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小学数学人教版四年级上册学案设计
4.4速度、时间、路程
【学习目标】
1.理解速度、时间、路程的含义，掌握速度规范读写格式。
2.熟记三组互逆行程数量关系式，能根据已知条件正确选用公式列式。
3.学会两种比较运动快慢的方法，会解决步行、交通工具类行程实际问题。
4.对比购物模型，建立统一乘法数量模型思维。
【学习重难点】
重点：区分三个量，熟记三组行程公式，规范书写速度单位
难点：根据已知条件区分两道除法变式，准确选用对应公式
【课前预习】
一、生活观察
高铁340千米/时，表示高铁（ ）行驶340千米。
二、预习思考
两人走路时间相同，怎么比较谁走得更快？
三、自主疑问
求速度和求时间都用除法，怎么区分两道公式？
【课堂探究】
探究任务一：快慢对比方法
时间相同：走的（ ）越长，速度越快；
路程相同：用的（ ）越少，速度越快；
路程、时间都不同：先算出每分钟/每小时走的路程（速度）再比较。
探究任务二：认识三个概念
速度：每分、每时行驶的路程；书写格式：数字+（ ）+时间单位，例80米/分；
路程：一共行走的（ ）；
时间：行走花费的（ ）。
探究任务三：三组行程数量关系
已知速度、时间，求路程：速度×时间=路程 例题：速度80米/分，走6分，列式：________
已知路程、时间，求速度：路程÷时间=速度 例题：480米走6分，列式：________
已知路程、速度，求时间：路程÷速度=时间 例题：全程480米，速度80米/分，列式：________
探究任务四：速度读写练习
小丽每分钟走80米：写作（ ），读作（ ）
飞机每小时行800千米：写作（ ），读作（ ）
【课堂巩固练习】
一、填空写关系式
小林每分钟走60米，走15分钟，一共走多少米？关系式：________________
二、列式计算
一段路长720米，走9分钟，每分钟走多少米？先写关系式再计算。
三、判断说理
已知路程和速度，求时间用：路程÷时间=速度。（ ）
理由：________________________________
【课堂小结】
1.速度单位带“/”，分清米/分、千米/时；
2.公式记忆：求路程用乘法，求速度、时间用除法；
3.解题步骤：圈出速度、时间、路程，匹配公式列式。
【分层课后作业】
1.基础作业：课本行程习题，每题标注速度单位、写出关系式。
2.提升作业：记录一次出行路程与时长，计算速度并规范读写。
【自我评价】
1.能规范读写速度单位，分清三个量：□熟练□容易漏单位□分不清
2.能正确选用三组行程公式：□熟练□除法公式易混淆□不会
3.仍有疑问：________________________________
【参考答案】
课前预习答案
每小时
课堂探究答案
探究任务一
路程；时间
探究任务二
/；总长度；时长
探究任务三
速度；时间；80×6=480时间；480÷6=80速度；480÷80=6
探究任务四
80米/分；80米每分；800千米/时；800千米每时
课堂巩固练习答案
一、填空写关系式
速度×时间=路程
二、列式计算
关系式：路程÷时间=速度720÷9=80（米/分）答：每分钟走80米。
三、判断说理
×；路程÷时间是用来求速度；已知路程和速度，求时间的公式是路程÷速度=时间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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