资源简介

(共79张PPT)
课程内容解说（上课前请隐藏）
一、重点：翻译句子
二、难点：学会翻译技法，通过文意能够赏析人物形象和理解主旨。
三、要求掌握程度
1.启航：要求掌握句子翻译，了解文章主旨和人物形象，以及敬谦词的辨别使用。
2.有为：能够运用翻译技巧去翻译文章，理解文章主旨和人物形象，熟练运用敬谦词。
3.菁英：针对学生具体情况调整课程内容，可以增加多一些知识拓展。
益学核心素养
真实问题解决
用所学知识，解决生活中的真实问题，不做只会做题的人。
批判性思维
不只记答案，更敢提问、能分辨、会论证。
跨学科综合
打破学科界限，用多学科视角看懂世界。
沟通协作
能清晰表达自己，也能倾听理解他人。
自我管理
认识自己的情绪，管理自己的时间，做学习的主人。
益学语文
千万名仁人志士的思想 五千年历经风雨的沉积
【课前古诗诵读】
行军九日思长安故园
唐·岑参
强欲登高去，
无人送酒来。
遥怜故园菊，
应傍战场开。
用典
想象
“自古英雄出少年”，我国古代出现过许多有名的聪颖机智少年。你知道的有哪些呢？
问题导入
融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
你知道这两个有关古代儿童的故事来自哪里吗？
情境导入
聪颖谦逊识大体，魏晋儿童明事理
——《世说新语二则》之精讲精练
壹
文学常识
（403年——-444年），字季伯
彭城（现在江苏、徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。
《世说新语》是由 编写的。
《世说新语》：是六朝 小说的代表作，其内容主要是记载一些 名士的言行与轶事。
刘义庆
南朝宋
东汉后期到魏晋间
他组织一批文人
志人
谢道韫
八卦周刊《世说新语》一力捧红的奇女子
你正在学习《世说新语》的内容，但突然被一股无名的力量拉入书中，你穿越到东晋成为当朝最大贵族谢太傅的子侄，第二天就要参加他举办的家庭赏雪吟诗会。你因来自现代，对文言很是生疏，你的身份可能随时暴露，于是你赶紧拿出随身携带的东晋宝典《世说新语》，找到了言语篇《咏雪》你需要完成四个通关任务，才可隐藏身份
某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。
作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。
敬呈族中诸亲：
近日，雪花纷扬，如白羽蹁跹，落于庭前，美不胜收。余于窗前观此雪景，心中欢喜，欲与诸君共赏此良辰美景，同叙天伦之乐。 届时，愿与诸君围炉而坐，品佳肴，赏瑞雪，共享温馨时光。
谢安
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
咏雪
宴前准备
早闻谢家叔父知识渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。现需要你搜集相关知识，了解亲友，盛装出席。
谢据
谢朗
谢安
（谢太傅）
谢无奕
谢道韫
王凝之
兄弟
兄弟
堂兄妹
夫妻
叔侄
兄子
兄女
宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。
《咏雪》情境课文（诵读版）
《陈太丘与友期行》情境课文（诵读版）
咏雪
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
（fù ）
（é ）
（zhòu ）
（chā ）
（xù ）
（yì ）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
把家里人聚集在一起
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
请帮忙翻译这句话：
谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论文章的义理。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久，一会儿
急
像什么
请帮忙翻译这句话：
不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
知识锦囊：
宾语前置句，正确语序为“所似何”
高兴的样子
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
大体
相比
请帮忙翻译这句话：
兄长的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以（和雪）相比。”
差强人意
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
不如，不及
趁、乘
请帮忙翻译这句话：
兄长的女儿（谢道韫）说：“不如（把雪比作）柳絮乘风飞舞。”
若的词义
①像
②比得上
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
请帮忙翻译这句话：
谢太傅开心地大笑。（兄女）就是谢太傅兄长谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
就是
更赞赏谢道韫，突出谢道韫才华，表达对谢道韫才华的赞美
找出本文的古今异义字
词语
古义
今义
儿女
文义
因风起
家中的
子侄辈
子女
文章的义理
文章意思
凭借
因为
宴会是何景况？
时间
地点
人物
事件 起因
经过
结果
寒雪日
谢家
谢太傅、谢朗、谢道韫
公问
兄妹答
公大笑乐
咏雪
感知课文
你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
VS
盐絮之争
我认为________的回答更妙。
因为：____________________________________________________________________________________________________________________。
（可以从修辞、颜色、形态、意蕴等角度思考）
你觉得谁的回答更妙呢？
盐絮之争
我认为________的回答更妙。
因为：____________________________________________________________________________________________________________________。
（可以从修辞、颜色、形态、意蕴等角度思考）
谢朗
因为盐的颜色和雪的颜
色比较接近，加上当时大雪下得猛烈
而密集，雪粒是直落的，而不是轻舞
飞扬，“撒盐空中”更真切地描摹了
当时的场景
你觉得谁的回答更妙呢？
盐絮之争
我认为________的回答更妙。
因为：_________________________________________________________________。
（可以从修辞、颜色、形态、意蕴等角度思考）
谢道韫
她用比喻的手法，体
现出了雪花轻飘曼舞的姿态，富
于美感，更具神似
听完你的回答，公大笑乐，众亲友皆赞同之。太傅又问还可以用哪些事物来比喻雪？请大家一起想一想。
参加此次宴会，你感受到了怎样的家庭氛围？有何感想？
从“_______”等词中，我感受到了______的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语中，我感受到了融洽欢快、轻松温馨的家庭氛围。
在宴会上，你感受到了谢家叔侄的人格魅力，请总结一下，他们分别是什么样的人？
善于教育，尊重儿童天性
积极，直率、善于观察
聪明智慧、富有想象力、才华出众
回到家后，你开始回顾今天所见所闻，有些知识已经模糊，请大家帮忙回忆一下......
请解释下列加点词的含义。
①寒雪日内集
②俄而
③雪骤
④公欣然曰
家庭聚会
不久，一会儿
急，紧
……的样子
用现代汉语写出下列句子的意思。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②未若柳絮因风起。
不一会儿学下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”
不如把它比作柳絮乘风飞舞。
用现代汉语写出下列句子的意思。
③撒盐空中差可拟
把盐撒在空中大体可以（和雪）相比。
4.下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是 （ ）
A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。
B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了谢道韫对大雪的喜爱。
B
当你第二天回到家中，听说隔壁邻居家起了一场风波，难道是你的好朋友陈元方闯祸了？
到底发生了什么事？事情最后怎么处理？我们一起去看看。
陈太丘
与友期行
《咏雪》情境课文（诵读版）
《陈太丘与友期行》情境课文（诵读版）
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
了解事件
fǒu
cán
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中 不至，太丘舍 去，去后 乃至。
相约同行
正午时分
才
离开
舍弃
陈太丘和友人相约同行，约定在正午时分，过了正午（友人）还没到，陈太丘丢下（友人）离开，离开后（友人）才到。
陈太丘与友期行
元方时年七岁，门外戏。
当时年龄
玩耍
在门外
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘与友期行
客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
对别人父亲的尊称
“不”同“否”，句末语气词。表询问。
舍弃
表示动作偏指一方
于是，就
尊称，您
客人问元方：“你父亲在吗？”
（元方）回答说：“（我父亲）等您很久您都没到，已经离开了。”
友人就生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。”
陈太丘与友期行
元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
对人谦称
指自己的父亲
元方说：“您和我的父亲约定在正午时分（出行）。正午时分（您）没有到，就是没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
就
陈太丘与友期行
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
感到惭愧
回头看
拉，牵引
友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方头也不回的进门了。
到底发生了什么事？
时间
地点
人物
事件
日中
陈家门口
友人、元方
友人没有守约，太丘舍去，友人辱骂太丘。
日中
期行
舍去
与人期行，相委而去
友人惭，下车引之，元方入门不顾
尊君在不？
太丘舍去，去后乃至
陈太丘与友期行，期日中
奖励1积分
背锅卡
礼盒大挑战
了解了本次事件后，你认为友人和元方分别是什么样的人？
你读到了一个怎样的元方？
始终使用敬辞“君”谦辞“家君”
懂礼知礼
认为“过中不至”是无信，“对子骂父”是无礼
重信守礼
面对粗鲁无礼的言辞，大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护父亲和自己的尊严
方正机敏
鄙视失信无理之人，入门不顾
率真倔强
解析内容
陈元方具有是非分明，坚持原则的“方正”品行。
思考
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，你认为陈元方的方正体现在哪里？
他懂得“信”的重要。 陈元方在面对友人的无信行为时， 能够据理抗辩， 体现出他对“信”的重视和理解。
一
元方辩驳时有理有据， 落落大方。
二
懂得“礼”的重要。 在友人在儿子面前骂其父亲时， 陈元方能够维护家庭尊严， 显示出他对“礼”的深刻理解。
三
维护家庭尊严。 通过“入门不顾”的行为， 维护了父亲和自己的尊严， 体现了他的坚定和自尊。
四
过中不至
“非人哉”
友人惭，下车引之
不守时，言而无信
粗鲁无礼
诚恳，知错能改
从友人不守时、”对子骂父”可以看出他的无礼、粗俗；从“友人惭，下车引之，”可以看出，他知错能改的性格特征。
对一个人的评价可以有多个方面。
思考④
元方“入门不顾”是否失礼？
友人失信失礼，行事不端，态度恶劣；元方“入门不顾”是在用态度维护自己和父亲的尊严，是坚守原则的表现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。
不失礼
元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼待之。
失礼
分析完此次事件后，你若有所思，内心获得了一些启示......
1.做人要讲诚信，为人要方正。
2.通过元方的行为举止，我们知道了要做一个坚持原则，知书达理的人。
3.通过友人的反面行为，我们明白要做一个言而有信，文明礼貌的人。
知识回顾
请解释下列划线字词的含义。
①太丘舍去
②与人期行
③相委而去
④入门不顾
丢下（他）而离开
相约同行
丢下
回头看
3.下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） （2 分）
A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象， 同时也表明客人是一个知错能改的人。
D．《陈太丘与友期行》这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个 守信之人。
B
知识回顾
用现代汉语写出下列句子的意思。
①陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
陈太丘和友人相约同行，约定在正午时分，过了正午（友人）还没到，陈太丘丢下（友人）离开，离开后（友人）才到。
友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地进门了。
谦辞
对人称呼自己或与自己有关的人或事，以表示谦恭。只称己方。
敬辞
是用以称呼对方或与对方有关的人或事物，以表示敬重。只称对方。
谦敬辞
判断下列词语是称别人的还是称自己的？
别人
别人
自己
自己
别人
自己
别人
自己
自己
惠顾 高寿
愚兄 拙见
贵姓 寒舍
恭贺 舍弟
家慈 令堂
别人
家
“舍”: 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如“舍弟”；
家大舍小令外人
令
舍
“家”: 对别人称自己的长辈和
年长的平辈时冠以“家”，如“家姐”;
“令”: 称别人家中的人则冠以“令”表示敬重，如“令堂”。
THE REPUBUBLIC OF CHINA ERA
经典练习
身手大考验
1.对句中加点词的解说，不正确的一项是( )
A.尊君在不 (古代对别人父亲的尊称)
B.君与家君期日中。(古代对别人称自己的父亲)
C.待君久不至，已去。(“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”)
D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。(“垂询”是谦辞)
D
垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。
“垂”
“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动（敬辞）。
如 垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；
垂青：称别人对自己的重视；
垂问、垂询：称别人对自己的询问；
垂念：称别人对自己的思念。
2.下面语言表达得体的一句是（ ）
A.欢迎你到我家来拜访。
B.令兄这次光临寒舍，不知有何高见。
C.贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
D.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢。
B
“拜访”是去别人家，别人来自己家是“光临寒舍”。
“恭候光临”称别人，不能称自己。
“你”改为“您”，“一定”改为“莫大”。
“拜”
“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方（敬辞）。
如 拜读：指阅读对方的文章；
拜访：指访问对方；
拜托：指托对方办事情。
3.下列各句中，谦敬词运用准确恰当的一项是（ ）
A．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说:“下次我还会惠顾贵店的。”
B．承蒙足下的大力推荐，本人获得了这份满意的工作，非常感谢你这位朋友。
C．虽然他只是对我们尽了绵薄之力，但是我们还是应该发自内心的谢谢他。
D．小王很有礼貌地对老师说：“老师，您好，我想垂询一个问题，可以吗？”
B
惠顾：指光临，多用于店主欢迎顾客。
垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。
绵薄之力：谦辞，指尽自己的努力去帮助别人。
“惠”
“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。（敬辞）
如 惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；
惠临：指对方到自己这里来；
惠顾（多用于商店对顾客）：来临；
惠允：指对方允许自己（做某事）；
惠赠：指对方赠予（财物）。
4.下列句子中语言运用得体的一项（ ）
A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
C．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
D．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C
敬辞，意思是请保存。
敬辞，称别人对自己的询问。
敬辞，是指请别人修改文章。
5.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
令尊
很有影响
拨冗
贤郎
6.小明在社区组织的围棋活动中有个发言，想请高老师帮他修改发言稿。他给高老师发了一条微信，但其中有些谦敬词使用不当，请找出任意三处并加以修改。
高老师，您好，我是您的高足小明。我写了一篇题为“棋如人生”的发言稿，期待您的指教，不知是否方便告知府上的具体位置，以便我亲临贵府，当面垂询？如有不便，可否将大作发至您的邮箱，请您斧正？多有打扰，万望见谅。
学生
造访
请教
拙作
“高”
“高”字一族。称别人的事物。（敬辞）
如高见：高明的见解；
高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；
高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；
高寿：用于问老人的年龄；
高足：称呼别人的学生；
高论：称别人的议论。
7.李明同学热爱阅读，喜欢写诗，他写了一首诗，登门向语文王老师请教，恰巧王老师不在家，就留了个便条。便条中有几处谦词、敬词使用不当，请找出两处并改正。
王老师：
您好！
我到寒舍拜访，您不在。我把拙作《山水有清音》放在您家，望拜读。我有吟诗爱好，学习之余，凑成几句，错处颇多，但自己不能斧正。望您工作之暇不吝赐教。
此致
敬礼
您的学生：李明
5月19日
贵府
修改
费心一读
拓展（古代智慧儿童）
文彦博灌水取球
文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。 一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎麼也摸不到底。怎麼办呢？小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了！
拓展（古代智慧儿童）
诸葛恪得驴
孙权经常和大臣开玩笑。诸葛恪六岁时，值东吴筵会，恪随父诸葛瑾（诸葛亮之兄）在座。诸葛瑾脸长，孙权令人牵一驴来，用粉笔书其面曰：“诸葛子瑜”。众皆大笑。恪趋至前，取笔添二字于其下曰：“诸葛子瑜之驴”。满座之人，无不惊讶。
拓展（古代智慧儿童）
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。
拓展（古代智慧儿童）
道旁李树
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起游玩。看见路边有李树结了很多李子，枝条都压断了。那些小孩都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有去摘李子。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘过来，尝一尝，果然是这样
下课

展开更多......

收起↑