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《中国民间故事》交流课教案
一、基本信息
1.授课年级：五年级上册
2.课时：1 课时（40 分钟）
3.配套书目：《中国民间故事》（快乐读书吧推荐）
二、教学目标
（一）知识与技能
1.熟记《田螺姑娘》《牛郎织女》《猎人海力布》《孟姜女》等经典民间故事主要情节、人物。
2.掌握梳理故事脉络的方法：谜语猜读、人物连线、思维导图、手绘场景。
3.能完整讲述民间故事片段，创编现代新编故事，进行课本剧片段演绎。
（二）过程与方法
通过闯关游戏、手绘展示、小组讨论、情景表演、脑洞创作等活动，梳理民间故事人物形象、核心情节与精神内涵，学会赏析民间故事。
（三）情感态度与价值观
1.感受民间故事中善良、奉献、忠贞、智慧等传统美德。
2.激发对传统民间文学的阅读兴趣，乐于分享、创编故事。
3.拓展阅读视野，主动阅读外国寓言故事《列那狐的故事》。
三、教学重难点
1.重点：梳理经典民间故事情节，分析人物美好品质；掌握思维导图梳理故事的阅读方法。
2.难点：结合现代生活创编新编民间故事，深度理解民间故事承载的民族精神。
四、教学过程（40 分钟）
板块一：导入 —— 故事王国大闯关（8 分钟）
1. 课堂导入
师：同学们，这段时间我们共读了《中国民间故事》，里面藏着无数动人传说。今天我们走进 “故事王国闯关乐园”，一起解锁民间故事的宝藏！
2. 第一关：故事谜语猜猜猜（课件出示 3 首谜语诗，分组抢答）
（1）出示田螺姑娘谜语配插画 指名读谜语，小组抢答谜底，教师补充故事梗概：勤劳青年谢端与田螺仙女，赞美勤劳善良。
（2）出示牛郎织女谜语与七夕鹊桥图 学生猜出后，简单梳理：牛郎织女仙凡相恋，七夕鹊桥相会，歌颂忠贞爱情。
（3）出示猎人海力布谜语与人物图 引导学生说出故事核心：海力布舍己救人，为乡亲化作石头，突出舍己为人的品质。
3. 第二关：故事人物连连看
课件出示人物简介 + 对应插画，学生上台连线匹配：
鲁班：木鸢飞天，古代巧匠
白娘子：白蛇报恩，西湖情缘
钱镠（潮神）：射潮护百姓
孟姜女：千里寻夫哭长城
小结闯关：大家对民间故事人物、情节掌握扎实，民间故事人物鲜活、情节有趣，藏着古人的美好期盼。
板块二：故事明星闪耀时 —— 我的故事我来画（10 分钟）
1.作品展示 课件出示学生优秀民间故事手抄报范例，邀请带手绘作品的学生上台展示。
2.课堂互动分享（搭配空白云朵对话框书写）
登台亮相：展示自己画的故事画面
画中话：说一说绘画场景、喜欢这个故事的理由
趣味互评：台下同学点评，交流感受
3.方法指导：思维导图梳理故事 课件出示《猎人海力布》完整思维导图，讲解四要素梳理法：人物形象→故事起因→故事经过→中心道理→好词积累。
小组任务：以《牛郎织女》为例，口头搭建简易思维导图框架，梳理故事脉络。
人物品质讨论会 抛出核心问题，4 人小组讨论 5 分钟，派代表发言：
①海力布救小白蛇体现什么本性？
②拥有宝石后他只为自己吗？
③洪水来临他最先想到谁？牺牲自己值得吗？
教师总结民间故事核心精神：善良、无私、舍己为人、信守承诺。
板块三：创意无限，故事延续（12 分钟）
活动 1：故事新编我最行
1.范例启发（课件出示两个新编案例）
《田螺姑娘》乡村振兴版：仙女传授种植技术，带领村民致富
《八仙过海》2026 科技版：八仙法宝变身现代科技装备（滑板、飞行器、气垫船）
2.小组脑洞风暴：八仙现代法宝改造 4 人一组设计八仙现代过海道具，1 分钟小组创意演绎，台下大众评审打分。
3.拓展：民间神奇法宝赏析 课件出示宝葫芦、神笔马良、魔法飞毯插图，引导学生说说法宝寓意，再拓展分享自己知道的民间神奇宝物。
活动 2：我是故事小演员
1.分组选择经典名场面排练：田螺姑娘做饭、牛郎织女初遇
2.小组上台片段演绎，教师点评，鼓励表情、动作、台词表现力。
活动 3：“我最爱的民间故事” 推荐会
三步推荐模板：
①亮出故事名片（说出故事名称）
②分享心动理由（情节 、人物、 道理）
③发出阅读邀请（推荐全班阅读） 学生自由发言，教师记录，共创班级民间故事推荐榜。
板块四：故事宝藏我发现 —— 课堂小结（5 分钟）
1.教师梳理本节课收获：我们学会猜故事、梳理人物、用思维导图读故事、改编演绎故事；民间故事寄托古人对善良、自由、美好生活的向往。
2.拓展板块：好书大家读 出示五年级上册快乐读书吧推荐书目《列那狐的故事》商务版封面，介绍：这是外国经典动物寓言，和中国民间故事一样充满智慧，课后自主阅读。
板块五：课后创意作业（5 分钟）
布置分层创意作业，学生任选其一完成：
1.小小剧作家：改编喜欢的民间故事，写简短课本小剧本
2.天才小画家：为民间故事绘制创意插图
3.故事创作家：原创一篇新式民间小故事

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