资源简介

(共29张PPT)
《中国民间故事》阅读推进课
语文出版社
神秘的故事嘉宾
他是古代能工巧匠的化身，心灵手巧，甚至造出了能飞上天的木鸢。虽然技艺高超，却也曾因一时冲动惹下了祸端……
谜底：鲁班
神秘的故事嘉宾
他们是八位本领高强的神仙，各有神通。有一次相约一起去东海游玩，却在波涛汹涌的海面上，遇到了意想不到的麻烦……
谜底：八仙
看来大家都是“民间故事小达人”！这些角色背后，藏着许多动人的细节与古老的智慧。今天，就让我们一起翻开《中国民间故事》，走进他们的传奇世界，去发现那些藏在故事里的温暖与奥秘吧！
第一站：进度汇报站
我的阅读地图
已打卡的“故事景点”
你已经“游览”了哪些精彩故事？是惩恶扬善的济公传奇，还是充满智慧的鲁班造桥？快来分享你的阅读足迹，看看谁的“地图”上印章最多！
心中的“最美风景”
哪个故事最让你流连忘返？是被主人公的勇气打动，还是沉醉于奇妙的情节？大声说出你的最爱和理由，为这个“景点”贴上推荐标签吧！
我有我最爱！
请同学们在小组内畅所欲言，分享你的阅读感受，稍后每组派一位代表来和全班交流吧！
我的最爱
“我最喜欢的故事是____，
因为它让我感受到了____。”
神奇脑洞
“我觉得最神奇的是____，
因为____简直太不可思议了！”
趣味讨论
“我想和大家讨论____，
因为有个问题我一直想不通……”
阅读加油站
在阅读时，你是否也有过这样的困惑？某个情节为什么突然发生？人物的选择为何如此出人意料？这些藏在字里行间的“小问号”，正是我们读懂故事的关键线索！
阅读加油站
别让疑问悄悄溜走！把你的问题大声说出来，无论是对情节的好奇，还是对人物的猜想，让我们一起讨论、一起解谜。在这里，每一个问题都值得被听见，每一个想法都能点亮灵感！
让思考的种子发芽：培养小小探究家
第二站：人物面对面
阅读小锦囊
阅读故事时抓住人物的语言、行动和经历，分析其性格特点与精神品质，读懂立体丰满的人物形象。
锦囊一：分析人物形象
抓言行
析品质
看全貌
望帝化鹃
让我们走进故事《望帝化鹃》，看一看爱民如子的贤君！
杜宇是古蜀国的君主，号为望帝。他很关心百姓的生活，常常教导人们如何种植庄稼，并叮嘱大家要遵循农时，不要耽误田里的生产。望帝是个开明的君主，在他的统治下，百姓安居乐业，生活得幸福美满。但农业最大的忧患就是水灾，望帝把很多心思都花在了治水上。
……
望帝生前爱护百姓，死后仍然不忘他的百姓。他化作杜鹃鸟后，每年到了清明、谷雨这样的春耕农忙时节，便飞到田野和村庄大声地啼叫，提醒他的百姓应该忙农活了。因此，杜鹃鸟也叫布谷鸟。
行为
思考时刻：从望帝化鹃的故事中，你感受到了他身上怎样的精神品质？为什么千百年来人们一直铭记着他？
望帝化鹃
望帝一心爱护百姓，主动让位贤能，死后还不忘提醒农人耕种，十分善良无私。 大家一直记得他，是因为他体恤百姓、品德高尚，杜鹃啼血的故事也代代相传。
田螺姑娘
后来，谢端在农田旁的小河边见到一只大田螺，那田螺像能盛三升水的水壶一样大。谢端认为这是奇异之物，拿着它回到家，放在瓮中，又加满了清水，防止田螺干死。十几天后，谢端每天早晨到农田里干活，回来时就发现家中桌上已摆好了饭菜。起初，谢端还以为是邻居在照顾他，也没放在心上。可一连几天都如此，谢端觉得不好意思，就去向邻居致谢。邻居说:“我压根儿就没做什么，为什么要谢我呢 ”谢端还以为邻居没有明白他的意思，也就不再说了。
接下来的日子里，仍然天天如此，谢端就直截了当地问邻居。邻居笑着说:“你自己偷偷娶了媳妇，藏在家中为你生火做饭，怎么能说是我干的呢 ”谢端心中越发奇怪了。为了弄清楚原因，有一天，鸡一叫，谢端就上工去了，天大亮时又悄悄返回来，蹲在篱笆外偷看家中的一切。
……
“你从小没有父母，又恭敬谨慎、自我约束，因此让我暂且为你收拾屋子、做饭。计划十年之内，让你富起来，等你娶上媳妇后，我就该回去了。可是你却偷看我，又阻拦我恢复原形。事情已经暴露，我不适合再留下来,该回去了。我走之后,你以后的日子也会好起来的。你要靠辛勤耕作和捕鱼来维持生活。我将这田螺壳留下，你可用它装米，就不用担心缺少粮食了。”谢端请求少女留下来，可少女却怎么也不肯。这时，天空忽然下起了小雨，少女飘然而去。
接下来走进《田螺姑娘》，读一读故事中善良勤劳的姑娘。
行为
语言
思考时刻：田螺姑娘身上有哪些美好品质值得学习？如果你遇到类似的事情，会像她一样帮助别人吗？
田螺姑娘勤劳善良、乐于助人、不求回报。如果遇到类似的事情，我会像田螺姑娘一样帮助其他人。
田螺姑娘
联系生活，说一说你做过哪些乐于助人的事情？
阅读小锦囊
人是很复杂的生物，很多故事里面的角色并不是只存在一种形象。阅读故事时体会人物存在的多面性，辨析的看待正与反。
锦囊二：辨析人物多面性
《宋定伯捉鬼》
接下来我们一起来看看《宋定伯捉鬼》里面的宋定伯是怎么样的人？
辨析人物多面性的三步法
第一步：拆行为
把人物的关键行为列出来（他做了什么？）
第二步：双面看
试着从正反两个角度来解读人物的行为
第三步：问现实
这个人为什么这么做？如果是你遇到这样的事情会怎么做？
任务一：辨析宋定伯
第一步：拆行为
把人物的关键行为列出来（他做了什么？）
宋定伯问他是谁，那人尖声尖气地回答:“我是鬼。”鬼又问宋定伯:“你又是谁 ”宋定伯压住扑扑乱跳的心，定了定神说:“我也是鬼。”鬼接着问:“你要到什么地方去 ”宋定伯回答:“要去宛市。” 鬼说:“我也要去宛市。”于是，他们一起向宛市走去。
鬼说:“这样走太累了，我们不如交替地背着走，怎么样 ”宋定伯拍手说:“太好了。”鬼便先背着宋定伯走了一程。鬼气喘吁吁地说:“你太重了，你不是鬼。”宋定伯回答:“因为我是新鬼，所以身体重。”轮到宋定伯背鬼了，鬼轻飘飘的，几乎没什么分量。如此交换了好几次。
离宛市越来越近了，宋定伯又问道:“我是新鬼，咱们鬼可有什么害怕的东西 ”鬼答道:“唯一害怕的是人朝咱们吐唾沫。”于是，二人继续走。前面有一条河，宋定伯让鬼先渡河，听上去一点儿渡水的声音也没有。宋定伯自己渡河，则发出“哗哗”的响声。
鬼好奇地问:“你怎么渡水还有声音 ”宋定伯说:“这是因为我刚死，还不习惯鬼渡水的方法，请你别见怪。”等快到宛市时，宋定伯便将鬼扛在肩上，用手使劲按住鬼的手脚。
鬼大声呼叫,发出“啧啧”的声音,请求放他下来，宋定伯不予理睬。他径直走到宛市的大街上，才把鬼放在地上。鬼一落地,就变成了一只山羊。等天亮后，宋定伯便将羊卖掉了。卖羊时,他生怕鬼再变化，便朝鬼唾了几口唾沫。
宋定伯最后拿着一千五百钱离开宛市。当时就传开了这样的话:“宋定伯卖鬼，得钱一千五。”
遇鬼后自称“我也是鬼”
答应与鬼交替背着走
问鬼“有什么害怕的东西”
套出鬼的弱点（怕人唾沫）
到集市后把鬼变成的羊卖掉
得钱一千五百后离开
任务一：辨析宋定伯
正方：智勇双全，临危不惧的勇士
面对未知的鬼魂，他没有仓皇逃窜，而是沉着周旋，主动套取情报；他巧用智慧发现鬼的弱点，最终化险为夷，不仅保全了性命，还为民除害，尽显胆识与谋略。
反方：巧言令色，利己主义的狡徒
他全程靠谎言骗取鬼的信任，利用对方的单纯套取弱点；事成后还将鬼变卖换钱，动机带有功利性，这种为了自保和获利而不择手段的行为，更像是一种狡黠的算计。
第二步：双面看
试着从正反两个角度来解读人物的行为
你赞同哪一方，请你说说理由
宋定伯深夜独自遇鬼，是生死现场。如果是你遇到了鬼，你会怎么做？你觉得宋定伯的做法值得效仿吗？
若我遭遇鬼怪，我会冷静伺机脱身，不刻意欺诈算计。宋定伯自救的胆识可借鉴，但他靠谎言谋利，整套做法不值得全盘效仿。
第三步：问现实
这个人为什么这么做？如果是你遇到这样的事情会怎么做？
任务一：辨析宋定伯
限时5分钟，每组从以下故事中选择1篇，用刚学的三步法重读：
《望夫石》
《白蛇传》（选段）
《梁山伯与祝英台》（选段）
任务二：小组探究辨析
辨析人物多面性的三步法
第一步：拆行为
把人物的关键行为列出来（他做了什么？）
第二步：双面看
试着从正反两个角度来解读人物的行为
第三步：问现实
这个人为什么这么做？如果是你遇到这样的事情会怎么做？
任务二：小组探究辨析
小组展示分享
要求：
1.说出你们分析的是哪个人物？
2.分享你们觉得最有意思的一个“双面解读”？
3.给出你们的最终判断（这个人物到底该怎么评价？
第三站：理解主题
善良的回报
麻雀报恩
善良的弟弟救下受伤的小麻雀，麻雀以金娃娃西瓜籽相赠。种下后结出满是财富的西瓜，让弟弟一家从此过上了富足安乐的生活。
麻姑献寿
麻姑将仅有的仙桃赠予饥饿的老婆婆，意外得到仙桃树的种子。她种出仙桃接济贫苦老人，善行感动天地，最终得以得道成仙。
摇钱树与聚宝盆
好心的老大夫妇救下并放生了被困的海螺，谁知海螺竟是罗汉所化。为报恩，赠予他们摇钱树和聚宝盆，从此造福一方乡邻。
善良的回报
民间故事里有一个非常重要的主题，那就是“善有善报”。无论是《麻雀报恩》里救了小麻雀的弟弟，还是《麻姑献寿》里把桃子送给老婆婆的麻姑，他们的善良都得到了回报。这些故事告诉我们，善良是一种非常宝贵的品质。大家想一想，在生活中，我们为什么要做一个善良的人呢？
民间故事是传统文化的“活化石”，藏着代代相传的文化记忆与民族智慧。
节日习俗
从《耍龙》看元宵的欢腾起源，在《彝族火把节》中感受驱散黑暗的祈愿。故事赋予节日鲜活的灵魂，让民俗代代传承。
民间信仰
《妈祖》护佑着四海的安宁，《月下老人》牵起世间的红线。这些传说化作信仰的微光，承载着人们对平安与良缘的向往。
文化风物
《龙井茶》的传说赋予茶香诗意，《黄鹤楼》的故事为楼阁添上传奇色彩。当故事遇见风物，便让一方水土的底蕴更加深厚。
故事里的文化密码
第四站：总结拓展
满载而归
锦囊一：分析人物形象
锦囊二：辨析人物多面性
我的故事我做主
1 故事小主播
挑选一个你最爱的民间故事，或者今天课堂上新学的故事，回家讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听，记得要绘声绘色哦！
2 故事小画家
拿起五彩画笔，画出故事里那个让你印象最深的人物，或者描绘出你脑海中最精彩、最动人的那个故事场景吧！
3 故事小作家
发挥你的奇思妙想，为一个你熟悉的民间故事，编写一个全新的、意想不到的结局，创造属于你的独家版本！
期待在下次课堂上，看到大家的精彩分享，我们不见不散！

展开更多......

收起↑