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(共22张PPT)
第一单元
课题2化学实验与科学探究
（第2课时）
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1.科学探究与实践：通过教师演示与学生动手操作，初步掌握固体、液体试剂取用的基本实验操作，能独立完成取用、量取、滴加等操作。
2.科学思维：理解“为什么要规范操作”，能分析错误操作可能导致的后果（如打破试管、腐蚀标签、读数误差等），形成证据意识。
3.科学态度与责任：树立实验室安全意识，养成节约试剂、规范操作、爱护仪器、保护环境的良好实验习惯。
新知导入
化学药品的取用
1.固体药品的取用
固体药品通常保存在________里，取用固体药品一般用______。有些块状的药品（如石灰石等）可用_____夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先____________，把药品或金属颗粒放入_______以后，再把___________________，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
广口瓶
药匙
镊子
把容器横放
容器口
容器慢慢地竖立起来
新知导入
新知导入
往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先___________，把_______________ （或____________________）小
心地 ____________（如图）然后使_______________。
使试管倾斜
盛有药品的药匙
用小纸条折叠成的纸槽
送至试管底部
试管直立起来
送至试管底部
试管直立起来
粉末状固体的取用
新知导入
粉末状固体的取用
探究新知
形状 选用仪器 操作要点
镊子
一横、二放、三慢竖（防破）
药匙或纸槽
一斜、二送、三直立（防沾）
块状或
较大颗粒
粉末状或晶体
新知导入
取用一定量固体试剂，要用到什么仪器
干燥固体试剂放在纸上称量，易潮湿、腐蚀性试剂（如氢氧化钠）应放在玻璃器皿中称量
新知导入
2.液体药品的取用
液体的倾倒
液体药品通常盛放在细口瓶里，
常用倾倒法取用。
倾倒法：
细口瓶的塞子要倒放在桌子上；
倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口
缓慢的倒；
拿细口瓶倒液时，细口瓶贴标签的一
面要朝向手心处；
新知导入
2.液体药品的取用
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，
视线要与__________________________保持水平，在读出液体的体积。
量筒内液体凹液面的最低处
思考：
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体
凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视
或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
新知导入
读数时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，会对读数产生什么影响？
仰视
读数偏小，实际测量体积偏大
60
50
40
30
俯视
60
50
40
30
读数偏大，实际测量体积偏小
新知导入
2.液体药品的取用
滴加法（取用较少量液体试剂）
吸取和滴加少量液体用胶头滴管。
①在试剂瓶外先挤压胶头赶净空气，然后吸液。
②滴加液体时，要竖直悬空滴加。
新知导入
实验：碳酸钠与稀盐酸反应
实验内容 现象
（2）碳酸钠粉末（或大理石）与稀盐酸反应
反应快速，生成大量气泡，澄清石灰水变浑浊
新知导入
实验：澄清石灰水中滴加酚酞
实验内容 现象
（1）向澄清石灰水中滴加酚酞溶液
澄清石灰水
溶液变红
课堂总结
固体试剂
试剂取用
液体试剂
倾倒取用液体试剂“一倒、二朝、三斜、四挨”
粉末状试剂“一横、二送、三直立”
块状固体试剂“一横、二放、三慢竖”
分层作业
1.下列实验操作中，正确的是（ ）
A. 把块状大理石投入直立的试管中
B. 用药匙挖取少量液体试剂
C. 读取量筒刻度时，手持量筒读数
D. 实验时，不用手触摸药品
D
分层作业
2.液体试剂通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是 （　　）
A．试管内液体的体积
B．试剂瓶标签的位置
C．试剂瓶瓶塞的放置
D．试管口倾斜的方向
D
分层作业
3.某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为11mL，则该学生实际倒出液体的体积（ ）
A.小于8mL B.大于8mL C.等于8mL D.无法判断
B
分层作业
4.生活中有很多物品可以代替实验室仪器，请你想一想：
①水槽可以用________ 替代
②集气瓶可以用________替代
③玻璃棒可以用________替代
④药匙可以用________替代
洗手盆/水盆
矿泉水瓶
筷子
勺子
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让备课更有效
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Thanks!

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