资源简介

(共46张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元的人文主题是“神话的魅力”，以神话这一文体组织单元内容，编排了《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是一篇文言文，这些神话故事是中国神话和古希腊神话中的经典。快和我一起走进第四单元的世界吧！
任务二：神话中的神韵
活动一：学习《普罗米修斯》，讲“盗火”
普罗米修斯
学习任务一
创设情景
导入新课
创设情景
创设情景
同学们，在很久很久以前，我们的祖先对世界充满了疑问。他们没有电灯，没有暖气，只能在黑暗中瑟瑟发抖。今天，我们要穿越时空，来到遥远的古希腊，去认识一位伟大的天神。你们知道哪些中国的神话故事吗？比如盘古开天地、女娲补天、后羿射日……
简介背景
这些故事都是中国古代神话，它们反映了古代人民对自然的敬畏和对美好生活的向往。而在西方，也有许多精彩的神话故事，今天我们就来学习其中的一篇——《普罗米修斯》。
“普罗米修斯”这个名字来源于希腊语，意思是“先知”。他是古希腊神话中的一位泰坦神，以智慧和仁慈著称。
揭示课题
请同学们观察他的神态，猜猜他是什么样的人。看这位天神，他目光坚定，神情严肃。他究竟做了什么惊天动地的大事，值得我们今天来学习呢？
初读文本
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方做上标记。思考：读完课文，你脑海中浮现出怎样的画面？谁给你留下了最深刻的印象？课文是按照什么顺序写的？
起因（______）→ 经过（______）→ 结果（______）
普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景（起因），决心盗取火种（经过），虽然受到惩罚但最终获得了胜利（结果）。
集中认读
悲 惨 兽 佩 荒 辽
锁 获 惩 恕 饶 狠
“惨”（cǎn）、“兽”（shòu）、“锁”（suǒ）、“惩”（chéng）、“恕”（shù）、“饶”（ráo）
集中认读
悲惨 驱寒取暖 气急败坏
敬佩 饶恕 狠心
“悲惨”：文中指人类在没有火的时候，“只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”。
集中认读
悲惨 驱寒取暖 气急败坏
敬佩 饶恕 狠心
“气急败坏”：形容众神领袖宙斯得知消息后的愤怒样子。
集中认读
悲惨 驱寒取暖 气急败坏
敬佩 饶恕 狠心
“饶恕”：宽恕，原谅。文中火神希望宙斯饶恕普罗米修斯。
扫清障碍
恶
ě：只固定搭配 “恶心”，表生理反胃、反感。
è：作形容词，形容品性、情况糟糕凶险。
wù：作动词，表厌烦、憎恨。
扫清障碍
传
chuán（动词）：侧重动作，递送、散播、教授。
例：同学之间传递善意，传承技艺。
zhuàn（名词）：侧重文书著作，记载人物生平。
例：这本名人传记内容详实。
提取信息
请同学们默读课文，要求：不出声，不指读，边读边思考：课文主要讲了普罗米修斯的哪几件事？
谁+干什么+结果怎样
我们也可以将课文分为三个部分：起因、经过、结果。
提取信息
- 起因：人类没有火，生活悲惨（第1-2自然段）。
- 经过：普罗米修斯盗火，受到惩罚（第3-9自然段）。
- 结果：普罗米修斯获救，人类有了火（第10自然段）。
悲惨
盗火
惩罚
获救
感受苦难
读完第一自然段后，思考：人类在没有火的时候过着怎样的生活？
没有火
吃生的东西
无边的黑暗
长夜
如果没有火，冬天会怎么样？晚上会发生什么？闭上眼睛，想象自己在寒冷的冬夜，没有食物，没有光亮，心里是什么感觉？
引出“决心”
齐读第二自然段，思考：普罗米修斯看到了什么？他是怎么想的？为什么普罗米修斯要“冒着危险”？他知道会有什么后果吗？
讨论：这说明了普罗米修斯是一个什么样的人？
这说明了普罗米修斯是一个善良、勇敢、富有同情心的人，正是因为他对人类深沉的爱，才让他做出了这个艰难的决定。
体会“勇敢”
请同学们再读第3自然段，找出描写普罗米修斯动作的词语，思考：这些动作表现了普罗米修斯怎样的心情？
“跑”、“拿”、“带”这三个动作表现了普罗米修斯急切、果断的心情。
普罗米修斯是如何接近太阳车的？他当时紧张吗？
体会“勇敢”
当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
这颗火星对当时的人来说意味着什么？
这颗火星意味着光明、温暖、希望；普罗米修斯的勇敢不仅体现在行动上，更体现在他对人类命运的责任感上。
感受“坚定”
分角色朗读对话：一组读火神，一组读普罗米修斯，注意语气差异。
火神为什么这么说？
火神劝告普罗米修斯，心中又害怕宙斯，但是依旧敬佩普罗米修斯的勇气。
普罗米修斯为什么要“决不会承认错误”？如果他承认了会怎样？
体会“坚韧”
课文中，普罗米修斯被锁在高加索山上，风吹雨淋，鹫鹰啄食肝脏。这样的痛苦常人难以忍受，普罗米修斯坚持下来了吗？支撑他坚持下去的力量是什么？
支撑他坚持下去的力量是对人类的关爱，对正义的坚守，这种坚韧不拔的精神，正是普罗米修斯最宝贵的品质。
如果你是被锁住的普罗米修斯，你会想些什么？
深化主题
为什么最后是赫拉克勒斯来救他？
因为他的行为感动了英雄。普罗米修斯虽然身体受到了折磨，但他的精神永远活着。他不仅是一位天神，更是人类勇气和智慧的代表。
分层作业
1. 有感情地朗读课文，特别是普罗米修斯与火神的对话部分。
2. 抄写本课生字词，每个词语抄写两遍，注意笔画和结构。
3.用自己的话，按照“起因—经过—结果”的顺序，把这个故事讲给父母听。
回顾全文
学了这篇课文，你最大的收获是什么？
学了这篇课文，我们学到了学习了普罗米修斯不畏强暴、为民造福的精神。
这种精神在任何时代都是宝贵的，希望同学们也能像普罗米修斯一样，做一个勇敢、善良、有担当的人。
活动二：拓展阅读《中国神话传说》
重温课文
同学们，看这三幅图，它们分别对应了课文的哪一部分？谁能快速说出这三个画面的关键词？
悲惨生活→ 盗取火种 → 遭受惩罚
还记得我们第一课时梳理的故事脉络吗？起因是什么？经过是什么？结果呢？
对比阅读
分组讨论：对比宙斯和普罗米修斯的言行。
- 宙斯：气急败坏、严厉惩罚、不近人情。
- 普罗米修斯：坚定、无畏、为民造福。
为什么宙斯要惩罚普罗米修斯？他的理由站得住脚吗？宙斯代表的是“权威”和“规则”，但他是否公正？普罗米修斯代表的是“正义”和“爱”，他是否值得尊敬？
总结：虽然宙斯拥有至高无上的权力，但他的行为缺乏仁爱；普罗米修斯虽触犯天条，却体现了人性的光辉。
聚焦对话
- 火神：语气委婉、劝告，带有一丝同情。
- 普罗米修斯：语气坚定、愤怒、斩钉截铁。
只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
想象补白
课文中写道“许多年过去了，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。这漫长的岁月里，他会经历些什么？
写作微任务（限时五分钟）：请以“普罗米修斯的独白”为题，写一段话，描述他在某个夜晚的心理活动。
搭建支架
复述支架：
- 起因：人类生活悲惨，没有火。
- 经过：普罗米修斯盗火，宙斯惩罚，普罗米修斯拒绝认错。
- 结果：普罗米修斯获救，人类有了火。
明确要求：可以看着支架，用自己的话把故事讲出来，不要照念课文。
升华主题
读完这个故事，你最想对普罗米修斯说什么？
谢谢你，普罗米修斯！
你的精神永远激励着我们。
你是真正的英雄！
总结：普罗米修斯不仅带来了火种，更带来了光明和希望。他的精神跨越时空，照亮了人类文明的历程。
文化对比
让我们来对比一下盘古与普罗米修斯。
- 盘古：开天辟地，身体化作万物，无私奉献。
- 普罗米修斯：盗火救人，忍受惩罚，不屈不挠。
讨论：这两位英雄有什么相同点？有什么不同点？
这两位英雄都为了人类/世界的幸福，都付出了巨大代价。盘古是创世神，普罗米修斯是助人神；盘古牺牲了自己，普罗米修斯坚持了下来。
无论是东方的盘古，还是西方的普罗米修斯，他们都代表了人类对美好未来的向往和对英雄的崇拜。
制作英雄卡
请同学们为普罗米修斯设计一张英雄卡。
重温课文
如果把这个故事拍成动画片，你会怎么设计开场和结尾？
以小组为单位，创编一个短剧脚本（3-5分钟）。
要求：加入新的角色（如旁观者、小动物），增加戏剧冲突。
神话续写
如果赫拉克勒斯没有来救普罗米修斯，故事会怎样发展？
请同学们鼓励大胆想象，编写不同的结局。
神话续写
普罗米修斯会永远被锁在高加索山崖上，每日承受雄鹰啄食肝脏的痛苦。白天肝脏被啃食殆尽，夜晚又重新生长，循环往复永无停歇。但他绝不向宙斯低头，始终不透露预言秘密。人间火种不会被收回，人们靠着火光耕种取暖、发展文明，世代铭记这位牺牲自我的神明，每逢节日遥敬山崖，普罗米修斯以永恒的苦难，成为人类精神上永久的灯塔。
神话续写
长年无尽的折磨消磨了普罗米修斯的意志，几番挣扎后他选择向宙斯屈服，说出那个会推翻宙斯统治的预言。宙斯随即做好防备，稳固神王权位，作为交换释放普罗米修斯。可宙斯心怀怨恨，暗中削减人间火种的力量，人类文明发展速度放缓。普罗米修斯虽重获自由，却因背叛初心满心愧疚，余生远离奥林匹斯山，独自隐居度日。
神话续写
感念普罗米修斯的恩情，人类集结勇士与懂得法术的先知，结伴前往高加索山营救他。众人借助火种炼制防身兵器，攀爬险峻山崖，设计驱走啄食肝脏的雄鹰。宙斯震怒降下暴雨雷电惩罚人类，族群伤亡惨重，但终究解开锁链救出普罗米修斯。此后神明与人类隔阂加深，普罗米修斯留在人间，亲自教导人们抵御天灾、壮大族群。
神话续写
漫长岁月流逝，宙斯渐渐看淡预言的威胁，也看见人类借助火种向善发展，并未动摇神界根基。宙斯心生恻隐之心，主动下令撤走雄鹰、解开锁链赦免普罗米修斯。重获自由的普罗米修斯不再参与神界纷争，常驻人间指导农耕技艺。宙斯也放宽对人类的管控，神界与人间达成微妙平衡，苦难终结，双方长久和平共处。
分层作业
1. 将今天在课堂上复述的故事，完整地讲给父母听，并请他们签字评价。
2. 摘抄课文中描写人物神态、动作的精彩句子5句，并写下自己的感悟。
3.制作一份关于“中外神话英雄”的手抄报。
4.试着改编一个古老的神话故事，赋予它现代的意义。
梳理全课
今天我们学习了什么？你有什么收获？
总结：我们认识了勇敢的普罗米修斯，学会了复述故事，还了解了中西神话的异同。
火种不仅温暖了人类的身体，更点燃了人类智慧的火花。希望同学们也能在心中点燃一盏灯，照亮前行的路。

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