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《中国民间故事》导读课教案
一、基本信息
1.授课年级：五年级上册（快乐读书吧）
2.课时：1 课时（40 分钟）
3.配套书目：《中国民间故事》（语文出版社）
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学会观察图书封面、封底、目录，掌握快速读懂整本书的基础方法；
2.掌握提问阅读法，能结合《鲁班造木鸢》片段练习边读边提问、自主找答案；
3.认识《田螺姑娘》《猎人海力布》《八仙过海》等经典民间故事，知晓民间故事定义。
（二）过程与方法
通过看图猜想、片段精读、小组问答、任务规划，学会自主阅读民间故事的阅读策略。
（三）情感态度与价值观
感受民间故事蕴含善良、勇敢、重亲情的美好品质，激发课外阅读兴趣，养成每日阅读习惯。
三、教学重难点
1.重点：掌握看封面、读目录的读书方法；学会提问阅读法。
2.难点：自主针对故事人物、情节、奇幻设定提出有效问题，并从文本寻找答案。
四、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入：故事的种子
1.课件出示思考气泡，教师提问导入：同学们，你们听过这些角色的故事吗？
（1）温柔善良的仙女（对应《田螺姑娘》）
（2）舍己救人的猎人（对应《猎人海力布》）
（3）身怀绝技的八位仙人（对应《八仙过海》）
2.学生自由发言分享，PPT 动画依次出示三个故事名称，同步出示参考答案。
3.教师小结：这些代代口头相传、充满奇幻想象、藏着百姓美好期盼的故事，就是中国民间故事。引出本节课主题，出示课件封面。
4.封面专项讲解（落实课件封面教学）： 画面长城、山水、牡丹代表中华大地；古风人物剪影代表故事代代流传；暖黄色国风配色象征故事温暖质朴。 动画分层展示：花鸟滑入→大标题弹出→封面解读文字渐显。
（二）第一站：初识瑰宝 —— 读懂一本书
活动 1：解锁封面、封底、书脊的秘密
出示书本实物 + 课件实拍图，分层引导观察提问，所有问题配标准答案，设置延迟浮现动画：
提问 1：封面上的插图画了什么人物，猜猜故事类型？
预设：古代男子与狼，预示书中有猎人、动物类民间传说。
提问 2：封底藏着哪些关键信息？
预设：丛书定位、主编团队、适合年级、定价、出版社。
2.教师示范读书流程：看书名→看封面插图→读封底简介→看书脊区分书籍。
活动 2：目录寻宝图
课件出示全书三页目录，分三轮互动提问：
①目录里哪些故事你有印象？
预设：田螺姑娘、钟馗捉鬼
②民间故事的标题有什么共同特点？
预设：包含人物、景物，通俗易懂，充满奇幻感
③ 哪个故事名最让你好奇，为什么？
预设：《摇钱树和聚宝盆》，宝物设定很神奇
2.方法小结：目录是故事地图，能快速筛选自己感兴趣的篇目。
（三）第二站：奇境漫游 —— 精读《鲁班造木鸢》，学习提问阅读法
1.过渡导入：目录里《鲁班造木鸢》充满想象力，我们用今天核心阅读方法 ——提问阅读法精读这个故事。
2.出示提问阅读法：
①初读，圈画文中奇特事物；
②针对人物、情节、奇物提出 3 个问题；
③回读文本，从原文寻找答案；
④ 结合生活展开想象，补充想法。
3.按步骤带领学生精读《鲁班造木鸢》
①初读，圈画文中奇特事物
引导学生边读边圈画出自己觉得奇特的事物。
②针对人物、情节、奇物提出 3 个问题
分层引导：有思路的学生同桌互相分享，没有思路的学生课件给予思路
③回读文本，从原文寻找答案
学生小组内分享，互相指导
④结合生活展开想象，补充想法
学生全班分享
4.小拓展：出示《田螺姑娘》片段，让学生尝试阅读时使用提问阅读法。
（四）第三站：开启旅程 —— 制定班级阅读计划
1.发放任务单，讲解三项长期阅读任务：
任务一：阅读打卡表 —— 记录每篇故事阅读时间、阅读收获；
任务二：故事人物名片 —— 包含姓名、身份、性格、经典事迹、个人评价；
任务三：小小故事家 —— 读完后把故事完整讲给家人或同学。
2.阅读小贴士齐读：每天坚持 10 分钟民间故事，遇到奇幻情节及时圈画，全程多用提问阅读法。
（五）课堂总结 + 结课
1.师生共同回顾本节课三点收获：
① 会看封面、目录，快速了解整本书；
② 学会提问阅读法，精读了《鲁班造木鸢》；
③ 明确三项阅读任务，开启长期阅读。
2.结课寄语：民间故事藏着中国人的智慧与温情，希望大家坚持阅读，做会思考、爱讲故事的孩子。
六、板书设计
中国民间故事 导读课
识书本：封面→封底→目录
二、阅读法宝：提问阅读法
1. 圈奇特事物 2. 大胆提问题
3. 文中找答案 4. 想象与拓展
三、阅读任务：打卡、人物名片、讲故事

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