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第14课 诗词三首 酬乐天扬州初逢席上见赠（其一） 教学设计
【素养目标】
1.理解重点诗句的含义，理解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
2.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。
3.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。
【课时安排】1课时
学习任务：
任务一 识诗豪之人，知贬谪之事，晓酬赠之由
任务二 借注释以通句意，整体把握诗歌内容
任务三 品闻笛烂柯之典，感二十三年之悲
任务四 赏沉舟病树之句，悟千帆万木之理
任务五 诵千古名篇以涵泳，续诗豪精神而致远
【教学过程】
【新课导入】
别人说“老了”，他却说“莫道桑榆晚，为霞尚满天”
别人说“太难”，他却说“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”
别人说“贫苦”，他却说“苔痕上阶绿，草色入帘青”
别人说“萧瑟”，他却说“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”
别人说“低调”，他却说“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”
唐朝反emo第一人
他就是这样坚韧、乐观、豪气又狂放的“诗豪”刘禹锡！
任务一 识诗豪之人，知贬谪之事，晓酬赠之由
1.了解刘禹锡的生平及“永贞革新”的写作背景。
2.理解“酬”“乐天”“初逢”等词的含义，明确酬赠诗的文体特点。
3.初步感受刘禹锡“诗豪”的精神气质。
【作者简介】
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，加检校礼部尚书，世称“刘宾客”。因与柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；又与白居易多有唱和，并称“刘白”。
代表作：《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》等。著有《刘梦得文集》。
【背景链接】
贞元二十一年（805年），因参与王叔文组织的政治革新运动失败，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为远州刺史，随即加贬远州司马，行至江陵，改贬连州刺史。
元和九年（814年）十二月，他才与柳宗元等人奉诏还京。但不久又因题诗被贬为播州刺史，后改为连州刺史。
长庆元年（821年）冬，刘禹锡被任为夔州（今四川奉节县）刺史。
长庆四年（824年）夏，调任和州（今安徽和县）刺史。
宝历二年（826年）奉调回洛阳，从初次被贬到这时，前后共历二十三年。
这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。
白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首——《醉赠刘二十八使君》，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万千，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
你为我举起酒杯斟满酒，我们同饮共醉，我为你拿起筷子敲击碗碟吟唱诗歌。可惜你诗才一流，堪称国手,也是徒然无用，命运不由人，出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多了。
醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔[1]，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎[2]。
亦知合被才名折[3]，二十三年折太多[4]。
[1]国手：指国内最优秀的人才。徒为尔：白白努力。
[2]蹉跎（cuō tuó）：受挫折，这里指失意贬官。
[3]合被：应该被。合，应该。是与命中注定相符合的应该。折：折损，损害。
[4]二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（805）旧历九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。直至唐敬宗宝历二年（826），方得回京。预计回到京城时，已达二十三年。
读白居易的赠诗，结合具体内容，思考白居易想表达什么？
一方面赞扬了刘禹锡的才情；
另一方面对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情与不平。
【文体知识】
律 诗
近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有五律、七律、排律。五律、七律均为八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。
一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
【题目解读】
面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎样酬答的呢？从诗题《酬乐天扬州初逢席上见赠》中可以获得哪些信息
酬乐天扬州初逢席上见赠
酬：酬谢、答谢，这里是以诗相答的意思。
乐天：白居易的字。
扬州：点明地点。
初逢：初次相逢。
席上见赠：指酒宴中白居易写诗赠给刘禹锡。
酬赠诗：是古代文人用来交往应酬或赠给亲朋好友的诗作。
【读准字音】
酬chóu乐天 闻笛赋 fù 烂柯kē人
侧畔 pàn 长zhǎnɡ精神
【朗读课文】
朗读诗歌
1.朗读诗歌，读准字音，划分节奏。
2.思考本诗的语言特点和体裁？
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
律诗
四联，押韵，
颔联、颈联对偶
任务二 借注释以通句意，整体把握诗歌内容
1.借助注释，准确理解词语的含义。
2.将全诗翻译成通顺的现代汉语，把握诗歌大意。
【诗文翻译】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
巴山楚水:诗人曾被贬夔（kuí）州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。
二十三年:从唐顺年永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。
弃置身:遭受贬谪的诗人自己。
译 文:巴山楚水这片荒远凄凉的地方，二十三年来我被朝廷贬谪在这里。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
空：徒然地。
闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。
烂柯人：指晋人王质。南朝梁任明（fǎnɡ）《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。
译 文：怀念老友，只能徒然地吟诵《思旧赋》，久谪回到家乡，像王质一样感到恍如隔世。
译 文:沉船旁边有千帆竞发，枯树前头有万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。
任务三 品闻笛烂柯之典，感二十三年之悲
1.理解“闻笛赋”“烂柯人”两个典故的内容及用意。
2.感悟诗人二十三年贬谪生涯的沧桑与悲慨。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
点明被贬的地点、时间。
“凄凉地”“弃置身”，直接写出了被贬谪之地的荒凉，遭弃置之境遇的心酸；
表达了诗人对自己怀才不遇、长遭贬谪的辛酸伤感与愤懑不平；
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
【用典】向秀闻笛怀念旧友嵇康，作《思旧赋》；王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。
实则写自己被贬多年归来，世事变迁，旧友不在，物人皆非。
教师备注：
【用典】借用两个典故
向秀闻笛怀念旧友嵇康，作《思旧赋》；
王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。
实则写自己被贬多年归来，世事变迁，旧友不在，物人皆非。
诵读颔联，试着从炼字角度体会诗人的情感。
怀旧空吟闻笛赋
“空”意为“徒劳地”，隐含诗人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。
到乡翻似烂柯人
“翻”意为“却”，表现家乡变化之迅猛，写出了诗人暮年返乡，物是人非、恍若隔世的落寞苍凉之感。
任务四 赏沉舟病树之句，悟千帆万木之理
多角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
（提示：画面、修辞、情感、哲理等角度）
请从多角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
（提示：画面、修辞、情感、哲理等角度）
画面：
波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
修辞：
“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己。“千帆”和“万木”比喻在诗人被贬谪后那些仕途得意的新贵们。
“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
情感：
面对世事的变迁和仕宦的沉浮，诗人表现出乐观进取、积极向上的人生态度，体现了他心胸豁达，乐观的人生境界。
哲理：
这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理,暗示社会总是向前发展的,新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。
启示：
①人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来要有坚定的意志和必胜的信念；
②痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；
③新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。
与前两联相比，颈联的情感发生了怎样的变化？
前两联是低沉、悲慨、沧桑——写贬谪之苦、故友之思、世事之变；
颈联转为昂扬、豁达、乐观——从个人的不幸中抬起头来，看到更广阔的天地。
这是全诗情感的转折点和制高点。
为什么“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”能成为千古名句？
①对比鲜明——沉舟与千帆、病树与万木，形成强烈反差；
②意蕴丰富——既有个人层面的自我宽慰，又有哲理层面的深刻洞见；
③境界开阔——从个人的悲欢中跳出来，看到更宏大的世界；
④情感动人——在极度困境中依然保持乐观，这种精神力量跨越千年依然感人。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
结合标题，说一说：尾联有什么用意？
尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感激之情，也表达了共勉之意。“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
如果说“沉舟侧畔千帆过”是刘禹锡对世界的理解，那么“暂凭杯酒长精神”就是他对自己的要求。两者之间有什么关系？
颈联是“知”——看到了世界的广阔与希望；
尾联是“行”——在知的基础上，付诸行动，振作起来。
知行合一，“诗豪”风骨。
任务五 诵千古名篇以涵泳，续诗豪精神而致远
1.有感情地朗读全诗，读出情感起伏，熟练背诵全诗。
2.结合本诗，总结刘禹锡“诗豪”精神的核心内涵。
【任务】穿越千年的对话——假如你是刘禹锡
一、诵读全诗，体会情感脉络
1. 梳理全诗的情感变化曲线图。
首联（悲慨） → 颔联（沧桑） → 颈联（昂扬） → 尾联（振奋）
2. 分层朗读指导
首联——语调低沉，“凄凉”“弃置”重读。
颔联——语调深沉，“空”“翻似”读出无奈。
颈联——语调由低沉转为昂扬，“千帆”“万木”重读。
尾联——语调坚定有力，“长精神”重读收束。
3. 多种形式朗读
学生自由朗读，体会情感变化。
指名朗读，师生点评。
全班齐读，读出气势。
二、探究“诗豪”精神
刘禹锡被称为“诗豪”。结合本诗，你认为“豪”体现在哪些方面？
方面 具体表现
处境之“豪” 被贬二十三年，身处“凄凉地”，却不怨天尤人
胸襟之“豪” 以“沉舟”“病树”自比，却能翻出“千帆过”“万木春”的昂扬气象
眼光之“豪” 超越个人得失，看到新事物必将取代旧事物的历史规律
精神之“豪” 历经沧桑依然“长精神”，永远保持向上的姿态
任务：穿越千年的对话——假如你是刘禹锡
公元826年，扬州酒船上，白居易为你鸣不平：“二十三年折太多！”请你以刘禹锡的口吻，仿照《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联和尾联（或其中一联），写几句诗或一段话作为回应。
要求：
① 保留“沉舟”“病树”“千帆”“万木春”等核心意象或精神内核。
② 可以写成诗句（不必拘泥于七言律诗的格律，四句或六句均可），也可以写成一段白话回应。
③ 体现刘禹锡“诗豪”的精神气质——在困境中依然豁达、在低谷中依然昂扬。
【答案一：忠实还原型】
沉舟侧畔千帆竞，病树前头万木荣。
莫道二十三年苦，且看沧海正潮生。
【答案二：书信对话型】——以“回信”方式回应白居易
乐天兄：
你叹我二十三年折太多，
我却见沉舟侧畔，千帆正破浪；
你怜我半生漂泊如病树，
我却看前头万木，春风又吹新。
这杯酒，我干了——
不为消愁，只为长精神。
【答案三：意象保留型】——坚守原诗意境，句式灵活
沉舟不在水中，在我心里；
病树不在山中，在我眉间。
但千帆从未因我而停，
万木也从未因我而谢。
既如此，
我且看千帆竞发，且听万木喧哗——
风浪里，自有我的海阔天空。
【结束语】
同学们，今天我们学了一首诗，但我想说，这首诗其实是两个人共同完成的。
一个是白居易—— 他是那个在宴席上率先举起酒杯、为朋友鸣不平的人。那声“二十三年折太多”，让刘禹锡感受到：我不是一个人在承受。
一个是刘禹锡—— 他是那个接过酒杯、写下回答的人。 这首诗，写出了他长期被贬荒凉之地的艰辛与悲凉，含蓄地表达了对世事沧桑的无限伤感和久遭弃置的愤懑不平。 但他没有停留在悲愤之中——他接过朋友的关怀，化作了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古名句。 他振作精神，重新投入到生活中去，用一句“长精神”表明了自己的坚定信念和乐观心态。
一首诗，两个人，一个鸣不平，一个写回答；一个给温暖，一个长精神。
这就是友情的重量，也是诗歌的温度。
【板书设计】

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