资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
传染病及其预防
班级 姓名 小组
【学习目标】
1.通过对传染病的概念及其病因的学习，能够解释传染病的流行过程和预防措施。
2.通过对传染病资料的分析归纳和概括传染病流行的基本环节，提升处理分析资料的能力。
【重点难点】
重点：通过对传染病的概念及其病因的学习，能够解释传染病的流行过程和预防措施。
难点：能够解释传染病的流行过程和预防措施。
【导学流程】
基础感知
什么是病原体？
2、什么是传染病？
3、什么是传染源？
4、传染病在人群中流行要经过哪些环节？
5、传染病的预防措施有哪些？
6、三个预防措施中的
控制传染源：对传染病患者：要早 、早 、早 、早 、早 防止传染病蔓延。
【导学流程】
深入学习
1 . 在流感高发季，下列哪种做法与加强体育锻炼的预防角度相同（ ）
A．消毒杀菌 B．接种疫苗 C．开窗通风 D．戴口罩
2. 下列古人的防疫措施中，属于切断传播途径的是（　　）
A．南北朝有隔离馆“六疾馆”
B．秦朝掩埋因疫情而死的尸体
C．殷商用火燎、烟熏消毒防疫
D．明朝医者用“人痘”预防天花
3. 下面的关系简图中，a代表病原体，甲、乙、丙代表某传染病流行的三个环节。据此说法错误的（ ）
A．a是患了病的人或动物 B．丙感染a后可能转变成甲
C．切断乙可以控制该传染病 D．甲在一定条件下可转成丙
4．蛔虫可寄生在人的小肠里，靠吸食小肠内半消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属于（　　）
A．病原体、传染源 B．病原体、传播途径
C．传染源、易感人群 D．传播途径、易感人群
5．我国科学家屠呦呦因发现青蒿素可治疗疟疾而获得诺贝尔奖。疟疾是由按蚊将其携带的疟原虫输入人体血液而引起的疾病。以下叙述正确的是（　　）
A．疟疾属于非传染性疾病 B．灭蚊属于控制传染源
C．疟原虫是疟疾的病原体 D．青蒿素是一种抗生素
6．大灾之后要防大疫。如果发生地震，要在灾区及时喷洒消毒液，这种措施属于预防传染病中的（　　）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．预防接种
探究未知
初二生物 行动，胜过所有空想。中小学教育资源及组卷应用平台
传染病及其预防
班级 姓名 小组
【学习目标】
1.通过对传染病的概念及其病因的学习，能够解释传染病的流行过程和预防措施。
2.通过对传染病资料的分析归纳和概括传染病流行的基本环节，提升处理分析资料的能力。
【重点难点】
重点：通过对传染病的概念及其病因的学习，能够解释传染病的流行过程和预防措施。
难点：能够解释传染病的流行过程和预防措施。
【导学流程】
基础感知
什么是病原体？
病原体：是指能够引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
2、什么是传染病？
传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性、流行性的特点。
3、什么是传染源？
传染源：能够散播病原体的人或动物（患者、病原体携带者、患病动物）。
4、传染病在人群中流行要经过哪些环节？
三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群，三者缺一不可。
传染源：散播病原体的人或动物
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（空气、饮食、接触、血液等）
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
5、传染病的预防措施有哪些？
① 控制传染源 ② 切断传播途径 ③ 保护易感人群
6、控制传染源：对传染病患者：要早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗（五早）。
【导学流程】
深入学习
1 . 在流感高发季，下列哪种做法与加强体育锻炼的预防角度相同（ B ）
A．消毒杀菌 B．接种疫苗 C．开窗通风 D．戴口罩
2. 下列古人的防疫措施中，属于切断传播途径的是（ C　）
A．南北朝有隔离馆“六疾馆”
B．秦朝掩埋因疫情而死的尸体
C．殷商用火燎、烟熏消毒防疫
D．明朝医者用“人痘”预防天花
3. 下面的关系简图中，a代表病原体，甲、乙、丙代表某传染病流行的三个环节。据此说法错误的（ A ）
A．a是患了病的人或动物 B．丙感染a后可能转变成甲
NC．切断乙可以控制该传染病 D．甲在一定条件下可转成丙
4．蛔虫可寄生在人的小肠里，靠吸食小肠内半消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属于（ A　）
A．病原体、传染源 B．病原体、传播途径
C．传染源、易感人群 D．传播途径、易感人群
5．我国科学家屠呦呦因发现青蒿素可治疗疟疾而获得诺贝尔奖。疟疾是由按蚊将其携带的疟原虫输入人体血液而引起的疾病。以下叙述正确的是（　C　）
A．疟疾属于非传染性疾病 B．灭蚊属于控制传染源
C．疟原虫是疟疾的病原体 D．青蒿素是一种抗生素
6．大灾之后要防大疫。如果发生地震，要在灾区及时喷洒消毒液，这种措施属于预防传染病中的（　B　）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．预防接种
探究未知
初二生物 行动，胜过所有空想。

展开更多......

收起↑