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(共28张PPT)
语文园地八
本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
交流探索
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我将无我，不负人民
本文通过一次外事会见中的对话，诠释了“我将无我，不负人民”的深刻内涵，赞扬了心怀百姓、无私奉献的崇高境界，让我们懂得心系人民、团结奋进才是 。
国家不断发展的力量源泉
本文通过描写少年周恩来耳闻目睹中国人受欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的___________的含义，从而立志要为_________而读书，表现了少年周恩来的__________和__________。
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为中华之崛起而读书
“中华不振”
振兴中华
博大胸襟
远大志向
本文以充满深情的笔触,生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期_____和______延安精神的重要性。
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延安，我把你追寻
继承
发扬
《凉州词》描写了出征前盛大热闹的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们___________________________的思想感情。
将生死置之度外的悲壮而豪迈
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古诗三首
《出塞》描写的是驻守边疆的将士们久征未归的情景。表达了诗人希望朝廷__________,_____________战乱，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
起任良将
早日平息边塞
《夏日绝句》赞颂了项羽宁死不屈的英雄气概，表达了诗人_____________、_____________的爱国情怀。
渴望抗击侵略
早日收复失地
梳理与交流
可以重点关注文中主要人物的言行。如,《我将无我，不负人民》记述了习近平主席与意大利众议长菲科之间的一次谈话，读懂习近平主席讲的话，也就把握了文章的主要内容。
有的文章写了不止一件事，如，《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
有时可以借助关键语句把握文章的主要内容，如《长城》《颐和园》。
有的文章需要把事情的起因、经过、结果弄清楚，如《普罗米修斯》。
了解课文主要内容的方法：（1）可以重点关注文中主要人物的言行。读懂课文里的谈话，也就把握了文章的主要内容。
（2）了解文章讲了几件事，每件事讲了什么，把几件事连起来，就可以把握文章的主要内容了。
（3）我们还可以通过抓住关键语句等方法来理解课文内容，阅读课文时，可结合课文内容灵活运用。
（4）理清事情的起因、经过、结果，也能帮我们把握文章的主要内容。《普罗米修斯》这篇课文，起因是人类没有火，生活在寒冷和黑暗之中；经过是普罗米修斯冒着生命危险，从太阳车那里“盗”取火种带到人间，因此受到宙斯的严厉惩罚，被锁在高加索山上受尽折磨；结果是大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，让他重获自由。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
词句段运用
读一读，想想这些词语可以用来形容哪些人。
这些词语一般用来形容志向远大、热爱祖国、坚强、正直的人。
志存高远：指立志很高远，有雄心壮志。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，无所畏惧。
词语解释
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：公正地执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在给出的两个情境中你会怎么说。
普罗米修斯坚定地回答:“为人类造福，有什么错？”
普罗米修斯坚定地回答:“为人类造福，没有错。”
以上两组句子第一句是反问句，第二句是陈述句，反问句是用疑问的句式表达肯定的观点，反问句的语气比陈述句更加肯定有力，更能引起人们的思考。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：“小明，如果每个人都像你一样乱丢垃圾，就是有再多的清洁工，又怎么可能打扫得完呢？”“小明，爱护环境，不乱扔垃圾，难道不是我们每个人应尽的责任吗？”
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
示例：“我梦寐以求的不正是这样一件礼物吗？”“这件礼物如此精致，我怎么能不被它吸引？”
别董大
［唐］高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
日积月累
白日曛：太阳黯淡无光。
莫：不要。
谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
词语解释
满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢！
诗歌大意
这是一首送别诗，作者在送别友人时没有仅仅表达离别之情，而是主要着意于劝慰友人，借以赞扬他天下驰名。
诗歌赏析

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