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(共26张PPT)
行路难（其一）
李白
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗，读准字音，读出节奏与情感变化。
2. 以“行”字为主线，梳理诗中“欲行却止”的动作链与“受阻-寻路-突围”的情感轨迹。
3. 品味关键动词与意象的表现力，赏析反衬、比喻、象征、用典、反复等手法及其表达效果。
4. 体会李白在困境中仍执着前行、自信乐观的精神品格，获得积极的人生启示。
初读感知·圈画“行”迹
自由朗读全诗，圈画诗中与“行”有关的字词（动作、心理、意象等）。
初读感知·圈画“行”迹
1. 诗人有哪些“行”的愿望？遇到了哪些阻碍？
“行”的愿望：
停杯投箸（欲食） 拔剑四顾（欲有作为） 欲渡黄河 将登太行（欲实现理想）
“行”的阻碍：
最终“行”的结果：
长风破浪、直挂云帆（坚定信念）
研读品味·探析“行”难
寻行——梳理“欲行却止”的动作与处境
面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”这样丰盛的宴席，李白却做出了什么反应？圈出动词，说说这些动词写出了诗人怎样的心理。
研读品味·探析“行”难
答案示例：
诗中用了“停”“投”“拔”“顾”四个连续动词。“停杯”--放下酒杯；“投箸”--丢下筷子；“拔剑”--拔出宝剑；“四顾”--环顾四周。
四个动词一气呵成，写出了诗人面对美酒佳肴却无心享用的苦闷，以及壮志难酬、进退失据的茫然。
研读品味·探析“行”难
李白平时是爱酒之人吗？为何此时“停杯投箸”？
知识链接：可联系《将进酒》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒”等诗句，反衬出此时李白内心苦闷之深--连最爱的酒都喝不下去了。
研读品味·探析“行”难
前两句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用了什么手法？有何作用？
答案示例：运用了夸张和反衬（以乐景写哀情）的手法。极言宴席之丰盛华美，反衬出诗人内心的苦闷与茫然--越是美酒佳肴，越让人无心下咽，这种反差强化了情感的冲击力。
研读品味·探析“行”难
观行——分析冰封雪阻之景，理解前路“不可行”的困境
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”仅仅在描写自然景象吗？这里运用了什么手法？“黄河”“太行”和“冰”“雪”分别象征什么？
研读品味·探析“行”难
答案示例：
运用了比喻和象征的手法。“黄河”“太行”象征诗人追求的政治理想和仕途前程--黄河是通往中原政治中心的水路，太行是入京必经之路；“冰塞川”“雪满山”象征现实中难以逾越的障碍--权贵的排挤、谗言的阻挠、仕途的艰难。一“塞”一“满”，写出了困境的不可逾越，让人顿生彻骨之寒。
研读品味·探析“行”难
这两句与前四句有何内在联系？
前四句写诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”，是“果”——外在行为表现出的苦闷；五六句写“冰塞川”“雪满山”，是“因”——揭示苦闷的根源；不是没有志向，而是志向被现实阻隔。
研读品味·探析“行”难
悟行——品读茫然怅惘，体会仕途上的行路之痛
诗人“欲渡”不能、“将登”不得之后，有没有就此消沉？
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么典故？表达了诗人怎样的心态？
研读品味·探析“行”难
答案示例：
运用了姜尚垂钓磻溪遇周文王、伊尹梦舟经日月受商汤重用的典故。两个典故的共同点是：主人公都曾身处困厄，最终得遇明君、成就大业。李白借此表达：自己虽处困境，但仍怀有被重用的期待，并未放弃希望。“闲来”“忽复”二词，写出了思绪从现实苦闷中暂时抽离、神游于历史人物之间的状态，有自我宽慰之意。
研读品味·探析“行”难
但诗人的思绪很快又回到现实——“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这四句在句式上有什么特点？有什么表达效果？
答案示例：
前两句为七言，此处突然转为三个三言短句，节奏短促、跳跃，如同急促的喘息和内心的独白。运用反复手法（“行路难”重复两次）和反问（“今安在”），将诗人进退失据、前路迷茫的焦灼感表现得淋漓尽致。
研读品味·探析“行”难
绘制“情感变化曲线图”：从苦闷（前四句）→迷茫（五六句）→希望（七八句）→挣扎（九至十一句）→昂扬（末两句）。
研读品味·探析“行”难
立行——探究尾联何以冲破困局，读懂李白终身笃行的精神
在“行路难”的反复悲叹之后，诗人喊出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这两句的“行”与前文的“行”有何不同？“长风破浪”运用了什么典故？“会有时”三个字体现了诗人怎样的心态？
研读品味·探析“行”难
答案示例：
“长风破浪”化用《宋书·宗悫传》中宗意“愿乘长风破万里浪”的典故。与前文“欲渡”“将登”的试探性、受阻之“行”不同，尾联的“行”是决绝的、昂扬的、面向未来的。“会有时”意为“终将有一天”，三个字写出了一种坚定的信念——不是“可能有”，不是“希望有”，而是“一定有”。诗人从现实的困境中挣脱出来，以强大的精神力量宣告：纵使前路艰难，终有一天能乘风破浪，到达理想的彼岸。
研读品味·探析“行”难
全诗都在写“行路之阻”，李白为何始终不肯停“行”？请结合全诗和李白生平，用一句话概括。
答案示例：
因为李白心中有永不熄灭的济世理想——他不是不知道前路艰难，而是“知难而进”。李白的伟大之处在于：他的苦闷是真的，但他的信心也是真的；他比任何人都更清醒地看到了困境，却比任何人都更坚定地选择前行。
研读品味·探析“行”难
如果李白在“行路难”处就此停步，像陶渊明一样“归去来兮”，《行路难》还会成为千古名篇吗？
答案示例：
不会。正是这种“明知不可行而终能行”的精神突围，让这首诗超越了个人牢骚，升华为一种人格力量的象征。陶渊明的归隐是另一种人生智慧，但李白的选择——在困境中坚持前行——同样具有震撼人心的力量。
整合梳理·绘制“行”脉
小组合作绘制李白在本诗中的“情绪心电图”。
整合梳理·绘制“行”脉
总结：
诗人心路历程为：宴饮之乐（表层）→苦闷茫然（反衬，-2）→欲渡黄河、将登太行→受阻悲慨（象征，-3）→垂钓碧溪、乘舟梦日→燃起希望（用典，+1）→行路难、多歧路→再度迷茫（反复/设问，-2）→长风破浪、直挂云帆→自信昂扬（用典/比喻，+3）
整合梳理·绘制“行”脉
全诗皆写“行路之难”，李白为何始终不肯停“行”？
答案示例：
因为李白内心有“济苍生、安社稷”的坚定理想，有姜尚、伊尹等先贤的精神感召，更有盛唐时代赋予他的自信与豪迈。他痛苦却从不绝望，迷茫却从未放弃——“行路难，难不住前行的脚步。”
当堂检测
1. 《行路难（其一）》中，以连续动词表现诗人内心苦闷茫然的诗句是：_________，_________。
2. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了_____和_____的手法，象征_________。
3. 诗中借用姜尚、伊尹典故表达诗人仍期待被重用的诗句是：_________，_________。
4. 体现诗人自信乐观、执着追求理想的名句是：_________，_________。
当堂检测
答案：
1. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
2. 比喻、象征（或比兴）；仕途的艰难险阻（或政治理想的受阻）。
3. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
4. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
作业设计
必做作业
1. 背诵并默写《行路难（其一）》，要求书写规范、无错别字。
2. 以“李白行路图”为题，从诗中任选一个画面（如“停杯投箸”“拔剑四顾”“垂钓碧溪”“乘风破浪”等），写一段150字左右的画面赏析，要求分析其中体现的诗人情感。

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