞曲》，认真感受乐曲整体带给你的感受。 学生活动：静心聆听整首乐曲音频，听完说出乐曲轻快优美，充满春天的气息。 设计意图：建立整首乐曲完整听觉印象，初步感知乐曲风格。 二：认识作曲家，学唱主题旋律 1.了解作曲家约翰 施特劳斯 教师语言：这首乐曲是奥地利作曲家约翰 施特劳斯创作的，他被称为圆舞曲之王。 学生活动：观察课本里约翰 施特劳斯雕像图片，记住作曲家国籍。 设计意图：拓宽音乐文化常识，丰富学生音乐储备。 2.单独聆听主题旋律片段 教师语言：我们单独聆听乐曲主题片段，旋律舒展流畅，充满春天生机勃勃的感觉。 学生活动：闭上眼睛聆听，用手划出旋律起伏线条。 设计意图：熟悉主题旋律，加深旋律记忆，为哼唱做好准备。 3.研读课本第一道思考题 教师语言：课本第 1 题：跟着音乐哼唱主题旋律。我们先来分句熟悉音符节奏。 学生活动：朗读旋律节奏，把节奏读平稳。 设计意图：明确第一道习题任务，拆分旋律难点。 4.分句模唱主题旋律 教师语言：我们跟着钢琴分句哼唱主题旋律，气息柔和舒展，唱出优美轻快的感觉。 学生活动：跟随教师分句哼唱主题旋律。 设计意图：落实课本第一道习题，熟练掌握主题旋律。 5.完整哼唱主题旋律 教师语言：现在我们跟着音乐完整哼唱主题旋律，速度适中，声音优美。 学生活动：全班跟随音乐完整哼唱主题。 设计意图：牢固记住主题旋律，方便后面判断主题出现次数。 三：分段聆听 1.聆听乐曲第一段主题 教师语言：我们听乐曲第一部分，这是主题第一次出现，管弦乐整体演奏主题旋律。 学生活动：认真聆听，听到主题竖起一根手指。 设计意图：确认主题第一次出现。 2.聆听乐曲第二段主题 教师语言：接下来听第二段，乐器编排发生变化，旋律不变，这是主题第二次出现。 学生活动：听到熟悉旋律之后竖起两根手指。 设计意图：听辨第二次主题，感受伴奏层次变化。 3.聆听乐曲第三段主题 教师语言：第三段旋律再次响起，乐器更加丰富，情绪更加热烈，这是主题第三次出现。 学生活动：听到主题竖起三根手指。 设计意图：听辨第三次主题，体会乐曲情绪逐渐高涨。 4.聆听乐曲第四段主题 教师语言：乐曲末尾主题第四次出现，旋律悠扬舒缓，乐曲慢慢收尾。 学生活动：听到主题竖起四根手指。 设计意图：听辨第四次主题。 5.再次回顾知识卡片内容 教师语言：我们再次齐读知识卡片，舞曲依托舞蹈节奏创作；圆舞曲起源欧洲，以 3 拍子为基础。 学生活动：齐读概念，牢记圆舞曲特点。 设计意图：巩固本节课乐理知识点。 四：创编律动，巩固新知 1.设计圆舞曲律动动作 教师语言：3/4 拍强拍迈出脚步，后两拍轻轻转动身体，模仿跳圆舞曲的姿态。 学生活动：空手练习律动动作，动作优雅舒展。 设计意图：把听觉感受转化为肢体表现。 2.跟随完整乐曲做律动 教师语言：现在播放整首乐曲，同学们一边聆听音乐一边做圆舞曲律动。 学生活动：跟随完整乐曲完成律动表演。 设计意图：整体感知全曲，加深对乐曲的理解。 五：创意展示，课堂总结 1.情景创意表演展示 教师语言：一部分同学轻声哼唱主题旋律，其余同学两两搭档，伴着音乐跳圆舞曲。 学生活动：全班分工合作，配合音乐完成情景表演。 设计意图：融合旋律哼唱、听辨判断、律动表现全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：欣赏完《春之声圆舞曲》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天掌握了 3/4 拍圆舞曲特点，会哼唱主题旋律，听辨出主题出现 4 次，认识圆舞曲之王约翰 施特劳斯，感受圆舞曲优雅欢快的魅力。 设计意图：梳理本节课知识点，体会西洋圆舞曲独特的艺术美感。 3.教师结语 今天同学们学会哼唱《春之声圆舞曲》的主题旋律，听辨出主题出现 4 次，弄懂了圆舞曲 3/4 拍的节拍特点，认识了圆舞曲之王约翰 施特劳斯。课后可以多欣赏施特劳斯的圆舞曲作品，感受三拍子摇曳灵动的美感，体会西洋古典音乐独特魅力。
春之声圆舞曲（奥地利 约翰 施特劳斯 管弦乐） 基础乐理 1= B 3/4拍，中速优美地；强弱规律：强 弱 弱。 课本知识卡片 舞曲：以舞蹈节奏创作的乐曲； 圆舞曲：起源欧洲，以 3 拍子为基础。 习题任务 习题 1：跟随音乐哼唱主题旋律，气息柔和舒展。 习题 2 答案：主题旋律一共出现 4 次。 第 1 次：初次呈示；第 2 次：伴奏加厚；第 3 次：情绪热烈；第 4 次：悠扬收尾。 作曲家：约翰 施特劳斯（奥地利，圆舞曲之王）。 乐曲意境：旋律轻快流畅，生机勃勃，充满春天欢快美好的气息。 律动要求：强拍迈步，后两拍舒展转动，姿态优雅轻盈。

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