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浙江省绍兴市诸暨市2025-2026学年六年级下学期语文期末考试卷
1．请根据拼音，将以下序言填写完整。
骐骥，即千里马。亲爱的孩子，愿你如骐骥般，带着对知识的 rè qíng　 　，在字里行间探索 zhēn lǐ 　 　。不因征途màn cháng　 　而彷徨，不为一时kùn jìng　 　而消沉。从容应对每一次yán jùn　 　挑战，心存mù biāo　 　，肩担zé rèn　 　，奔赴属于你的千里风光。
2．以下选项中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．蕲水（qí） 凹陷（āo） 栅栏（zhà） 褴褛（lǚ）
B．鸿鹄（hú） 咔嚓（cā） 暂时（zhàn） 吞噬（shì）
C．匍匐（fú） 哪吒（né） 嘟囔（nāng） 不禁（jīng）
D．炊烟（chuī） 鄙夷（bǐ） 榛子（zhēn） 坚劲（jìng）
3．以下选项中书写完全正确的一项是（　　）
A．通宵 拔弄 借贷 死得其所
B．僻静 五候 建树 不可思议
C．确乎 肿涨 防御 见微知著
D．洪亮 彻底 染缸 万不得已
4．以下选项中加点字意思不相同的一项是（　　）
A．能言善辩通 国之善弈者 B．跃跃欲试 树欲静而风不止
C．自愧弗如 为是其智弗若也 D．因祸得福 因风飞过蔷薇
5．同学们交流自己本学期的学习收获，下列选项表述错误的一项是（　　）
A．我学会了口语交际中即兴发言的技巧，要提前打腹稿，注意说话的场合和对象。
B．我掌握了编排成长纪念册的方法，能梳理自己的成长点滴，合理分类，精心排版。
C．我读了朱自清的《匆匆》、毛泽东的《为人民服务》、老舍的《北京的春节》等名篇，感受到了文字的魅力，学到了不同的写作方法。
D．我了解到赵孟頫的书法特点是刚劲有力、棱角分明，与颜真卿的书法风格类似。
6．同学们围绕“骐骥千里，奔赴远方”的成长主题畅谈阅读感受。下列读后感表述不恰当的一项是（　　）
A．流落荒岛孤身求生，以坚韧对抗苦难，用双手创造希望。——读《鲁滨逊漂流记》有感
B．挣脱平庸生活的枷锁，用一场场冒险丈量少年的热血与远方。——读《汤姆·索亚历险记》有感
C．面对生活的苦难，只有逆来顺受，才能让日子过下去。——读《童年》有感
D．一场跨越山海的骑鹅之旅，让顽劣少年学会担当，在成长中奔赴更辽阔的世界。——读《骑鹅旅行记》有感
完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。
7．“骐骥千里”，是一往无前的姿态。它可以是李贺《马诗》“　 　，　 　”中展现的对驰骋的渴望；也可以是叶绍翁《游园不值》“　 　，　 　”中彰显的对冲破阻碍的蓬勃生机的礼赞。
8．“骐骥千里”，是坚持不懈的力量。它闪耀在《荀子》“青，　 　，而青于蓝”的笃行精进中；也回响在郑燮《竹石》“　 　，任尔东西南北风”的坚韧品格里；更凝聚在于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，　 　”的矢志不渝中。
9．“骐骥千里”，更是我辈少年的志向。它镌刻在汉乐府《长歌行》“少壮不努力，　 　”的惜时奋进里；铭记于朱自清《匆匆》“我　 　地来到这世界……但不能平的，为什么偏要　 　啊？”的声声叩问中；它流淌在《周易》“穷则变，　 　，通则久”的进取求索里；更激荡在苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西！　 　”的意气风发中。
任务一：读古籍悟骐骥——品古人之言，学坚守之道
（一）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（二）学贵有恒（节选）
勤勉之道①无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马②徐行③弗间④，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟⑥进取不已，必有成功之一日。
注释：①道：方法，途径。②驽马（nú）：劣马，跑得不快的马。③徐行：慢慢行走。④间：中断，间断。⑤荀：如果，只要。
10．下面朗读停顿不恰当的一项是（　　）
A．勤勉/之道无他 B．良马/虽善走
C．驽马/徐行/弗间 D．思/援弓缴/而射之
11．《学贵有恒》中加点的两个“已”字，意思分别是：有恒而已　 　进取不已　 　。（填序号：①动词：停止 ②语气词：罢了 ③副词：已经）
12．同样是对待学习，古人也有不同的观点。下列选项所表达的观点与选文（一）相近的是　 　，与选文（二）相近的是　 　。
A.学而时习之，不亦说乎？
B.一日读书一日功，一日不读十日空。
C.读书须用意，一字值千金。
D.敏而好学，不耻下问。
13．请根据上面两个语段，用自己的话填写下面表格中带序号的格子，并完成探究题。
　 　 表现 结论
《学弈》 一人 专心致志，只听弈秋的教诲。 ⑤　 　
一人 ③　 　
《学贵有恒》 ①　 　 虽然擅长奔跑，但力疲气竭，半道就会止步。 学贵有恒
②　 　 ④　 　
方法探究：通过观察表格，我们会发现古人在说明自己的观点时，常常会用到一些相似的方法。请结合两篇短文中的相关内容至少写出一点。　 　
任务二：观骐骥践初心——读《战马》，悟坚韧之力
战马（节选）
【英】迈克尔·莫波格
前情回顾： 我叫乔伊，是一匹活泼可爱的枣红小马。我和英国少年艾伯特朝夕相伴，结下了密不可分的深厚情谊。可战争突然爆发，艾伯特的父亲为了偿还债务，狠心将我卖给了英国军队。我亲历了第一次世界大战：在前线背负伤员，在炮火中穿梭……
不知过了多久，雨停了，雾又弥漫开来。我听见远处传来轰隆隆的巨响，那声音越来越近，震得地面都在发抖。
①我抬起头，看见一个巨大的钢铁怪物正朝这边碾来，它喷着滚滚黑烟，履带碾过泥泞和尸体，像一头来自地狱的野兽。恐惧像电流一样击穿我的全身，我猛地转身，不顾一切地狂奔起来。我什么都不想，只知道跑，拼命地跑，远离那可怕的钢铁巨兽，远离死亡。
我不知道跑了多久，直到眼前出现密密麻麻的铁丝网，像一张巨大的、带刺的罗网。我已经无路可退，只能一头撞进去，任由那些冰冷的尖刺扎进我的皮肉。
冬日的寒雾笼罩着这片焦土，炮弹炸出的弹坑里积着浑浊的泥水，远处的炮火声断断续续，像濒死的野兽在低吼。我就倒在这片死寂的中央，深棕色的皮毛被铁丝网缠成了凌乱的结，铁刺深深扎进皮肉，渗出来的血在泥水里凝出暗红的印记。我的前腿被铁丝勒得几乎无法动弹，每一次呼吸，胸腔都传来钻心的疼，可我还是拼命昂着头，发出微弱的嘶鸣，声音里满是绝望与无助。
我想起托普桑，想起弗里德里希，想起艾伯特，想起德文郡的绿色田野。要是能再听一次艾伯特的口哨，再感受一次他的抚摸，就算立刻死去也心甘情愿。
不知过了多久，雾渐渐散了些。我看见一面白旗从英军战壕里缓缓举了起来。
一个年轻的英军士兵举着白旗，小心翼翼地爬出战壕，一步步走进无人区。他没带武器，双手举过头顶，一步步朝我走来。几乎同时，对面德军战壕里也举起了一面白旗，一个同样年轻的德国士兵也慢慢走了出来。
他们在离我不远的地方停下，互相警惕地看了一眼，然后用生硬的、断断续续的外语交谈。
“马……受伤了……”英国人说。
“铁丝网……缠住了……”德国人指了指我。
他们对视片刻，同时点了点头，一起朝我走来。两个人都蹲下身，从口袋里掏出钳子，开始一点点剪断缠住我的铁丝。
“轻点，”英国人说，“它很害怕。”
“别碰伤口，”德国人轻声说，“它伤得很重。”
②他们动作很轻，很小心。钳子咔嚓咔嚓响着，一根根铁丝被剪断、挪开。尖刺从我的皮肉里拔出时，疼得我浑身发抖，但我没有挣扎——我知道他们是来救我的。
英国人轻轻扶着我的脖子，德国人托着我的肚子，慢慢把我扶起来。
我一瘸一拐地站着，看着眼前这两个穿着敌对军装、却一起救了我的士兵。他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情。
“它归谁？”德国人问。
英国人想了想，从口袋里掏出一枚硬币。“掷硬币吧，”他说，“正面归你，反面归我。”
硬币在空中翻转、落下。英国人看了一眼，笑了笑：“反面。它是我们的了。”
德国人点点头，拍了拍我的脖子，然后转身，慢慢走回自己的战壕。英国人牵着我的缰绳，一步步带我走向英军阵地。我每走一步都疼得厉害，但我坚持着——因为我知道，我离艾伯特又近了一步。
14．梳理情节：请结合选文梳理情节，补全故事脉络。
乔伊惊恐逃亡→　 　→士兵善意救马→　 　
15．品味语言：本文是以一匹战马的视角来写的，读文中画横线的两处句子，乔伊眼中的“战争”和“战争中的人”是怎样的，请结合具体词句进行分析。
①乔伊眼中的“战争”是　 　，因为　 　。
②乔伊眼中“战争中的人”是　 　，因为　 　。
16．聚焦写法：
①选文画波浪线处三次写到“雾”，这样反复描写有什么妙处？（至少从两个角度作答）
②本文巧用详略：作者刻意　 　（详写/略写）血腥的战争打斗场面，　 　（详写/略写）英德两国敌对士兵走进无人区一起救助战马的场景。作者这样的详略安排是为了　 　。
17．深入探究：下列关于选文内容、语言及情感的理解，不够恰当的一项是（　　）。
A．文中有一处写到；这两个穿着敌对军装的士兵，“他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情”。从这一处描写中可以看出战争中士兵们的身不由已，战争给他们带来的同样是苦难。
B．文中英德士兵救助战马，突出了战马在战争中的重要作用，凸显战争的残酷无情。
C．文章最后通过“掷硬币”决定马的归属，这一情节既带有命运的偶然性，也体现了在战争背景下难得的人情味与公平精神。
D．乔伊始终牵挂着主人艾伯特，这份牵挂不仅歌颂了人与动物之间真挚深厚的情谊，也藏着乔伊对故土温情、和平生活的向往。
任务三：乘骐骥启新程——探机器人奥秘，践奋进之姿
近年来，我国机器人产业呈现爆发式增长。国家统计局发布数据显示：2025年1-12月全国工业机器人产量达773，074套，同比增长28.0%；服务机器人全年产量18，581，081套，同比增长 16.1%。
（一）保姆机器人，能干什么？
当前保姆机器人按功能划分为四大类别：护理辅助型可协助老人或行动不便者起身、行走引导；健康监测型能测量血压心率、定时提醒服药；日常服务型承担扫地、递物、简单烹饪等家务；社交陪伴型则提供聊天解闷、情绪安抚与娱乐互动。按应用场景则分为家庭型、机构型和社区型三类。
如今走进家庭的机器人大多是“非人形”机器人，比如扫地机器人、陪伴机器人等。不久前的第三届中国国际供应链促进博览会上，TCL 展出了一款分体式陪伴机器人——AiMe，不少参观者和眨着大眼睛的 AiMe聊天。这款机器人可实现与人进行多模态自然交互，并具有情感陪伴、智能控制家电等功能。
人形机器人也在不断涉足家庭领域，它们有的会叠衣服、晒衣服，有的会打扫卫生，还有的会做饭……优理奇机器人科技公司正在逐步推进机器人“进家”计划。优理奇的最新一代轮式人形机器人Wanda2.0已面向市场出售，根据客户不同场景需求，提供多版本软硬件适配方案。它能陪人下棋，能烧烤、煎鸡蛋、调酒，还能洗碗。
（二）不同场景的运用
保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水“中间场所”，比如社区养老院、零售场所等。近日，深圳市养老护理院迎来一位“新员工”——星尘智能的AI机器人助理 Atribot S1。它能帮老人推轮椅、递茶送水辅助康养，还能陪老人打太极、跳广场舞、打乒乓球……
除了康养场景，越来越多人形机器人走进零售商超领域。银河通用的机器人 Galbot G1已在北京近十家无人药店“上岗”。Galbot G1全天候在约50平米的无人店铺内执行5000余种商品种类、10000多盒商品的盘点、补货、取送、打包等自动化全流程。
（三）机器人当保姆，还有几道坎？
保姆机器人进入家庭，面临诸多挑战。首先技术方面，机器人的“大脑”，也就是智能化方面仍有待提高，要让机器人变得足够聪明。北京银河通用机器人有限公司武文韬指出：“目前家用机器人多为专用型，要实现从单项技能到综合服务的跨越仍需时日。”然后是稳定性与安全性方面，人形机器人需要在各种复杂的环境中准确执行任务，不能出现故障或错误，还有机器人轻量化、数据隐私安全等问题。虽然面临诸多挑战，但机器人作为一项融合了人工智能和机械工程的新兴技术，仍被视作未来产业的发展方向。
18．在读完以上片段后，小骐和小骥了解了很多关于机器人的知识，请补全他们的对话内容。
机器人功能真齐全。我想要一个文中讲到的名叫　 　的机器人。他能在我无聊时陪我聊天，在我难过时安慰我。
是呀！家用智能机器人真是便捷又省心：扫地机器人悉数支持自动回充，陪伴机器人　 　搭载了语音交互功能，护理机器人　 　配备了紧急呼叫系统……（在横线上填入与加点字意思相近的词语，使语句通顺。）
19．请根据文本内容判断下列选项的正误，用“正确”“错误”表示。
①保姆机器人按场景可分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类别。　 　
②选文开篇列举 2025 年工业机器人、服务机器人的相关数据，能精准直观地反映我国机器人产业的迅猛增长。　 　
③目前走进普通家庭的机器人大多为先进的人形机器人，可直接完成做饭、叠衣、调酒等全品类家务。　 　
④现阶段不少企业先将保姆机器人投放到养老院、无人药店等场所试水，暂未大规模普及至家庭。　 　
20．酒店有机器人送外卖，养老院有机器人护工，家里的扫地机器人都会自己充电啦！但也有同学说：“机器人太厉害，以后清洁工、服务员都没工作啦！”机器人走进生活，到底是利大于弊，还是弊大于利？请结合文本内容或生活经验阐述你的观点和理由，理由不少于两点。
21．从《战马》中，我们看见骏马勇敢执着的坚守；从《马诗》里，我们读懂少年驰骋逐梦的志向。请结合你理解的“骐骥精神”写一句毕业赠言送给同学。
22．回望成长足迹，我们实现的每一个小小目标，最终都凝结成了童年的闪耀光芒。请写下你向着某一个目标全力前行的亲身经历：比如攻克某一个难题、坚持某一项运动、完成某一次挑战……把追梦努力的过程写具体，融入真实感悟，展现奔赴目标的力量，定格独属于你的成长高光。
要求：①题目自拟。②不少于450字。③文中不出现真实姓名、校名等信息。
答案解析部分
1．【答案】热情；真理；漫长；困境；严峻；目标；责任
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“漫、困境、峻”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：热情；真理；漫长；困境；严峻；目标；责任
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：有误，“咔嚓”的“嚓”读音应为"chā"，“暂时”的“暂”读音应为“zàn”。
C：有误，“不禁”的“禁”是多音字，读“jīn”时，表示忍住、抑制；读“jìn”时，指不许、制止等。“不禁”意思是抑制不住，不由自主，所以“不禁”的“禁”应读“jīn”。
D：有误，“鄙夷”的“鄙”读音应为“bǐ”。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“ 拔弄 ”错误，正确为：拨弄。
B：“ 五候 ”有误，正确为：武侯。
C：“肿涨”有误，正确为“肿胀”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：意思相同。“能言善辩、通国之善弈者”的“善”指擅长、善于。
B：意思相同。“欲”都指想要、希望。
C：意思相同。“弗”都指不。
D：意思不相同。“因祸得福”的“因”指凭借、因为(指从灾祸中得到好处)。“因风飞过蔷薇”的“因”指顺着、趁着(指借着风势飞过)。
故答案为：D
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】ABC：正确。
D：不正确。赵孟頻的书法特点是圆润舒展、秀逸端庄，而颜真卿的书法风格是雄浑刚劲、方正厚重，二者风格差异明显。
故答案为：D
【点评】考查了文学常识、课文理解、实践作业。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
6．【答案】C
【知识点】《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】ABD：恰当。
C：不恰当，《童年》的主人公阿廖沙身处底层黑暗的生活环境，面对外祖父的残酷压榨、生活的磨难，从未逆来顺受，他始终保持对生活的热情，追求光明与成长。
故答案为：C
【点评】 考查了经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。
【答案】7．何当金络脑；快走踏清秋；春色满园关不住；一枝红杏出墙来
8．取之于蓝；千磨万击还坚劲；要留清白在人间
9．老大徒伤悲；赤裸裸；白白走这一遭；变则通；休将白发唱黄鸡
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．何当金络脑，快走踏清秋。这两句意为“何时才能戴上黄金笼头，在秋高气爽的原野上尽情驰骋”，以马自喻，抒发渴望被重用、建功立业的壮志。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两句意为“满园春色是关不住的，一枝红杏已探出墙头”，以红杏突破围墙，象征蓬勃生命力不可阻挡。
故答案为：何当金络脑；快走踏清秋；春色满园关不住；一枝红杏出墙来
8．整句“青，取之于蓝，而青于蓝”意为“靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青”，比喻通过不断学习可以超越本源。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，整句意为“经历千万次磨炼打击仍然坚韧挺拔”，以竹喻人，彰显不屈不挠的意志。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，整句意为“即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求把清白留在人间”以石灰自喻，表达坚守高洁品格的决心。
故答案为：取之于蓝；千磨万击还坚劲；要留清白在人间
9．“少壮不努力，老大徒伤悲”句意为“年轻时不努力，到老只能白白地悲伤”，劝诫人们珍惜时光、及早奋斗。
原文为“我赤裸裸地来到这世界......为什么偏要白白走这一遭啊 ”，“赤裸裸”指来到世间一无所有，“白白走这一遭”指虚度光阴，两句叩问表达了对生命意义的深刻思考。
整句“穷则变，变则通，通则久”意为"“事物发展到极点就会变化，变化就能通达，通达就能长久”强调变通进取的智慧。
“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”整句意为“门前的流水尚且能向西流!不要在年老时感叹时光流逝”，以流水西流为喻，表达老当益壮、积极乐观的精神。
故答案为：老大徒伤悲；赤裸裸；白白走这一遭；变则通；休将白发唱黄鸡
【答案】10．A
11．①；②
12．C；B
13．良马；驽马；三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁；慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地；学习要专心致志，不能分心；两篇短文都运用了对比说理的方法，《学弈》将两个学弈者的不同学习表现和结果对比，突出专心对学习的重要性；《学贵有恒》将良马中途停下和驽马不停前行、最终结果对比，突出学习要有恒心的道理。
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．文言断句需要结合语义和语法结构划分。这句话的意思是“勤勉的方法没有别的”，正确的停顿应为“勤勉之道/无他”。A选项将“勤勉之道”拆分，停顿错误；B“良马/虽善走”（良马虽然擅长奔跑）、C“驽马/徐行/弗间”（劣马慢慢行走，从不间断）、D“思/援弓缴/而射之”（想着拉弓搭箭射天鹅）的停顿都符合语义和语法，因此选A。
故答案为：A
11．第一句“勤勉之道无他，在有恒而已”的翻译是：勤勉的方法没有别的，只不过在于有恒心罢了，因此这里的“已”是语气词“罢了”，选②；
第二句“苟进取不已”的翻译是：如果不停地进取，因此这里的“已”是动词“停止”，选①。
故答案为：①；②
12．选文一《学弈》通过两个学弈者的对比，告诉我们学习需要专心致志，不能分心的道理；选文二《学贵有恒》告诉我们学习贵在持之以恒，不能间断的道理。
A. “学而时习之，不亦说乎”：强调学习要按时复习，和两篇选文观点都不契合。
B. “一日读书一日功，一日不读十日空”：强调读书不能中断，要坚持，和选文二“学习要有恒心”的观点一致。
C. “读书须用意，一字值千金”：强调读书要专心用心，和选文一“学习要专心致志”的观点一致。
D. “敏而好学，不耻下问”：强调谦虚好学、勤学好问，和两篇选文观点都不契合。
故答案为：C；B
13．1. 梳理文本内容完成表格：
《学贵有恒》中先写“良马虽善走，而力疲气竭，中道即止”，对应表格中表现，因此①填良马；接着写“驽马徐行弗间，或反先至焉”，因此②填驽马，对应的④整理为“慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地”。
《学弈》中第二个人的表现是“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，整理为③：三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁。
《学弈》通过两个人的对比得出的结论是：学习的结果不同，不是因为智力差异，而是因为是否专心，因此⑤整理为“学习要专心致志，分心就会学不好”，意思对即可。
2. 说理方法探究：
两篇短文结构逻辑很相似，都通过两组不同对象的对比来证明观点：《学弈》用两个学弈者对比，《学贵有恒》用良马和驽马对比，都通过具体的事例/对比，把抽象的学习道理讲得清楚易懂，写出其中一点即可。
故答案为：①良马； ②驽马； ③三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁；④慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地； ⑤学习要专心致志，不能分心；两篇短文都运用了对比说理的方法，《学弈》将两个学弈者的不同学习表现和结果对比，突出专心对学习的重要性；《学贵有恒》将良马中途停下和驽马不停前行、最终结果对比，突出学习要有恒心的道理。
【答案】14．乔伊受伤被困铁丝网；掷硬币决定归属
15．残酷可怕的；把进攻的坦克称作“地狱来的野兽”，它带给乔伊灭顶的恐惧，只能让它疯狂逃命；保有善意与温情的；对立阵营的士兵没有伤害它，反而动作轻柔小心，一起救助被困受伤的自己，对生命充满同情
16．略写；详写；突出主题，批判战争对生命的摧残，赞美战争中超越敌我对立的人性善意与对生命的尊重，表达反战的思想
17．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选文第2-4段写坦克出现后，乔伊拼命逃亡，一头撞上了无人区的铁丝网，受了重伤被困，对应题干第一个节点“乔伊惊恐逃亡”，所以第一个空要填这个情节，即乔伊被困铁丝网（或乔伊受伤被困）。
选文7-14段写交战双方的英国和德国士兵共同出手，剪断铁丝救下乔伊，对应“士兵善意救马”；救完乔伊后两人通过掷硬币决定乔伊的归属，乔伊最终被英国士兵带回英军阵地，对应第二个空，所以第二个空填乔伊归属定夺（或乔伊被带回英军阵地）。
故答案为：乔伊受伤被困铁丝网；掷硬币决定归属
15．① 从划线句①来看，乔伊把坦克称作“来自地狱的钢铁怪物”，坦克碾过战场带给乔伊极致的恐惧，战争让乔伊只能疯狂逃亡，所以在乔伊眼中，战争是残酷恐怖的，原因是钢铁坦克如同地狱怪兽，一路碾来，带给乔伊毁灭性的恐惧，让它只能亡命逃亡。
② 从划线句②来看，两个本是敌对关系的士兵，没有伤害乔伊，反而动作轻缓小心地救助受伤的乔伊，乔伊也感知到他们的善意，所以在乔伊眼中，战争中的人是善良温暖，没有被战争完全磨灭善意，原因是本属于敌对双方的两名士兵，没有因为战争放下对生命的同情，他们小心翼翼地救助受伤的自己，动作轻柔，充满善意。
故答案为：①残酷可怕的；把进攻的坦克称作“地狱来的野兽”，它带给乔伊灭顶的恐惧，只能让它疯狂逃命；②保有善意与温情的；对立阵营的士兵没有伤害它，反而动作轻柔小心，一起救助被困受伤的自己，对生命充满同情
16．① 这道题考查环境描写的作用，三次写“雾”可以从多个角度分析，至少答出两个角度即可：
渲染氛围：冰冷的寒雾弥漫在战场，渲染了一战战场死寂、压抑、恐怖的氛围，烘托出战争的残酷。
烘托人物状态：乔伊逃亡被困后，寒雾笼罩焦土，烘托出乔伊受伤绝望、无助的处境。
推动情节：开头雾弥漫才让双方士兵都能举白旗走出战壕救援，后文雾散去才让乔伊被发现，雾的变化推动了情节发展。
② 这道题考查详略安排的作用：通读选文可以发现，作者完全没有写血腥的战斗打斗，只一笔带过战场背景，因此是略写血腥战争打斗；而对两名士兵共同救援乔伊的过程写得非常细致，因此是详写救助战马的场景。
这种安排是为了凸显反战的主题：批判战争对生命的摧残，歌颂战争中超越阵营对立的人性善意与温情。
故答案为：①1. 渲染了战场压抑、死寂、恐怖的氛围，烘托出战争的残酷；2. 烘托了乔伊受伤后绝望无助的处境。② 略写；详写；突出主题，批判战争对生命的摧残，赞美战争中超越敌我对立的人性善意与对生命的尊重，表达反战的思想
17．A：这句话写出了士兵本身并不仇恨对方，他们也是被战争裹挟，身不由己，承受了战争的苦难，表述正确。
B：英德士兵救助战马，不是为了突出战马在战争中的作用，而是为了表现战争中普通人依然保有对生命的同情，凸显超越阵营的人性善意，反衬战争的残酷，选项表述错误。
C：掷硬币决定归属，充满偶然性，同时也体现了两名士兵对生命的尊重，没有争抢，是战争背景下难得的公平与人情味，表述正确。
D：乔伊始终牵挂主人艾伯特，渴望回到艾伯特身边，既写出了人与动物的真挚感情，也体现了乔伊对和平宁静生活的向往，表述正确。
故答案为：B
【答案】18．AiMe；全部；统统
19．错误；正确；错误；正确
20．我认为机器人走进生活，弊大于利。
理由：
①大量岗位被机器人替代后，会造成低技能劳动者失业，增加社会就业压力，就像题干中同学担心的，清洁工、服务员等岗位很容易被机器人取代，导致部分劳动者失去收入来源。
②机器人的使用存在安全和隐私风险，根据本文内容，家用机器人需要连接网络、收集用户数据，目前机器人的数据隐私安全还存在问题，一旦信息泄露，会威胁用户的财产和隐私安全。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第一空需要根据题干要求“陪聊天、安慰情绪”从文中找对应机器人：原文明确提到TCL展出的分体式陪伴机器人AiMe，可实现多模态自然交互，具备情感陪伴功能，符合要求，因此第一空填`AiMe`。
后两空要求给加点词“悉数”找近义词，“悉数”的意思是“全部、都”，结合语境选择语义通顺的近义词即可，常见答案：全部、统统（任意符合语义的近义词都正确）。
故答案为：AiMe；全部、；统统
19．① 原文明确说明：保姆机器人按功能划分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类，按应用场景分为家庭型、机构型和社区型三类。题干混淆了分类标准，因此本题说法错误。
② 选文开篇用具体产量、同比增长率的官方统计数据，可以直观准确体现我国机器人产业的爆发式增长，符合文意，因此本题说法正确。
③ 原文明确提到“如今走进家庭的机器人大多是‘非人形’机器人”，人形机器人还在逐步推进“进家”计划，并未大规模进入普通家庭完成全品类家务，题干表述与原文矛盾，因此本题说法错误。
④ 原文提到“保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水‘中间场所’，比如社区养老院、零售场所等”，后续也举例了无人药店等场景，符合文意，因此本题说法正确。
故答案为：①错误；②正确；③错误；④正确
20．本题是开放型观点阐述题，考查结合文本/生活经验表达观点的能力，无论选择“利大于弊”还是“弊大于利”，都需要结合内容给出不少于2条合理理由，
观点1：我认为机器人走进生活，利大于弊。
理由：
①从文本可知，机器人可以替代人力完成陪护老人、家务劳作、库存盘点等大量工作，能解放劳动力，让人类有更多时间投入更有创造性的工作；比如生活中的扫地机器人，帮我们节省了做家务的时间，提升了生活品质。
②机器人可以进入人力难以完成的场景工作，比如本文中无人药店的机器人可以完成上万件商品的盘点，比人工效率更高，还能24小时工作，提升行业服务效率。
③对于养老、护理等领域，机器人可以缓解人力不足的问题，比如文中养老院的机器人可以协助护理，陪伴老人，能弥补当下养老护理人员短缺的问题。
观点2：我认为机器人走进生活，弊大于利。
理由：
① 大量岗位被机器人替代后，会造成低技能劳动者失业，增加社会就业压力，就像题干中同学担心的，清洁工、服务员等岗位很容易被机器人取代，导致部分劳动者失去收入来源。
② 机器人的使用存在安全和隐私风险，根据本文内容，家用机器人需要连接网络、收集用户数据，目前机器人的数据隐私安全还存在问题，一旦信息泄露，会威胁用户的财产和隐私安全。
③ 目前机器人技术还不成熟，家政护理等场景如果机器人出现故障，可能会对使用者造成伤害，比如护理机器人失灵可能会摔伤老人，存在安全隐患。
21．【答案】愿你如骏马心怀壮志，策马扬鞭，奔赴理想的远方。
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】1.提取关键词：骏马、志向、坚守、逐梦、奋勇前行
2.场景：毕业赠言，要带有祝福、鼓励，语气真诚
3.融合意象：把"骏马、策马"融入句子，不要生硬堆砌
4.长度：一句话，简洁优美，适合书写
故答案为：愿你如骏马心怀壮志，策马扬鞭，奔赴理想的远方。
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
22．【答案】奔跑向目标 运动会来临前，我给自己定下目标：在800米赛跑中跑进前三名。一想到长长的跑道，我既期待又忐忑。
从此，每天放学后，操场都有我的身影。刚开始练习，才跑半圈，我的双腿就发酸，大口喘着粗气，汗水顺着额头往下淌。好几次，我放慢脚步，心里打起退堂鼓：实在太累了，要不放弃吧。可一想起立下的目标，我又握紧拳头继续向前奔跑。
训练时，我调整呼吸，摸索节奏。冲刺阶段最难熬，四肢沉重得像绑了沙袋。我不断给自己打气，盯着前方终点线，坚持跑完每一圈。
比赛当天，发令枪响，我奋力向前。跑到后半程，疲惫再次袭来，耳边只剩下自己的喘息声。我咬紧牙关，摆动双臂，奋力冲刺。最终，我如愿拿到第三名。
站在领奖台上，我心里豁然开朗。目标从不会自动实现，所有闪闪发光的成果，都藏在日复一日的坚持里。奋力奔赴目标的过程，就是我最珍贵的成长光芒。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.开头：开门见山，明确目标运动会800米赛跑冲进前三名，写出自己期待又忐忑的心情，引出下文。
2.中间主体(文章重点)
写日常训练的艰辛：跑步后腿酸、气喘，萌生放弃的念头；
写自我激励，调整方法，咬牙坚持训练，细致刻画训练时身体的感受与内心挣扎；
写正式比赛：后半程极度疲惫，依靠意志奋力冲刺。
3.结尾：达成目标，抒发感悟。
点明道理：想要实现目标，贵在日复一日坚持，奔赴目标的过程就是成长的光芒，呼应作文题干要求，升华主题。
完整情感线索：心怀目标训练受挫想要放弃自我鼓劲坚持训练赛场奋力拼搏收获成功、领悟成长。
【点评】这篇文章紧扣考题要求。完整写清向着目标努力的亲身经历，重点刻画努力拼搏的过程，贴合“奔赴目标的力量、成长高光”的中心。心理变化清晰真实。从动摇想放弃，到咬牙坚持，情绪层次丰富，真情实感。结构工整，条理清晰：设立目标艰苦训练赛场比拼感悟收获，首尾呼应。结尾升华到位，贴合作文导语，立意积极向上。
1 / 1浙江省绍兴市诸暨市2025-2026学年六年级下学期语文期末考试卷
1．请根据拼音，将以下序言填写完整。
骐骥，即千里马。亲爱的孩子，愿你如骐骥般，带着对知识的 rè qíng　 　，在字里行间探索 zhēn lǐ 　 　。不因征途màn cháng　 　而彷徨，不为一时kùn jìng　 　而消沉。从容应对每一次yán jùn　 　挑战，心存mù biāo　 　，肩担zé rèn　 　，奔赴属于你的千里风光。
【答案】热情；真理；漫长；困境；严峻；目标；责任
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“漫、困境、峻”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：热情；真理；漫长；困境；严峻；目标；责任
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．以下选项中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．蕲水（qí） 凹陷（āo） 栅栏（zhà） 褴褛（lǚ）
B．鸿鹄（hú） 咔嚓（cā） 暂时（zhàn） 吞噬（shì）
C．匍匐（fú） 哪吒（né） 嘟囔（nāng） 不禁（jīng）
D．炊烟（chuī） 鄙夷（bǐ） 榛子（zhēn） 坚劲（jìng）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：有误，“咔嚓”的“嚓”读音应为"chā"，“暂时”的“暂”读音应为“zàn”。
C：有误，“不禁”的“禁”是多音字，读“jīn”时，表示忍住、抑制；读“jìn”时，指不许、制止等。“不禁”意思是抑制不住，不由自主，所以“不禁”的“禁”应读“jīn”。
D：有误，“鄙夷”的“鄙”读音应为“bǐ”。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．以下选项中书写完全正确的一项是（　　）
A．通宵 拔弄 借贷 死得其所
B．僻静 五候 建树 不可思议
C．确乎 肿涨 防御 见微知著
D．洪亮 彻底 染缸 万不得已
【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“ 拔弄 ”错误，正确为：拨弄。
B：“ 五候 ”有误，正确为：武侯。
C：“肿涨”有误，正确为“肿胀”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．以下选项中加点字意思不相同的一项是（　　）
A．能言善辩通 国之善弈者 B．跃跃欲试 树欲静而风不止
C．自愧弗如 为是其智弗若也 D．因祸得福 因风飞过蔷薇
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：意思相同。“能言善辩、通国之善弈者”的“善”指擅长、善于。
B：意思相同。“欲”都指想要、希望。
C：意思相同。“弗”都指不。
D：意思不相同。“因祸得福”的“因”指凭借、因为(指从灾祸中得到好处)。“因风飞过蔷薇”的“因”指顺着、趁着(指借着风势飞过)。
故答案为：D
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．同学们交流自己本学期的学习收获，下列选项表述错误的一项是（　　）
A．我学会了口语交际中即兴发言的技巧，要提前打腹稿，注意说话的场合和对象。
B．我掌握了编排成长纪念册的方法，能梳理自己的成长点滴，合理分类，精心排版。
C．我读了朱自清的《匆匆》、毛泽东的《为人民服务》、老舍的《北京的春节》等名篇，感受到了文字的魅力，学到了不同的写作方法。
D．我了解到赵孟頫的书法特点是刚劲有力、棱角分明，与颜真卿的书法风格类似。
【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】ABC：正确。
D：不正确。赵孟頻的书法特点是圆润舒展、秀逸端庄，而颜真卿的书法风格是雄浑刚劲、方正厚重，二者风格差异明显。
故答案为：D
【点评】考查了文学常识、课文理解、实践作业。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
6．同学们围绕“骐骥千里，奔赴远方”的成长主题畅谈阅读感受。下列读后感表述不恰当的一项是（　　）
A．流落荒岛孤身求生，以坚韧对抗苦难，用双手创造希望。——读《鲁滨逊漂流记》有感
B．挣脱平庸生活的枷锁，用一场场冒险丈量少年的热血与远方。——读《汤姆·索亚历险记》有感
C．面对生活的苦难，只有逆来顺受，才能让日子过下去。——读《童年》有感
D．一场跨越山海的骑鹅之旅，让顽劣少年学会担当，在成长中奔赴更辽阔的世界。——读《骑鹅旅行记》有感
【答案】C
【知识点】《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】ABD：恰当。
C：不恰当，《童年》的主人公阿廖沙身处底层黑暗的生活环境，面对外祖父的残酷压榨、生活的磨难，从未逆来顺受，他始终保持对生活的热情，追求光明与成长。
故答案为：C
【点评】 考查了经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。
完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。
7．“骐骥千里”，是一往无前的姿态。它可以是李贺《马诗》“　 　，　 　”中展现的对驰骋的渴望；也可以是叶绍翁《游园不值》“　 　，　 　”中彰显的对冲破阻碍的蓬勃生机的礼赞。
8．“骐骥千里”，是坚持不懈的力量。它闪耀在《荀子》“青，　 　，而青于蓝”的笃行精进中；也回响在郑燮《竹石》“　 　，任尔东西南北风”的坚韧品格里；更凝聚在于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，　 　”的矢志不渝中。
9．“骐骥千里”，更是我辈少年的志向。它镌刻在汉乐府《长歌行》“少壮不努力，　 　”的惜时奋进里；铭记于朱自清《匆匆》“我　 　地来到这世界……但不能平的，为什么偏要　 　啊？”的声声叩问中；它流淌在《周易》“穷则变，　 　，通则久”的进取求索里；更激荡在苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西！　 　”的意气风发中。
【答案】7．何当金络脑；快走踏清秋；春色满园关不住；一枝红杏出墙来
8．取之于蓝；千磨万击还坚劲；要留清白在人间
9．老大徒伤悲；赤裸裸；白白走这一遭；变则通；休将白发唱黄鸡
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．何当金络脑，快走踏清秋。这两句意为“何时才能戴上黄金笼头，在秋高气爽的原野上尽情驰骋”，以马自喻，抒发渴望被重用、建功立业的壮志。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两句意为“满园春色是关不住的，一枝红杏已探出墙头”，以红杏突破围墙，象征蓬勃生命力不可阻挡。
故答案为：何当金络脑；快走踏清秋；春色满园关不住；一枝红杏出墙来
8．整句“青，取之于蓝，而青于蓝”意为“靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青”，比喻通过不断学习可以超越本源。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，整句意为“经历千万次磨炼打击仍然坚韧挺拔”，以竹喻人，彰显不屈不挠的意志。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，整句意为“即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求把清白留在人间”以石灰自喻，表达坚守高洁品格的决心。
故答案为：取之于蓝；千磨万击还坚劲；要留清白在人间
9．“少壮不努力，老大徒伤悲”句意为“年轻时不努力，到老只能白白地悲伤”，劝诫人们珍惜时光、及早奋斗。
原文为“我赤裸裸地来到这世界......为什么偏要白白走这一遭啊 ”，“赤裸裸”指来到世间一无所有，“白白走这一遭”指虚度光阴，两句叩问表达了对生命意义的深刻思考。
整句“穷则变，变则通，通则久”意为"“事物发展到极点就会变化，变化就能通达，通达就能长久”强调变通进取的智慧。
“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”整句意为“门前的流水尚且能向西流!不要在年老时感叹时光流逝”，以流水西流为喻，表达老当益壮、积极乐观的精神。
故答案为：老大徒伤悲；赤裸裸；白白走这一遭；变则通；休将白发唱黄鸡
任务一：读古籍悟骐骥——品古人之言，学坚守之道
（一）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（二）学贵有恒（节选）
勤勉之道①无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马②徐行③弗间④，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟⑥进取不已，必有成功之一日。
注释：①道：方法，途径。②驽马（nú）：劣马，跑得不快的马。③徐行：慢慢行走。④间：中断，间断。⑤荀：如果，只要。
10．下面朗读停顿不恰当的一项是（　　）
A．勤勉/之道无他 B．良马/虽善走
C．驽马/徐行/弗间 D．思/援弓缴/而射之
11．《学贵有恒》中加点的两个“已”字，意思分别是：有恒而已　 　进取不已　 　。（填序号：①动词：停止 ②语气词：罢了 ③副词：已经）
12．同样是对待学习，古人也有不同的观点。下列选项所表达的观点与选文（一）相近的是　 　，与选文（二）相近的是　 　。
A.学而时习之，不亦说乎？
B.一日读书一日功，一日不读十日空。
C.读书须用意，一字值千金。
D.敏而好学，不耻下问。
13．请根据上面两个语段，用自己的话填写下面表格中带序号的格子，并完成探究题。
　 　 表现 结论
《学弈》 一人 专心致志，只听弈秋的教诲。 ⑤　 　
一人 ③　 　
《学贵有恒》 ①　 　 虽然擅长奔跑，但力疲气竭，半道就会止步。 学贵有恒
②　 　 ④　 　
方法探究：通过观察表格，我们会发现古人在说明自己的观点时，常常会用到一些相似的方法。请结合两篇短文中的相关内容至少写出一点。　 　
【答案】10．A
11．①；②
12．C；B
13．良马；驽马；三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁；慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地；学习要专心致志，不能分心；两篇短文都运用了对比说理的方法，《学弈》将两个学弈者的不同学习表现和结果对比，突出专心对学习的重要性；《学贵有恒》将良马中途停下和驽马不停前行、最终结果对比，突出学习要有恒心的道理。
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．文言断句需要结合语义和语法结构划分。这句话的意思是“勤勉的方法没有别的”，正确的停顿应为“勤勉之道/无他”。A选项将“勤勉之道”拆分，停顿错误；B“良马/虽善走”（良马虽然擅长奔跑）、C“驽马/徐行/弗间”（劣马慢慢行走，从不间断）、D“思/援弓缴/而射之”（想着拉弓搭箭射天鹅）的停顿都符合语义和语法，因此选A。
故答案为：A
11．第一句“勤勉之道无他，在有恒而已”的翻译是：勤勉的方法没有别的，只不过在于有恒心罢了，因此这里的“已”是语气词“罢了”，选②；
第二句“苟进取不已”的翻译是：如果不停地进取，因此这里的“已”是动词“停止”，选①。
故答案为：①；②
12．选文一《学弈》通过两个学弈者的对比，告诉我们学习需要专心致志，不能分心的道理；选文二《学贵有恒》告诉我们学习贵在持之以恒，不能间断的道理。
A. “学而时习之，不亦说乎”：强调学习要按时复习，和两篇选文观点都不契合。
B. “一日读书一日功，一日不读十日空”：强调读书不能中断，要坚持，和选文二“学习要有恒心”的观点一致。
C. “读书须用意，一字值千金”：强调读书要专心用心，和选文一“学习要专心致志”的观点一致。
D. “敏而好学，不耻下问”：强调谦虚好学、勤学好问，和两篇选文观点都不契合。
故答案为：C；B
13．1. 梳理文本内容完成表格：
《学贵有恒》中先写“良马虽善走，而力疲气竭，中道即止”，对应表格中表现，因此①填良马；接着写“驽马徐行弗间，或反先至焉”，因此②填驽马，对应的④整理为“慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地”。
《学弈》中第二个人的表现是“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，整理为③：三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁。
《学弈》通过两个人的对比得出的结论是：学习的结果不同，不是因为智力差异，而是因为是否专心，因此⑤整理为“学习要专心致志，分心就会学不好”，意思对即可。
2. 说理方法探究：
两篇短文结构逻辑很相似，都通过两组不同对象的对比来证明观点：《学弈》用两个学弈者对比，《学贵有恒》用良马和驽马对比，都通过具体的事例/对比，把抽象的学习道理讲得清楚易懂，写出其中一点即可。
故答案为：①良马； ②驽马； ③三心二意，一心想着拉弓搭箭射大雁；④慢慢行走，从不间断，反而先到达目的地； ⑤学习要专心致志，不能分心；两篇短文都运用了对比说理的方法，《学弈》将两个学弈者的不同学习表现和结果对比，突出专心对学习的重要性；《学贵有恒》将良马中途停下和驽马不停前行、最终结果对比，突出学习要有恒心的道理。
任务二：观骐骥践初心——读《战马》，悟坚韧之力
战马（节选）
【英】迈克尔·莫波格
前情回顾： 我叫乔伊，是一匹活泼可爱的枣红小马。我和英国少年艾伯特朝夕相伴，结下了密不可分的深厚情谊。可战争突然爆发，艾伯特的父亲为了偿还债务，狠心将我卖给了英国军队。我亲历了第一次世界大战：在前线背负伤员，在炮火中穿梭……
不知过了多久，雨停了，雾又弥漫开来。我听见远处传来轰隆隆的巨响，那声音越来越近，震得地面都在发抖。
①我抬起头，看见一个巨大的钢铁怪物正朝这边碾来，它喷着滚滚黑烟，履带碾过泥泞和尸体，像一头来自地狱的野兽。恐惧像电流一样击穿我的全身，我猛地转身，不顾一切地狂奔起来。我什么都不想，只知道跑，拼命地跑，远离那可怕的钢铁巨兽，远离死亡。
我不知道跑了多久，直到眼前出现密密麻麻的铁丝网，像一张巨大的、带刺的罗网。我已经无路可退，只能一头撞进去，任由那些冰冷的尖刺扎进我的皮肉。
冬日的寒雾笼罩着这片焦土，炮弹炸出的弹坑里积着浑浊的泥水，远处的炮火声断断续续，像濒死的野兽在低吼。我就倒在这片死寂的中央，深棕色的皮毛被铁丝网缠成了凌乱的结，铁刺深深扎进皮肉，渗出来的血在泥水里凝出暗红的印记。我的前腿被铁丝勒得几乎无法动弹，每一次呼吸，胸腔都传来钻心的疼，可我还是拼命昂着头，发出微弱的嘶鸣，声音里满是绝望与无助。
我想起托普桑，想起弗里德里希，想起艾伯特，想起德文郡的绿色田野。要是能再听一次艾伯特的口哨，再感受一次他的抚摸，就算立刻死去也心甘情愿。
不知过了多久，雾渐渐散了些。我看见一面白旗从英军战壕里缓缓举了起来。
一个年轻的英军士兵举着白旗，小心翼翼地爬出战壕，一步步走进无人区。他没带武器，双手举过头顶，一步步朝我走来。几乎同时，对面德军战壕里也举起了一面白旗，一个同样年轻的德国士兵也慢慢走了出来。
他们在离我不远的地方停下，互相警惕地看了一眼，然后用生硬的、断断续续的外语交谈。
“马……受伤了……”英国人说。
“铁丝网……缠住了……”德国人指了指我。
他们对视片刻，同时点了点头，一起朝我走来。两个人都蹲下身，从口袋里掏出钳子，开始一点点剪断缠住我的铁丝。
“轻点，”英国人说，“它很害怕。”
“别碰伤口，”德国人轻声说，“它伤得很重。”
②他们动作很轻，很小心。钳子咔嚓咔嚓响着，一根根铁丝被剪断、挪开。尖刺从我的皮肉里拔出时，疼得我浑身发抖，但我没有挣扎——我知道他们是来救我的。
英国人轻轻扶着我的脖子，德国人托着我的肚子，慢慢把我扶起来。
我一瘸一拐地站着，看着眼前这两个穿着敌对军装、却一起救了我的士兵。他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情。
“它归谁？”德国人问。
英国人想了想，从口袋里掏出一枚硬币。“掷硬币吧，”他说，“正面归你，反面归我。”
硬币在空中翻转、落下。英国人看了一眼，笑了笑：“反面。它是我们的了。”
德国人点点头，拍了拍我的脖子，然后转身，慢慢走回自己的战壕。英国人牵着我的缰绳，一步步带我走向英军阵地。我每走一步都疼得厉害，但我坚持着——因为我知道，我离艾伯特又近了一步。
14．梳理情节：请结合选文梳理情节，补全故事脉络。
乔伊惊恐逃亡→　 　→士兵善意救马→　 　
15．品味语言：本文是以一匹战马的视角来写的，读文中画横线的两处句子，乔伊眼中的“战争”和“战争中的人”是怎样的，请结合具体词句进行分析。
①乔伊眼中的“战争”是　 　，因为　 　。
②乔伊眼中“战争中的人”是　 　，因为　 　。
16．聚焦写法：
①选文画波浪线处三次写到“雾”，这样反复描写有什么妙处？（至少从两个角度作答）
②本文巧用详略：作者刻意　 　（详写/略写）血腥的战争打斗场面，　 　（详写/略写）英德两国敌对士兵走进无人区一起救助战马的场景。作者这样的详略安排是为了　 　。
17．深入探究：下列关于选文内容、语言及情感的理解，不够恰当的一项是（　　）。
A．文中有一处写到；这两个穿着敌对军装的士兵，“他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情”。从这一处描写中可以看出战争中士兵们的身不由已，战争给他们带来的同样是苦难。
B．文中英德士兵救助战马，突出了战马在战争中的重要作用，凸显战争的残酷无情。
C．文章最后通过“掷硬币”决定马的归属，这一情节既带有命运的偶然性，也体现了在战争背景下难得的人情味与公平精神。
D．乔伊始终牵挂着主人艾伯特，这份牵挂不仅歌颂了人与动物之间真挚深厚的情谊，也藏着乔伊对故土温情、和平生活的向往。
【答案】14．乔伊受伤被困铁丝网；掷硬币决定归属
15．残酷可怕的；把进攻的坦克称作“地狱来的野兽”，它带给乔伊灭顶的恐惧，只能让它疯狂逃命；保有善意与温情的；对立阵营的士兵没有伤害它，反而动作轻柔小心，一起救助被困受伤的自己，对生命充满同情
16．略写；详写；突出主题，批判战争对生命的摧残，赞美战争中超越敌我对立的人性善意与对生命的尊重，表达反战的思想
17．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选文第2-4段写坦克出现后，乔伊拼命逃亡，一头撞上了无人区的铁丝网，受了重伤被困，对应题干第一个节点“乔伊惊恐逃亡”，所以第一个空要填这个情节，即乔伊被困铁丝网（或乔伊受伤被困）。
选文7-14段写交战双方的英国和德国士兵共同出手，剪断铁丝救下乔伊，对应“士兵善意救马”；救完乔伊后两人通过掷硬币决定乔伊的归属，乔伊最终被英国士兵带回英军阵地，对应第二个空，所以第二个空填乔伊归属定夺（或乔伊被带回英军阵地）。
故答案为：乔伊受伤被困铁丝网；掷硬币决定归属
15．① 从划线句①来看，乔伊把坦克称作“来自地狱的钢铁怪物”，坦克碾过战场带给乔伊极致的恐惧，战争让乔伊只能疯狂逃亡，所以在乔伊眼中，战争是残酷恐怖的，原因是钢铁坦克如同地狱怪兽，一路碾来，带给乔伊毁灭性的恐惧，让它只能亡命逃亡。
② 从划线句②来看，两个本是敌对关系的士兵，没有伤害乔伊，反而动作轻缓小心地救助受伤的乔伊，乔伊也感知到他们的善意，所以在乔伊眼中，战争中的人是善良温暖，没有被战争完全磨灭善意，原因是本属于敌对双方的两名士兵，没有因为战争放下对生命的同情，他们小心翼翼地救助受伤的自己，动作轻柔，充满善意。
故答案为：①残酷可怕的；把进攻的坦克称作“地狱来的野兽”，它带给乔伊灭顶的恐惧，只能让它疯狂逃命；②保有善意与温情的；对立阵营的士兵没有伤害它，反而动作轻柔小心，一起救助被困受伤的自己，对生命充满同情
16．① 这道题考查环境描写的作用，三次写“雾”可以从多个角度分析，至少答出两个角度即可：
渲染氛围：冰冷的寒雾弥漫在战场，渲染了一战战场死寂、压抑、恐怖的氛围，烘托出战争的残酷。
烘托人物状态：乔伊逃亡被困后，寒雾笼罩焦土，烘托出乔伊受伤绝望、无助的处境。
推动情节：开头雾弥漫才让双方士兵都能举白旗走出战壕救援，后文雾散去才让乔伊被发现，雾的变化推动了情节发展。
② 这道题考查详略安排的作用：通读选文可以发现，作者完全没有写血腥的战斗打斗，只一笔带过战场背景，因此是略写血腥战争打斗；而对两名士兵共同救援乔伊的过程写得非常细致，因此是详写救助战马的场景。
这种安排是为了凸显反战的主题：批判战争对生命的摧残，歌颂战争中超越阵营对立的人性善意与温情。
故答案为：①1. 渲染了战场压抑、死寂、恐怖的氛围，烘托出战争的残酷；2. 烘托了乔伊受伤后绝望无助的处境。② 略写；详写；突出主题，批判战争对生命的摧残，赞美战争中超越敌我对立的人性善意与对生命的尊重，表达反战的思想
17．A：这句话写出了士兵本身并不仇恨对方，他们也是被战争裹挟，身不由己，承受了战争的苦难，表述正确。
B：英德士兵救助战马，不是为了突出战马在战争中的作用，而是为了表现战争中普通人依然保有对生命的同情，凸显超越阵营的人性善意，反衬战争的残酷，选项表述错误。
C：掷硬币决定归属，充满偶然性，同时也体现了两名士兵对生命的尊重，没有争抢，是战争背景下难得的公平与人情味，表述正确。
D：乔伊始终牵挂主人艾伯特，渴望回到艾伯特身边，既写出了人与动物的真挚感情，也体现了乔伊对和平宁静生活的向往，表述正确。
故答案为：B
任务三：乘骐骥启新程——探机器人奥秘，践奋进之姿
近年来，我国机器人产业呈现爆发式增长。国家统计局发布数据显示：2025年1-12月全国工业机器人产量达773，074套，同比增长28.0%；服务机器人全年产量18，581，081套，同比增长 16.1%。
（一）保姆机器人，能干什么？
当前保姆机器人按功能划分为四大类别：护理辅助型可协助老人或行动不便者起身、行走引导；健康监测型能测量血压心率、定时提醒服药；日常服务型承担扫地、递物、简单烹饪等家务；社交陪伴型则提供聊天解闷、情绪安抚与娱乐互动。按应用场景则分为家庭型、机构型和社区型三类。
如今走进家庭的机器人大多是“非人形”机器人，比如扫地机器人、陪伴机器人等。不久前的第三届中国国际供应链促进博览会上，TCL 展出了一款分体式陪伴机器人——AiMe，不少参观者和眨着大眼睛的 AiMe聊天。这款机器人可实现与人进行多模态自然交互，并具有情感陪伴、智能控制家电等功能。
人形机器人也在不断涉足家庭领域，它们有的会叠衣服、晒衣服，有的会打扫卫生，还有的会做饭……优理奇机器人科技公司正在逐步推进机器人“进家”计划。优理奇的最新一代轮式人形机器人Wanda2.0已面向市场出售，根据客户不同场景需求，提供多版本软硬件适配方案。它能陪人下棋，能烧烤、煎鸡蛋、调酒，还能洗碗。
（二）不同场景的运用
保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水“中间场所”，比如社区养老院、零售场所等。近日，深圳市养老护理院迎来一位“新员工”——星尘智能的AI机器人助理 Atribot S1。它能帮老人推轮椅、递茶送水辅助康养，还能陪老人打太极、跳广场舞、打乒乓球……
除了康养场景，越来越多人形机器人走进零售商超领域。银河通用的机器人 Galbot G1已在北京近十家无人药店“上岗”。Galbot G1全天候在约50平米的无人店铺内执行5000余种商品种类、10000多盒商品的盘点、补货、取送、打包等自动化全流程。
（三）机器人当保姆，还有几道坎？
保姆机器人进入家庭，面临诸多挑战。首先技术方面，机器人的“大脑”，也就是智能化方面仍有待提高，要让机器人变得足够聪明。北京银河通用机器人有限公司武文韬指出：“目前家用机器人多为专用型，要实现从单项技能到综合服务的跨越仍需时日。”然后是稳定性与安全性方面，人形机器人需要在各种复杂的环境中准确执行任务，不能出现故障或错误，还有机器人轻量化、数据隐私安全等问题。虽然面临诸多挑战，但机器人作为一项融合了人工智能和机械工程的新兴技术，仍被视作未来产业的发展方向。
18．在读完以上片段后，小骐和小骥了解了很多关于机器人的知识，请补全他们的对话内容。
机器人功能真齐全。我想要一个文中讲到的名叫　 　的机器人。他能在我无聊时陪我聊天，在我难过时安慰我。
是呀！家用智能机器人真是便捷又省心：扫地机器人悉数支持自动回充，陪伴机器人　 　搭载了语音交互功能，护理机器人　 　配备了紧急呼叫系统……（在横线上填入与加点字意思相近的词语，使语句通顺。）
19．请根据文本内容判断下列选项的正误，用“正确”“错误”表示。
①保姆机器人按场景可分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类别。　 　
②选文开篇列举 2025 年工业机器人、服务机器人的相关数据，能精准直观地反映我国机器人产业的迅猛增长。　 　
③目前走进普通家庭的机器人大多为先进的人形机器人，可直接完成做饭、叠衣、调酒等全品类家务。　 　
④现阶段不少企业先将保姆机器人投放到养老院、无人药店等场所试水，暂未大规模普及至家庭。　 　
20．酒店有机器人送外卖，养老院有机器人护工，家里的扫地机器人都会自己充电啦！但也有同学说：“机器人太厉害，以后清洁工、服务员都没工作啦！”机器人走进生活，到底是利大于弊，还是弊大于利？请结合文本内容或生活经验阐述你的观点和理由，理由不少于两点。
【答案】18．AiMe；全部；统统
19．错误；正确；错误；正确
20．我认为机器人走进生活，弊大于利。
理由：
①大量岗位被机器人替代后，会造成低技能劳动者失业，增加社会就业压力，就像题干中同学担心的，清洁工、服务员等岗位很容易被机器人取代，导致部分劳动者失去收入来源。
②机器人的使用存在安全和隐私风险，根据本文内容，家用机器人需要连接网络、收集用户数据，目前机器人的数据隐私安全还存在问题，一旦信息泄露，会威胁用户的财产和隐私安全。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第一空需要根据题干要求“陪聊天、安慰情绪”从文中找对应机器人：原文明确提到TCL展出的分体式陪伴机器人AiMe，可实现多模态自然交互，具备情感陪伴功能，符合要求，因此第一空填`AiMe`。
后两空要求给加点词“悉数”找近义词，“悉数”的意思是“全部、都”，结合语境选择语义通顺的近义词即可，常见答案：全部、统统（任意符合语义的近义词都正确）。
故答案为：AiMe；全部、；统统
19．① 原文明确说明：保姆机器人按功能划分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类，按应用场景分为家庭型、机构型和社区型三类。题干混淆了分类标准，因此本题说法错误。
② 选文开篇用具体产量、同比增长率的官方统计数据，可以直观准确体现我国机器人产业的爆发式增长，符合文意，因此本题说法正确。
③ 原文明确提到“如今走进家庭的机器人大多是‘非人形’机器人”，人形机器人还在逐步推进“进家”计划，并未大规模进入普通家庭完成全品类家务，题干表述与原文矛盾，因此本题说法错误。
④ 原文提到“保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水‘中间场所’，比如社区养老院、零售场所等”，后续也举例了无人药店等场景，符合文意，因此本题说法正确。
故答案为：①错误；②正确；③错误；④正确
20．本题是开放型观点阐述题，考查结合文本/生活经验表达观点的能力，无论选择“利大于弊”还是“弊大于利”，都需要结合内容给出不少于2条合理理由，
观点1：我认为机器人走进生活，利大于弊。
理由：
①从文本可知，机器人可以替代人力完成陪护老人、家务劳作、库存盘点等大量工作，能解放劳动力，让人类有更多时间投入更有创造性的工作；比如生活中的扫地机器人，帮我们节省了做家务的时间，提升了生活品质。
②机器人可以进入人力难以完成的场景工作，比如本文中无人药店的机器人可以完成上万件商品的盘点，比人工效率更高，还能24小时工作，提升行业服务效率。
③对于养老、护理等领域，机器人可以缓解人力不足的问题，比如文中养老院的机器人可以协助护理，陪伴老人，能弥补当下养老护理人员短缺的问题。
观点2：我认为机器人走进生活，弊大于利。
理由：
① 大量岗位被机器人替代后，会造成低技能劳动者失业，增加社会就业压力，就像题干中同学担心的，清洁工、服务员等岗位很容易被机器人取代，导致部分劳动者失去收入来源。
② 机器人的使用存在安全和隐私风险，根据本文内容，家用机器人需要连接网络、收集用户数据，目前机器人的数据隐私安全还存在问题，一旦信息泄露，会威胁用户的财产和隐私安全。
③ 目前机器人技术还不成熟，家政护理等场景如果机器人出现故障，可能会对使用者造成伤害，比如护理机器人失灵可能会摔伤老人，存在安全隐患。
21．从《战马》中，我们看见骏马勇敢执着的坚守；从《马诗》里，我们读懂少年驰骋逐梦的志向。请结合你理解的“骐骥精神”写一句毕业赠言送给同学。
【答案】愿你如骏马心怀壮志，策马扬鞭，奔赴理想的远方。
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】1.提取关键词：骏马、志向、坚守、逐梦、奋勇前行
2.场景：毕业赠言，要带有祝福、鼓励，语气真诚
3.融合意象：把"骏马、策马"融入句子，不要生硬堆砌
4.长度：一句话，简洁优美，适合书写
故答案为：愿你如骏马心怀壮志，策马扬鞭，奔赴理想的远方。
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
22．回望成长足迹，我们实现的每一个小小目标，最终都凝结成了童年的闪耀光芒。请写下你向着某一个目标全力前行的亲身经历：比如攻克某一个难题、坚持某一项运动、完成某一次挑战……把追梦努力的过程写具体，融入真实感悟，展现奔赴目标的力量，定格独属于你的成长高光。
要求：①题目自拟。②不少于450字。③文中不出现真实姓名、校名等信息。
【答案】奔跑向目标 运动会来临前，我给自己定下目标：在800米赛跑中跑进前三名。一想到长长的跑道，我既期待又忐忑。
从此，每天放学后，操场都有我的身影。刚开始练习，才跑半圈，我的双腿就发酸，大口喘着粗气，汗水顺着额头往下淌。好几次，我放慢脚步，心里打起退堂鼓：实在太累了，要不放弃吧。可一想起立下的目标，我又握紧拳头继续向前奔跑。
训练时，我调整呼吸，摸索节奏。冲刺阶段最难熬，四肢沉重得像绑了沙袋。我不断给自己打气，盯着前方终点线，坚持跑完每一圈。
比赛当天，发令枪响，我奋力向前。跑到后半程，疲惫再次袭来，耳边只剩下自己的喘息声。我咬紧牙关，摆动双臂，奋力冲刺。最终，我如愿拿到第三名。
站在领奖台上，我心里豁然开朗。目标从不会自动实现，所有闪闪发光的成果，都藏在日复一日的坚持里。奋力奔赴目标的过程，就是我最珍贵的成长光芒。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.开头：开门见山，明确目标运动会800米赛跑冲进前三名，写出自己期待又忐忑的心情，引出下文。
2.中间主体(文章重点)
写日常训练的艰辛：跑步后腿酸、气喘，萌生放弃的念头；
写自我激励，调整方法，咬牙坚持训练，细致刻画训练时身体的感受与内心挣扎；
写正式比赛：后半程极度疲惫，依靠意志奋力冲刺。
3.结尾：达成目标，抒发感悟。
点明道理：想要实现目标，贵在日复一日坚持，奔赴目标的过程就是成长的光芒，呼应作文题干要求，升华主题。
完整情感线索：心怀目标训练受挫想要放弃自我鼓劲坚持训练赛场奋力拼搏收获成功、领悟成长。
【点评】这篇文章紧扣考题要求。完整写清向着目标努力的亲身经历，重点刻画努力拼搏的过程，贴合“奔赴目标的力量、成长高光”的中心。心理变化清晰真实。从动摇想放弃，到咬牙坚持，情绪层次丰富，真情实感。结构工整，条理清晰：设立目标艰苦训练赛场比拼感悟收获，首尾呼应。结尾升华到位，贴合作文导语，立意积极向上。
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