资源简介

(共25张PPT)
第2课 谁先看到日出
第三单元 转动的地球
上
（大象版）六年级
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解地球绕地轴自西向东自转，天体东升西落是自转造成的，自转一周约 24 小时。
科学思维：能结合现象提出假设，借助模拟实验，推理总结地球自转的方向与规律。
探究实践：会开展模拟自转实验，记录、分析现象，探究地球自转方向。
态度责任：保持对天文的探究兴趣，树立尊重证据、实事求是的科学态度。
新知导入
02
环节一：情境导入
今天是中秋节，上海阳光明媚，祝你节日快乐！
谢谢你！不过我们拉萨天还没亮呢……
新知导入
02
环节二：猜想假设
在地图上，上海在拉萨的哪一边？
东边
如果地球自转，东边的城市会先看到日出还是西边的城市会先看到日出？为什么？
请学生在小组内讨论，提出自己的假设。
并在记录单上写下：
我猜测地球自转的方向是______，所以______先看到日出
新知导入
02
环节二：猜想假设
上海和拉萨在不同的位置，地图上显示的是上海在拉萨的东侧。
我猜测地球是自西向东自转的，所以位于东边的上海总能先看到日出……
为什么上海会比拉萨天亮得早？根据自己的知识作出假设。
探究新知
03
要验证我们的假设，可以怎样设计模拟实验？用哪些材料来模拟地球和太阳？
环节三：探究与结论
谁先看到日出模拟实验方案
实验目的：研究地球如何自转，位于哪里的同学先看到日出。
我们的假设：位于上海的同学能先看到日出。
实验方法和步骤：
①小组同学合作，手拉手面向外围成一个圆圈模拟地球。
②如图两名相邻的同学代表拉萨和上海，一名同学举起气球模拟太阳。
……
探究新知
03
环节三：探究与结论
为什么用手拉手围成圆圈来模拟地球？面向外围成圆圈有什么好处？
每个人代表地球上的一个地点，面向外可以看到“太阳”
探究新知
03
分组实验，观察记录
学生分组进行模拟实验
步骤一：小组同学手拉手，面向外围成一个圆圈，一名同学举起手电筒（或气球）站在圆圈外固定位置模拟太阳。
步骤二：在圆圈上确定两个相邻位置，分别代表上海（东）和拉萨（西），贴上标签。
步骤三：让“地球”按不同方向转动，观察并记录谁先看到“太阳”。
探究新知
03
请各小组代表用
“我们小组发现，按______方向转动时，______先看到太阳”汇报。
交流汇报，分析现象
谁先看到日出模拟实验记录单
观察地球如何自转，看看位于哪里的同学能够先看到日出。（可以用图画或者文字来描述地球的自转方向）
地球自转的方向：____________________________
探究新知
03
交流汇报，分析现象
地球是自西向东转动的，所以位于东边的上海先看到日出。
探究新知
03
环节四：地球仪验证，加深理解
我们学过地球围绕地轴自转，所以恒星也会东升西落……
太阳和恒星都没有绕着地球运转，是由于地球自转……
结合模拟实验和学习过的知识，我们还能获得哪些关于地球自转的信息？和同学相互交流，尝试总结出地球自转的规律。
环节四：地球仪验证，加深理解
探究新知
03
人体模拟实验告诉我们地球是自西向东转的。我们还可以用地球仪来验证一下。
地球自转的方向还可以怎样描述？从上往下看是什么方向？
逆时针方向
地球围绕着地轴自西向东自转，地轴始终指向北极星附近。我们在地球上看到其他天体（如太阳等）东升西落，是地球自西向东自转的结果。
探究新知
03
环节五：反思与评价
通过研究谁先看到日出，我们又得到了很多有关地球运动的结论。从材料超市中选择合适的材料，制作一个可以自转的地球模型。利用这个模型，向同学们展示地球是如何自转的，地球的自转产生了哪些现象。
探究新知
03
环节五：反思与评价
我们用了哪些方法来研究地球自转的方向？
观察现象（上海天亮早、拉萨天亮晚）→ 提出假设（自西向东或自东向西）→ 模拟实验（人体圆圈和地球仪）→ 分析推理 → 得出结论。
地球自转的方向与太阳东升西落的方向有什么关系？
相反——地球自西向东转，所以我们看到太阳东升西落。
探究新知
03
环节六：应用与迁移
如果北京是早上8点，纽约可能是什么时间？为什么？
探究新知
03
拓展提问：“地球上不同地方的时间有差异，这叫什么现象？
时差
在同一个国家，东边和西边使用同一时间，会有什么影响？
跨时区旅行、观看国际体育比赛等
地球在不停地自西向东自转，不仅产生了昼夜交替，还让不同地方的人们在不同时间迎来日出。希望同学们保持对地球运动的好奇心，继续探索更多宇宙的奥秘！
环节六：应用与迁移
课堂练习
04
一、选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.地球自转的方向是（ ）。
A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自南向北
2.上海比拉萨先看到日出，是因为（ ）。
A. 上海在拉萨的东边
B. 上海在拉萨的西边
C. 上海比拉萨更靠北
B
A
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
3.我们看到太阳东升西落，是因为（ ）。
A. 太阳在绕着地球转
B. 地球自西向东自转
C. 地球绕着太阳公转
4.地球自转一周的时间大约是（ ）。
A. 12小时 B. 24小时 C. 365天
B
B
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
5.人体模拟实验中，按自西向东方向转动“地球”时，先看到“太阳”的是代表（ ）的同学。
A. 拉萨 B. 上海 C. 同时看到
B
课堂练习
04
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1.地球自转的方向是自东向西的。（ ）
2.东边的地区比西边的地区先看到日出。（ ）
3.地球自转一周的时间是一年。（ ）
4.我们看到太阳东升西落，是地球自转的结果。（ ）
5.地球上不同地方看到日出的时间是一样的。（ ）
×
√
×
√
×
板书设计
05
第2课 谁先看到日出
转动方向 先看到日出
自西向东转 上海（东边）
自东向西转 拉萨（西边）
三、模拟实验发现：
自西向东转→ 上海先看到日出
四、结论：
地球围绕地轴自西向东自转
→ 东边的地区先迎来日出
→ 我们看到太阳东升西落
地球自转一周≈ 24小时
一、现象：同一时间，上海已天亮，拉萨天未亮
二、假设：
作业布置
06
画一张示意图，展示地球自西向东自转时，上海和拉萨两个城市谁先迎来日出。用箭头标出地球自转的方向，标注“上海”“拉萨”“太阳光”和“日出顺序”。
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