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(共20张PPT)
第一单元
课题2化学实验与科学探究
（第4课时）
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1.化学观念：理解物质变化的基本概念，通过观察蜡烛燃烧的过程，认识蜡烛燃烧是发光、放热的化学变化，并能结合实验现象理解物理性质与化学性质的区别。
2.科学思维：掌握观察与描述实验现象的基本方法，能运用比较（如火柴梗碳化程度对比）、分析（如燃烧产物推断）、归纳（如总结蜡烛的物理性质）等科学方法处理实验信息。
3.科学探究与实践：能规范进行点燃、加热、气体检验等简单的实验操作，学会设计简单实验方案（如验证燃烧产物），并能准确记录实验现象。
4.科学态度与责任：在实验过程中培养严谨的科学态度，坚持实事求是，不主观臆断实验现象，养成安全规范操作的良好习惯。
新知导入
观察与描述蜡烛及其燃烧
新知导入
自古以来，人们赋予了蜡烛许多象征意义，你知道哪些呢？
牺牲与奉献：蜡烛象征着无私奉献和牺牲精神，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所表达的，蜡烛燃烧自己照亮他人，常用来比喻教师、环卫工人等默默付出的人。
思念与情感：在古代诗歌中，蜡烛常作为表达思念和情感的象征，如李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
生命的燃烧与结束：吹灭蜡烛象征着一年的结束和新的开始，也代表对过去的怀念和感恩，以及对未来的期待。
光明与希望：蜡烛在黑暗中点燃，为人们带来光明，象征着希望和指引。
庆祝与许愿：在生日等庆祝活动中，吹蜡烛通常伴随着许愿，象征着对未来的美好祝愿和个人愿望的实现
新知导入
蜡烛主要由蜡和蜡芯两部分组成。
蜡的种类多样，常见的有石蜡、蜂蜡、大豆蜡和棕榈蜡等，蜡芯通常采用棉芯或麻芯。
蜡烛的组成材料包括： 蜡：蜡烛的主要成分，可以是石蜡、蜂蜡、植物蜡等多种类型，其中石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或其它方法制得的，是几种高级烷烃的混合物，主要是正二十二烷和正二十八烷。 蜡芯：中央的一条线，通常采用棉芯或麻芯。
辅料：添加的辅料有白油、硬脂酸、聚乙烯、香精等，其中的硬脂酸主要用以提高软度。
蜡烛的种类和形状非常多样化，可以根据不同的用途和场合选择不同的蜡烛，例如普通蜡烛、香熏蜡烛、生日蜡烛、圣诞蜡烛等
新知导入
烛芯：棉线
外部：石蜡
新知导入
实验
（1）观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味等。
（2）用小刀切下一块石蜡，放入水中。
新知导入
实验步骤
观察蜡烛的形态，闻一闻气味
用小刀切下一块，放入水中
红色圆柱状固体，有轻微的气味
易切，浮于水面，在水中不溶解
实验现象
实验结论
红色圆柱状固体，有轻微的气味
质地较软，密度小于水，难溶于水
新知导入
点燃蜡烛，认真观察蜡烛燃烧，你观察到了哪些现象？
发黄光、放热，
烛芯由白色变黑并逐渐变短；
石蜡熔化成液态又凝固；
火焰分三层。
新知导入
实验步骤
实验现象
实验结论
蜡烛燃烧产物的探究
用一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方
干燥的烧杯内壁出现水雾，用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
新知导入
蜡烛熄灭时
新知导入
蜡烛熄灭时
蜡烛重新燃烧，白烟是石蜡的固体小颗粒
课堂总结
蜡 烛
点燃前
蜡烛性质
科学探究
燃着时
熄灭后
燃烧的现象
火焰的分层
燃烧的产物
白烟的成分
分层作业
1.蜡烛燃烧时，外焰温度最高的原因是（ ）
A. 外焰石蜡蒸气浓度最大
B. 外焰与氧气接触最充分，燃烧最完全
C. 外焰距离烛芯最远
D. 外焰颜色最暗
B
分层作业
D
2.在“观察蜡烛燃烧”的实验中，下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
A. 用干冷烧杯检验蜡烛燃烧是否生成水
B. 用澄清石灰水检验蜡烛燃烧是否生成二氧化碳
C. 用火柴梗检验火焰各层温度高低
D. 用带火星的木条检验蜡烛燃烧是否消耗氧气
分层作业
D
3.某兴趣小组对蜡烛燃烧进行了拓展探究，下列说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B. 吹灭蜡烛后，白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒
C. 蜡烛燃烧生成的水能使无水硫酸铜变蓝，证明蜡烛中含有氢元素
D. 蜡烛燃烧后质量减轻，说明该反应不遵守质量守恒定律
分层作业
4.某同学对蜡烛燃烧实验进行了如下改进：将一根粗玻璃管插入蜡烛火焰的焰心，在玻璃管的另一端用燃着的火柴点燃，发现玻璃管另一端也能被点燃。请回答：
（1）玻璃管另一端能被点燃，说明焰心处含有__________。
（2）该实验说明焰心处的物质具有__________性。
（3）若将玻璃管换成细铜管，重复上述实验，发现细铜管另一端不能被点燃，可能的原因是__________。
（1）可燃性气体（或石蜡蒸气） （2）可燃 （3）铜管导热性好，使石蜡蒸气温度降至着火点以下，无法燃烧
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