资源简介 (共38张PPT)1870年一艘大轮船发生了海难，船沉入了海底，但是船上仅有一人遇难，遇难的这个人就是这艘船的船长——哈尔威船长，他用自己的生命创造了这个奇迹。“诺曼底号”遇难记7忠于职守 舍生忘死小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。1.会认15个生字，会写14个生字。正确读写“维持、秩序、主宰、混乱”等词语。2.有感情地朗读课文，了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援的。3.理解课文中含义深刻的句子，感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。读课文边读边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读曼弥玛剖敦裸艇祸呛岗遣宰秩嘈殴曼宰艇弥祸玛呛嘈遣岗殴裸敦剖秩例剖混哗喘悲岗犹弥峡晨违宰措任何人都应遵纪守法，谁也不能例外。例外 例如 举例 史无前例左右亻8L列 列式 罗列快乐的气氛弥漫了整个剧场。弥补 弥漫 弥合 弥天大谎左右弓8M你 你们 你好长江三峡是令人神往的地方。峡谷 海峡 巫峡 长江三峡左右山9X狭 狭小 狭窄我每天早晨起来都要刷牙。清晨 早晨 晨跑 晨钟暮鼓C上下曰11辰 星辰 辰时这篇文章剖析事理十分透彻。剖析 解剖 剖面左右刂10P倍 加倍 倍数南郭先生装腔作势，混在吹竽的队伍里。混乱 混合 蒙混 鱼目混珠左右氵11H棍 木棍 棍棒雨哗啦哗啦地下个不停。哗啦 哗哗 白哗哗左右口9H华 华丽 中华小狗热得吐出舌头不停地喘气。哮喘 残喘 喘气 咳喘左右口12C端 开端 端正我们不能做违反校规的事。违反 违背 违抗 阳奉阴违伟 伟大 伟人辶7W半包围受了箭伤的孤雁悲惨地叫着。悲伤 悲哀 悲惨 悲喜交加辈 辈分 长辈非12B上下战士们常年驻守在冰山上，为祖国站岗放哨。站岗 岗位 查岗 飓风过岗上下山7G纲 提纲 大纲我们每个人都是自己命运的主宰。屠宰 主宰 宰杀 任人宰割上下宀10Z审 审核 编审修旧利废是降低成本的有效措施。措辞 措施 举措 措手不及左右扌11C借 借口 借用他急得犹如热锅上的蚂蚁。犹豫 犹如 犹存 记忆犹新左右犭7Y忧 忧愁 忧虑词语表挑战一下爸爸妈妈计划 周末带我去人民公园划 船。注意红色字的读音原文示例·人们尽力加快速度划（ ）着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。划（计划）（划船）多 音 字保持 ≈ 维持 改变仅仅维持现状是不够的，我们必须有所突破。仅仅保持现状是不够的，我们必须有所突破。由于天气原因，学校改变了开运动会的计划。维持保持改变 一起读一读近 反 义 词违抗 ≈ 违背凝视 ≈ 注视屹立 ≈ 耸立镇定 ≈ 镇静维持 ≈ 保持嘈杂 ≈ 喧嚣近 义 词安静 喧闹维持 改变纹丝不动 闻风而动镇定 慌张黑暗 光明反 义 词违抗：违背和抗拒。嘈杂：形容声音杂乱，喧闹。威严：有威力而又严肃的样子。秩序：有条理、不混乱的情况。巍然：形容山或建筑物的高大雄伟。履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。词 语 解 释探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：1.尝试给课文划分段落结构，归纳段意。2.课文讲了一件什么事？要注意读好文中的对话，用刚毅、坚定的语气朗读船长的话，用焦急的语气朗读船员的话。朗 读 指 导第一部分:_________:交代了故事发生的时间、航行的具体路线及轮船的基本信息，引出了故事的主人公。第二部分:_________:写“诺曼底号”轮船在航行中遭到“玛丽号”巨轮的猛烈撞击，情况万分危急。（1～5）（6～9）1.尝试给课文划分段落结构，归纳段意。第三部分:__________:具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。第四部分:__________:写哈尔威船长指挥救出六十人后，自己却随着“诺曼底号”沉入大海。（10～40）（41～45）2.课文讲了一件什么事？课文记叙了______________的夜晚,____________小心翼翼地驾驶_____________在薄雾中前行的时候不幸被__________撞伤,在这次猝不及防的海难中,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人, 最终救出了众人而自己__________的事。哈尔威船长“诺曼底号”1870年3月17日“玛丽号”与船同沉弥漫违抗岗位凌晨形容事物排列整齐、有条理、不混乱的状态。把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。1.抄写本课的生字新词。2.有感情地朗读课文。3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。“诺曼底号”遇难记例混弥峡晨剖哗喘悲违岗宰措犹喘气违抗悲伤岗位主宰措施犹豫例子弥漫峡谷早晨混乱哗哗剖开(共34张PPT)“诺曼底号”遇难记7忠于职守 舍生忘死哈尔威船长舍己救人的崇高精神让人为之一振，所有人都感动于那英雄的壮举。今天就让我们走进课文，读一读哈尔威船长的英雄事迹。我们在上节课已经为课文划分了段落，理解了段落大意。现在请为每段拟一个小标题，并说说课文是按照什么顺序来写的？说明背景（1~5）海难发生（6~9）组织救援（10~40）壮烈殉职（41~44）事情的发展顺序快速读课文，回答下列问题。时间：______________人物：______________轮船名称：____________航线：________________轮船信息：__________________________________________________________________1870年3月17日哈尔威船长“诺曼底号”南安普敦到根西岛装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。1863年生产，说一说这场海难发生的诱因是什么？雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。诱发事件原因海难发生环境描写，点明了事发时海上恶劣的天气。是哪艘船撞了“诺曼底号”，“诺曼底号”损坏严重吗？全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。剖罪魁祸首“剖”说明“诺曼底号”被破坏得很严重，情况万分危急。“诺曼底号”被剖开一个大窟窿，情况危急，作者是从哪两个方面来表现危急的情况的？人们的表现海 水震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。人 们奔跑着，尖叫着，哭泣着这段话从人们的___________方面描写了情况的危急。神态、动作海 水海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。“海水哗哗往里灌”中“灌”字用得好不好？为什么？用得好。一个“灌”字说明了海水的流量之大、速度之快，情况已变得难以控制。灌人 们海 水奔跑、尖叫、哭泣灌、汹涌湍急、势不可当情况危急作者还运用了一个拟人句来表现情况的危急，请你把它找出来。并试着说一说它的好处。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。具体写出了船即将沉没的危急情景，形象生动，有感染力。此时哈尔威船长挺身而出，组织救援。请大家自由读课文，说一说船长一共下达了几次命令？每次命令的内容是什么？组织救援命令一“把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”从井井有条的调度中可见船长的临危不乱、沉着镇定。体现风度责任感强在船长第一次下达命令后，大家是什么反应？大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。说明了人们面对死亡时丧失了理智。为了控制住惊慌的场面，船长与船员进行了一次简短有力的对话，读课文这一部分内容，你从中看出船长具有怎样的品质？临危不乱处变不惊细致入微命令二船长说：“让每个人都下到小艇上去。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”这里体现了船长的果敢、坚决。这次命令后，大家又是怎样的反应？大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。此时的船长在人们心中的形象是怎样的？①给予信心②可以信赖的③获救的希望这次命令达到了什么样的效果？救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。和前面的混乱形成了鲜明的对比。这是救援工作取得成功的重要因素。命令三过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”因为：克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。船长为什么特意交代？很快船沉没了，船长也壮烈殉职了，说一说作者运用了什么修辞手法描写船长的牺牲？壮烈殉职哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。比 喻请大家齐读这一段，你从作者这样细致的描写中体会到了什么？我体会到船长视死如归的精神。面对死亡，哈尔威平静、从容、镇定，他的品质与壮举深深地刻在人们心中，永不磨灭。船长牺牲了，作者说“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论”这是为什么呢？用课文原句回答。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。怎样理解这一段话？这句话赞扬了哈尔威船长的英雄行为。在死亡面前，他经受住了严峻的考验，“又一次”充分表明了他一贯地忠于职守、履行做人之道，是一位名副其实的英雄。本文歌颂了哈尔威船长什么样的精神与美德？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美德。本文歌颂了哈尔威船长什么样的精神与美德？哈尔威船长大无畏的精神让人感动，如果你是获救的一员，此时你有什么话想对他说？设身处地想一想。本文运用特写镜头，展现了人物形象。如“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这是一个典型的特写镜头，展现了哈尔威船长忠于职守、视死如归的高大形象。本文按事情发展的顺序写了“夜航、遇险、营救、沉没、成为英雄”五部分内容，生动逼真地再现了“诺曼底号”遇险的经过，歌颂了哈尔威船长 的崇高精神和的人性美德。忠于职守、舍己救人尊重妇女、爱护儿童“诺曼底号”遇难记遇险——危在旦夕救人沉着镇定井然有序牺牲——沉入大海临危不惧无私无畏忠于职守关于舍己为人的名句1.鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹4.全心全意为人民服务。 ——毛泽东5.捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知结合课文内容，说说你对课文最后一段话的理解。这段话是对哈尔威船长一生品格的高度概括：他始终把职责与道义放在首位，在“诺曼底号”遇险时，他沉着指挥、舍己救人，用生命践行了船长的使命与做人的准则；面对死亡，他选择与船共存亡，用行动诠释了何为忠于职守的英雄壮举。在生活中，那些坚守岗位、危难时刻挺身而出的人，也和他一样，用责任与担当书写着不平凡的“英雄壮举”。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 7 “诺曼底号”遇难记（第1课时）课件 统编版语文五年级上册.pptx 7 “诺曼底号”遇难记（第2课时）课件 统编版语文五年级上册.pptx
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