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/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学
1.2.2 化学实验与科学探究（化学药品的取用）
1.科学探究与实践：通过教师演示与学生动手操作，初步掌握固体、液体试剂取用的基本实验操作，能独立完成取用、量取、滴加等操作。
2.科学思维：理解“为什么要规范操作”，能分析错误操作可能导致的后果（如打破试管、腐蚀标签、读数误差等），形成证据意识。
3.科学态度与责任：树立实验室安全意识，养成节约试剂、规范操作、爱护仪器、保护环境的良好实验习惯。
1.填空部分：
实验室取用药品要遵循“三不”原则：不用手直接接触药品、不把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味、不尝任何药品的味道。
节约原则：未说明用量时，液体取 1～2 mL，固体只需盖满试管底部即可。
处理原则：剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内。
固体药品通常保存在广口瓶中，液体药品通常盛放在细口瓶中。
2.操作口诀对应：
“一横二放三慢竖”：对应块状固体的取用操作。即先将试管横放，用镊子夹取块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，让固体缓缓滑入试管底部，防止打破试管。
“一斜二送三直立”：对应粉末状固体的取用操作。即先将试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至试管底部，然后使试管直立起来，避免药品沾在管口或管壁上。
“一倒二向三紧挨”：对应较多量液体的倾倒操作。即瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨着试管口缓缓倒入液体。
思考题：为什么倾倒液体时瓶塞要倒放？标签为什么要朝向手心？
答案：瓶塞倒放的原因：防止桌面上的杂质污染试剂，同时也防止瓶塞上残留的试剂腐蚀桌面。
标签朝向手心的原因：防止倾倒时残留的药液流下腐蚀标签，导致无法辨认试剂名称和浓度。
1.探究一：化学试剂取用规则
学生自主阅读教材“资料卡片”，教师引导总结三大原则：
“三不”原则：不触、不闻、不尝
节约原则：按规定量取；无说明时液体1～2 mL，固体铺满试管底部
处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器
认识常见危险化学品标志（爆炸品、易燃品、腐蚀品、毒性物质等）。
探究二：固体试剂的取用
教师演示 + 学生跟练
块状固体（如大理石）：用镊子，口诀“一横二放三慢竖”
粉末状固体（如碳酸钠）：用药匙或纸槽，口诀“一斜二送三直立”
学生分组练习：分别将大理石和碳酸钠粉末放入试管中，教师巡视指导。
讨论：如果直接把块状固体竖直投入试管，会造成什么后果？
3.探究三：液体试剂的取用
（1）倾倒法（取较多量液体）
教师演示，强调口诀“一倒二向三紧挨”
小组讨论四个问题：瓶塞为何倒放？标签为何朝手心？瓶口为何紧挨试管口？倒完后为何立即盖塞放回？
（2）滴加法（取少量液体）
教师演示胶头滴管的使用：先排空气再吸液、竖直悬空滴加、不平放不倒置、用完立即清洗
强调：滴瓶上的滴管专管专用，不可清洗
（3）量取法（取一定量液体）
教师演示量筒使用方法：先倾倒接近刻度，再用胶头滴管滴加至刻度线
重点讲解读数方法：视线与凹液面最低处保持水平
误差分析：仰视读数偏小（实际偏大），俯视读数偏大（实际偏小）——口诀“仰小俯大”
实验验证
完成教材实验1-4：
澄清石灰水中滴加酚酞溶液 → 溶液变红色
碳酸钠粉末与稀盐酸反应 → 产生大量气泡
1.下列实验操作中，正确的是（ ）
A. 把块状大理石投入直立的试管中
B. 用药匙挖取少量液体试剂
C. 读取量筒刻度时，手持量筒读数
D. 实验时，不用手触摸药品
2.下列有关胶头滴管的使用，错误的是（ ）
A. 取液后保持橡胶帽在上，不能倒置
B. 滴加液体时，滴管应伸入试管内接触管壁
C. 用过的滴管要立即用清水冲洗干净
D. 滴瓶上的滴管用完后不需要清洗
3.某同学用量筒量取液体，仰视读数为20 mL，则实际量取的液体体积（ ）
A. 等于20 mL B. 小于20 mL C. 大于20 mL D. 无法确定
能力提升
4. 某同学用托盘天平称取5.2 g食盐（1 g以下用游码），称量时发现左码右物放颠倒了，则实际称得的食盐质量为________g。
5. 生活中有很多物品可以代替实验室仪器，请你想一想：
水槽可以用________替代
集气瓶可以用________替代
玻璃棒可以用________替代
药匙可以用________替代
参考答案：1. D 2. B 3. C 4. 4.8 g 5. 洗手盆/水盆、矿泉水瓶、筷子、勺子
6.（2024年河南省中考化学真题）下列关于药品取用的操作中，正确的是（ ）
A. 实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B. 取用液体药品时，瓶塞应正放在桌面上
C. 用胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管内
D. 取用块状固体药品时，应使用镊子
答案：D
解析：
A项错误，实验剩余的药品不应放回原试剂瓶，以免污染原瓶中的药品，应放入指定的容器内。
B项错误，取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染瓶塞进而污染药品。
C项错误，用胶头滴管滴加液体时，滴管应垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内，以免污染滴管。
D项正确，取用块状固体药品时，为防止打破试管底部，应使用镊子，并遵循“一横、二放、三慢竖”的操作方法。
7.（2025年河南省中考命题信息卷化学试卷）某同学在进行“用高锰酸钾制取氧气”的实验时，需要取用少量高锰酸钾粉末。正确的操作方法是（ ）
A. 用药匙或纸槽将药品送入试管底部
B. 用手直接抓取药品放入试管
C. 将药品倒在试管口，让其自行滑入
D. 用镊子夹取药品放入试管
答案：A
解析：
本题考察粉末状固体药品的取用方法。高锰酸钾为粉末状固体，应使用药匙或纸槽将其送入试管底部，以避免药品沾在试管壁上。
B项错误，不能用手直接接触药品，以免污染药品或对手造成伤害。
C项错误，直接倾倒可能导致药品洒落或沾在试管壁上。
D项错误，镊子通常用于取用块状固体，不适用于粉末状药品。
8.（2024年河南省中考试化学试卷）在化学实验中，取用液体药品时，下列操作不规范的是（ ）
A. 取用液体药品时，试剂瓶的标签应朝向手心
B. 向量筒中倾倒液体时，量筒应倾斜
C. 用胶头滴管取液后，将滴管平放或倒置
D. 用量筒量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平
答案：C
解析：
A项正确，标签朝向手心可以防止残留的液体腐蚀标签。
B项正确，倾倒液体时量筒倾斜有利于液体顺利流入。
C项错误，用胶头滴管取液后，不能平放或倒置，否则液体可能倒流，腐蚀胶头或污染试剂。
D项正确，读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平，以确保读数准确。
9.（2025年河南省中考试化学试卷）实验桌上摆放着氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液和酚酞试液。某同学需要取用少量稀盐酸进行实验，应选用的仪器是（ ）
A. 烧杯
B. 量筒
C. 试管
D. 胶头滴管
答案：D
解析：
本题考察少量液体药品的取用。取用少量液体药品时，通常使用胶头滴管。
A项烧杯用于配制溶液或进行较大量的反应。
B项量筒用于量取一定体积的液体。
C项试管用于进行少量试剂的反应。
因此，取用少量稀盐酸，最合适的仪器是胶头滴管。
10.某学生在实验室中进行实验，需要量取15mL的蒸馏水。下列操作中，正确的是（ ）
A. 选用20mL的量筒量取
B. 选用100mL的量筒量取
C. 用量筒量取时，仰视读数
D. 用量筒量取时，俯视读数
答案：A
解析：
量取液体时，应选择量程与所需液体体积相近的量筒，以减小误差。量取15mL液体，选用20mL的量筒最合适。
B项错误，选用100mL的量筒会导致误差过大。
C项错误，仰视读数会导致读数偏小，实际量取的液体体积偏大。
D项错误，俯视读数会导致读数偏大，实际量取的液体体积偏小。
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1.2.2 化学实验与科学探究（化学药品的取用）
1.科学探究与实践：通过教师演示与学生动手操作，初步掌握固体、液体试剂取用的基本实验操作，能独立完成取用、量取、滴加等操作。
2.科学思维：理解“为什么要规范操作”，能分析错误操作可能导致的后果（如打破试管、腐蚀标签、读数误差等），形成证据意识。
3.科学态度与责任：树立实验室安全意识，养成节约试剂、规范操作、爱护仪器、保护环境的良好实验习惯。
1.填空部分：
实验室取用药品要遵循“三不”原则：不 、不 、不 。
节约原则：未说明用量时，液体取 mL，固体只需 即可。
处理原则：剩余药品不能 ，不能 ，更不能 ，要 。
固体药品通常保存在 中，液体药品通常盛放在 中。
2.操作口诀对应：
“一横二放三慢竖”：对应块状固体的取用操作。即先将试管横放，用镊子夹取块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，让固体缓缓滑入试管底部，防止打破试管。
“一斜二送三直立”：对应粉末状固体的取用操作。即先将试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至试管底部，然后使试管直立起来，避免药品沾在管口或管壁上。
“一倒二向三紧挨”：对应较多量液体的倾倒操作。即瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨着试管口缓缓倒入液体。
思考题：为什么倾倒液体时瓶塞要倒放？标签为什么要朝向手心？
1.探究一：化学试剂取用规则
学生自主阅读教材“资料卡片”，教师引导总结三大原则：
“三不”原则：不触、不闻、不尝
节约原则：按规定量取；无说明时液体1～2 mL，固体铺满试管底部
处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器
认识常见危险化学品标志（爆炸品、易燃品、腐蚀品、毒性物质等）。
探究二：固体试剂的取用
教师演示 + 学生跟练
块状固体（如大理石）：用镊子，口诀“一横二放三慢竖”
粉末状固体（如碳酸钠）：用药匙或纸槽，口诀“一斜二送三直立”
学生分组练习：分别将大理石和碳酸钠粉末放入试管中，教师巡视指导。
讨论：如果直接把块状固体竖直投入试管，会造成什么后果？
3.探究三：液体试剂的取用
（1）倾倒法（取较多量液体）
教师演示，强调口诀“一倒二向三紧挨”
小组讨论四个问题：瓶塞为何倒放？标签为何朝手心？瓶口为何紧挨试管口？倒完后为何立即盖塞放回？
（2）滴加法（取少量液体）
教师演示胶头滴管的使用：先排空气再吸液、竖直悬空滴加、不平放不倒置、用完立即清洗
强调：滴瓶上的滴管专管专用，不可清洗
（3）量取法（取一定量液体）
教师演示量筒使用方法：先倾倒接近刻度，再用胶头滴管滴加至刻度线
重点讲解读数方法：视线与凹液面最低处保持水平
误差分析：仰视读数偏小（实际偏大），俯视读数偏大（实际偏小）——口诀“仰小俯大”
实验验证
完成教材实验1-4：
澄清石灰水中滴加酚酞溶液 → 溶液变红色
碳酸钠粉末与稀盐酸反应 → 产生大量气泡
1.下列实验操作中，正确的是（ ）
A. 把块状大理石投入直立的试管中
B. 用药匙挖取少量液体试剂
C. 读取量筒刻度时，手持量筒读数
D. 实验时，不用手触摸药品
2.下列有关胶头滴管的使用，错误的是（ ）
A. 取液后保持橡胶帽在上，不能倒置
B. 滴加液体时，滴管应伸入试管内接触管壁
C. 用过的滴管要立即用清水冲洗干净
D. 滴瓶上的滴管用完后不需要清洗
3.某同学用量筒量取液体，仰视读数为20 mL，则实际量取的液体体积（ ）
A. 等于20 mL B. 小于20 mL C. 大于20 mL D. 无法确定
能力提升
4. 某同学用托盘天平称取5.2 g食盐（1 g以下用游码），称量时发现左码右物放颠倒了，则实际称得的食盐质量为________g。
5. 生活中有很多物品可以代替实验室仪器，请你想一想：
水槽可以用________替代
集气瓶可以用________替代
玻璃棒可以用________替代
药匙可以用________替代
6.（2024年河南省中考化学真题）下列关于药品取用的操作中，正确的是（ ）
A. 实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B. 取用液体药品时，瓶塞应正放在桌面上
C. 用胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管内
D. 取用块状固体药品时，应使用镊子
7.（2025年河南省中考命题信息卷化学试卷）某同学在进行“用高锰酸钾制取氧气”的实验时，需要取用少量高锰酸钾粉末。正确的操作方法是（ ）
A. 用药匙或纸槽将药品送入试管底部
B. 用手直接抓取药品放入试管
C. 将药品倒在试管口，让其自行滑入
D. 用镊子夹取药品放入试管
8.（2024年河南省中考试化学试卷）在化学实验中，取用液体药品时，下列操作不规范的是（ ）
A. 取用液体药品时，试剂瓶的标签应朝向手心
B. 向量筒中倾倒液体时，量筒应倾斜
C. 用胶头滴管取液后，将滴管平放或倒置
D. 用量筒量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平
9.（2025年河南省中考试化学试卷）实验桌上摆放着氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液和酚酞试液。某同学需要取用少量稀盐酸进行实验，应选用的仪器是（ ）
A. 烧杯
B. 量筒
C. 试管
D. 胶头滴管
10.某学生在实验室中进行实验，需要量取15mL的蒸馏水。下列操作中，正确的是（ ）
A. 选用20mL的量筒量取
B. 选用100mL的量筒量取
C. 用量筒量取时，仰视读数
D. 用量筒量取时，俯视读数
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