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(共27张PPT)
第一单元 尝试创作
尝试创作
写作目标
总体目标 尝试创作诗歌，掌握现代诗的创作技巧。
具体目标 1. 学会融情于具体可感的形象，选择合适的意象来抒发自己的情思。
2. 学会运用联想和想象进行创作，丰富诗歌的内容。
3. 学会运用简洁、凝练的语言表情达意，并注意节奏。
4. 激发热爱祖国、热爱家乡的情感，培养文化自觉的意识和文化自信的态度。
班级公众号面向九年级学生发起“我是小小诗人”的诗歌征文活动，小勤积极准备着。
情境导入
为了撰写出更加出色的诗歌，小志同学精心整理了有关如何创作诗歌的方法，我们一起来学习一下。
1 诗歌的概念 诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
2 诗歌的特点 (1)内容是社会生活的集中反映。(2)饱含着丰富的想象，表达了强烈的情感。(3)语言精练、形象，音调和谐，节奏鲜明。
写作指导
3 创作诗歌的方法
(1)选择合适的方式抒发真情实感。
①讲解：生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，再适当融入联想和想象，就有诗的模样和味道了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。
写作指导
②举例：如艾青的《我爱这土地》，诗人化身为喉咙嘶哑的鸟，通过土地、河流、风、黎明等意象的铺陈，来抒发对土地和祖国的爱。初学写诗时要注意学习这种写法，努力寻找一些具体的形象来抒发自己的情感。
写作指导
(2)语言要简洁、凝练。
①举例：比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言中有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……创造出丰富的意蕴空间。
写作指导
(3)注意节奏。
①讲解：古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。
②举例：比如《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕”一韵到底，读起来音韵和谐优美。
写作指导
一 下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼 物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
写作实践
学习了以上方法，小勤对完成征文非常有信心，决定先续写生日小诗。
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
写作实践
提示 :
1. 这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你有什么愿望呢？这些都可以作为续写的内容。2. 续写时，要保持全诗风格一致。
写作实践
和我一起打球，
和我一起唱歌。
我更想让您和我一起，
读很多很多的书，
走很远很远的路，
毕竟，您才是我一生最好的礼物。
优秀例文
写作实践
点拨 :
该续作前两句紧跟原作中的“和我一起……”，是较简单的仿写，做到了句式相同、字数相等、内容相关，体现出了作者灵活的语言建构能力。最后的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望爸爸守护和引领自己成长的强烈愿望。最后以“礼物”作结，巧妙点题，实现了由“物”到“人”、由“物质”到“情感”的转化，表达了对爸爸纯真、深切的爱。续作语言简洁、凝练，感情真挚，令人深受感染。
写作实践
续写完诗歌后，小勤进行了深刻的反思，准备为好朋友写一首诗歌，祝好朋友生日快乐。
二 好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
①想一想,如果你给好朋友送生日贺卡,一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。②感情要真挚，可以借助某个意象来表达你对朋友的情谊。
写作实践
提示 :
朋友，生日快乐
朋友
我想送你一片片云彩
带你自由地飞翔
朋友
我想送你一颗颗星星
愿你永远像星星一样
闪闪发亮
优秀例文
写作实践
诗中四种意象的运用，传达出诗人对朋友生日最真挚的祝福和期望。
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朋友
我想送你一阵阵清风
掠去你所有的烦忧
朋友
我想送你一张贺卡
里面有你、我和它们
写作实践
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“我想送你”反复抒发情感，聚焦“你”“我”“它们”，暗示了“我们”友谊的深厚。
为进一步提升征文质量，小勤深入研读本单元诗歌，并进行了仿写练习。
三参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》，创作一首同题诗歌；模仿《乡愁》，创作一首表达形式相近的诗歌。
写作实践
写作实践
提示 :
1. 回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。2. 模仿课文的句式，发挥联想与想象，借助一些意象表达自己的情感。
牵挂
小时候
牵挂是一块软软的年糕
我在桌边
妈妈在灶前
长大后
牵挂是一包香香的腌菜
我在车里
妈妈在站台
优秀例文
写作实践
后来啊
牵挂是一条暖暖的短信
我在屏幕这头
唠叨在屏幕那头
而现在
牵挂是一盏亮亮的门灯
我在门外
等候在门内
写作实践
点拨 :
这首诗歌严格贴合《乡愁》的“时间递进+具象载体”形式，用生活中常见的事物“年糕、腌菜、短信、门灯”串联起人生的不同阶段，容易引起读者的共鸣。“我在桌边/妈妈在灶前”“我在门外 / 等候在门内”这类句子，既保留了原诗的韵律感，又写出了烟火气里的真情。
写作实践
小勤对自己的诗歌创作进行了全面审视，认为自己的诗中不仅融入了真挚情感，还巧妙运用了所学技巧，相信自己的征文能够大放异彩，于是满怀期待地提交了作品。
△自我诊断 仔细阅读自己写的诗歌，诊断一下有没有以下问题。
①是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。
②是否有错别字？几个？将其改正过来。
③是否有语病？几处？将其改正过来。
④中心是否明确？叙述是否清楚？
成果评价
△超级点评
1.谈谈自己的写作体会：如何立意？如何选材？如何组织材料？有什么心得？
2.听听同学、老师或家长的评价。
成果评价
△自主评价表
成果评价
等级 项目 一等 二等 三等 四等 五等 总分
内容20 充实 20-19 比较充实 18-15 基本充实 14-11 不太充实 10-7 空洞 6-2
语言20 通顺 20-19 比较通顺 18-15 基本通顺 14-11 不太通顺 10-7 不通顺 6-2
条理10 清楚 10 比较清楚 9-8 基本清楚 7-6 不太清楚 5-4 混乱 3-1
【二模·深圳改编】小深创作了小诗《丝路晨光》来展现米东的风华。请你仿照示例，选取家乡的典型意象，创作三行诗歌（先补充题目，内容至少含3个意象），定格城市的独特风韵。
链接中考
示例： 丝路晨光
陶片在沙丘里沉睡千年，
稻浪翻涌着丝路遗韵，
驼铃摇醒大漠的晨曦。
链接中考
意象群（不限于以下）
地标：前海、蛇口、东门、皇岗口岸……
自然：莲花山、荔枝林、大梅沙、红树林……
人文：古城、炮台、科技园、油画村……
链接中考

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