资源简介

浙江省宁波市鄞州区2025-2026学年四年级下学期语文期末试卷
1．做一张自编诗集的专有书签，请把朱光潜的名言竖写在答题卡的书签上，要求字距均匀，格式正确，书写美观。
诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
【答案】诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这道题考查竖排书法格式+书写布局，是小学语文综合性实践题。考点包含两点：
① 书签文字竖写时，单列文字要从上往下书写；
② 字间距保持均匀，署名与正文留出适当空隙，标点随文字竖排。
2. 格式规则（单列竖排书签）正文：从上到下依次写：诗和音乐一样 ，生命全在节奏 。空出2~3个字的距离，再写落款：——朱光潜，同样一字一行竖排。每个字之间距离相等，整体整齐、美观。
故答案为：诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
【点评】书写评分标准总结：1. 竖排从上至下，文字顺序无误；2. 字间距一致，行列笔直；3. 落款位置正确，正文和署名互不拥挤；4. 字迹工整，卷面干净。常见扣分点：从下往上倒着写字；字忽大忽小、间距宽窄不一；落款紧贴正文，没有留白，排版拥挤。
2．根据拼音和语境写词语。
líng chén　 　时分，天还带着méng lóng　 　的睡意，我悄悄来到院子里的téng luó　 　架下。我轻轻fú shì　 　叶子上的露珠，忽然发现地上有奇怪的zōng jì　 　。我立刻jǐng jué　 　起来，fáng bèi　 　着周围可能出现的危险。bú liào　 　，一只小刺猬从草丛里滚了出来！它正吃着果子，一点也没发现我。我zhù shì　 　 着它，小心翼翼地kāi pì　 　出一条小路，想离它更近一些。
【答案】凌晨；朦胧；藤萝；拂拭；踪迹；警觉；防备；不料；注视；开辟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】这是小学语文看拼音写词语题型，综合考查三项能力：
生字词识记：都是课内重点二类字、四字词语，多出自写景、状物类课文；
语境辨析：同一个拼音可能对应多个汉字，必须结合句子场景选词（比如“踪迹”不能写成“综迹”）；
书写规范：易错字集中在偏旁结构，如“藤萝”都是草字头、“拂拭”都是提手旁。
这道题把10个词语串联成一段完整的小故事，不是孤立的单词默写，趣味性更强；场景连贯（凌晨小院偶遇刺猬），有画面感，能引导学生结合句意判断字形，避免死记硬背。
故答案为：第1空：凌晨；第2空：朦胧；第3空：藤萝；第4空：拂拭；第5空：踪迹；第6空：警觉；第7空：防备；第8空：不料；第9空：注视；第10空：开辟
【点评】题目摒弃枯燥的单独填词，用一段记叙文串联所有生词，既考字词，又顺带锻炼阅读理解能力，贴合新课标“在语境中运用汉字”的要求。挑选的都是高频易错字词：
形近字：拂拭（提手旁）容易写成“佛试”；
多音字/声调：开辟（pì）容易误读成bì；
同音字：踪迹极易错写为“综迹、宗迹”；
偏旁字：藤、萝都为草字头，结构复杂，是书写难点。
前面是基础写景词语（凌晨、朦胧、藤萝），后半部分是动作、神态词（警觉、防备、注视），由景物到叙事，难度循序渐进。书写时应注意：藤萝：两个字都是草字头，很容易漏写偏旁；拂拭：都是提手旁，“拂”不要多写一撇；踪迹：“踪”是足字旁，和脚印痕迹相关，不能写成绞丝旁；开辟：“辟”笔画多，容易少写笔画，不要写成“僻”。
下面每道小题都有一个字的读音是错的，请找出。
3．
A．曝（pù）晒 B．譬（bǐ）如 C．枝折（shé）花落
4．
A．负荷（hé） B．光晕（yùn） C．大模（mú）大样
5．
A．欺侮（wǔ） B．祈（qǐ）福 C．引吭（háng）大叫
【答案】3．B
4．A
5．B
【知识点】字音；多音字
【解析】【点评】紧紧围绕小学阶段最容易丢分的多音字命题，不考生僻字，完全贴合单元字词测试、期末考卷的出题方向，练习价值很高。“枝折花落、大模大样、引吭大叫”都是课文原词，学生不陌生，重点只考察字音区分，不会因为不认识词语而做错，保证考察公平性。三选一挑错，是标准化考题形式，适合用来巩固多音字辨析能力。
3．先来分析一下下列选项：
A：曝(pù)晒“曝”是多音字，读pù时意思是晒，“曝晒”读音正确。
B：譬(bì)如“譬”正确读音为pì，bì是错误读音。“譬如”就是比如。
C：枝折(shé)花落“折”是多音字，shé表示断，所以这个读音正确。
故答案为：B
4．先来分析一下下列选项：
A：负荷(hé)“荷”为多音字，表示担子、负担时读hè；读hé只用于“荷花”。“负荷”应读hè，hé读音错误。
B：光晕(yùn)“晕”表示光圈、光影时读yùn，读音正确。
C：大模(mú)大样“模”读mú，用于模样，读音正确。
故答案为：A
5． 先来分析一下下列选项：
A：欺侮(wǔ)，“侮”读wǔ，和侮辱的读音一致，wǔ读音无误。
B：祈(qǐ)福，应为读qí，和祈祷读音一致，qǐ是错误读音。
C：引吭(háng)大叫，“吭”指喉咙，读háng，读音无误。
故答案为：B
下面每道小题都有一个词语含有错别字，请找出。
6．
A．慰籍 B．晌午 C．惊慌失措
7．
A．奇幻 B．侍侯 C．昂首挺胸
8．
A．即然 B．登陆 C．手不释卷
【答案】6．A
7．B
8．A
【知识点】字形辨析
【解析】【点评】这组题目只考高频易错形近字，不考冷僻字词。“既/即”“侯/候”“籍/藉”是小学生写字出错的重灾区，针对性很强，适合做专项巩固练习。干扰项设置合理，每道题只设置一处错别字，不会出现多个错字，严格贴合题干要求，学生只需锁定一个错别字，做题目标清晰。“惊慌失措”“昂首挺胸”“手不释卷”都是课内成语，学生认识词语，只需要辨析字形，不会因为词语陌生而影响判断，考察纯粹的字形辨析能力。
6．A：慰籍（错误）正确字形：慰藉。“藉”是草字头，本义和草有关；“籍”是竹字头，多用于书籍、户籍。安慰、抚慰要用“藉”。
B：晌午，字形正确。
C：惊慌失措，字形正确。
故答案为：A
7．A：奇幻，字形正确。
B：侍侯（错误）正确字形：侍候。“候”读hòu，指等候、伺候；“侯”读hóu，指王侯、诸侯。服侍别人要用“候”。
C：昂首挺胸，字形正确。
故答案为：B
8．A：即然（错误）正确字形：既然。“既”表示已经，用于连词“既然”；“即”表示立刻、当下，如“即使、立即”。
B：登陆，字形正确。
C：手不释卷，字形正确。
故答案为：A
根据“深”的意思组词，不正确的一项是（　　）
9．距离大（跟“浅”相对）（2）经历的时间久（3）感情深厚（4）颜色浓
A．（1）——深不可测 B．（2）——夜深人静
C．（3）——深情厚谊 D．（4）——深宅大院
【答案】9．D
【知识点】字义
【解析】【分析】题目考查一字多义，辨析汉字“深”在不同词语里的字义，是小学语文字词基础的常见考题。先给出4条字义解释，再匹配对应的词语，选出匹配错误的一项。深不可测：对应空间距离大（深浅的深），匹配（1）；夜深人静：对应时间久、夜已过半，匹配（2）；深情厚谊：对应感情浓厚，匹配（3）；深宅大院：指房屋从外到内纵深大，和“颜色浓”无关，所以D项错误。
故答案为：D
【点评】一字多义是小学语文的高频考点，选用“深”这个多义字，覆盖了空间、时间、情感、色彩4种常用义项，覆盖面很全面。四个词语都是课内常用词语，没有生僻词，学生不需要先攻克词语认读，能专心辨析字义，考题纯粹、不跑偏。A、B、C三项字义和词语对应，只有D项出现错配，区分度清晰，能有效检验学生是否能区分“纵深”和“颜色浓”这两个义项。学生容易把“深宅大院”的“深”理解成“幽深”，分不清“房屋纵深”和“颜色深浅”，这正是本题要考察的易错点。
9．我们来逐一分析选项：
A：“深不可测”里的“深”指距离大（跟“浅”相对），对应(1)，正确。
B：“夜深人静”里的“深”指经历的时间久，对应(2)，正确。
C：“深情厚谊”里的“深”指感情深厚，对应(3)，正确。
D：“深宅大院”里的“深”指从外到内距离大，不是“颜色浓”（对应(4)），所以这个搭配不正确故答案为：D
10．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．姐姐使用电脑时，总喜欢把文档保存在桌面上，她说这样方便查看。
B．妈妈潜水在班级群中，总喜欢发表自己的看法。
C．别人怎么说，他都附和，真是应声虫。
D．他平时是一毛不拔的铁公鸡，但为灾区捐款时却非常大方。
【答案】B
【知识点】词汇运用；词语含义的理解
【解析】【分析】这道题考查新词（网络用语）与俗语的语境运用，属于小学语文词语运用类题型。包含电脑专业用语、网络流行词、惯用人格俗语，贴近当代学生的生活。
A项：“桌面”既指实物桌子的台面，也指电脑操作系统的桌面，词语在语境中使用正确。
B项：网络词“潜水”的意思是只浏览群内消息、不发言。句子后半句写“喜欢发表自己的看法”，前后语义矛盾，词语使用不恰当。
C项：“应声虫”是俗语，比喻没有主见、别人说什么就跟着附和的人，和句意匹配。
D项：“铁公鸡”形容人吝啬小气，和后文捐款大方形成反差，词语使用准确。
故答案为：B
【点评】题目把电脑术语、网络热词、传统俗语放在一起，不再局限于课内书面词语，贴合小学生日常上网、使用电子产品的真实生活，能检验学生在真实场景中灵活理解词语的能力。A、C、D三项词语和句意高度契合，只有B项存在明显的逻辑冲突，干扰项设置合理，能精准筛查出学生是否真正理解“潜水”的含义，避免凭猜测做题。既有“应声虫”“铁公鸡”这类传统俗语，又有“桌面”“潜水”这类现代新生词义，拓宽了词语考查范围，引导学生关注词语在不同场景下的含义变化。
给下面每道小题，选择恰当的后半句。
A．白缎上绣了几朵银灰色的花 B．千万条闪烁的银链 C．千万朵盛开的白莲
11．雪水从峭壁上飞泻下来，像　 　。
12．雪峰间的云影就像　 　。
13．山脚下的浪花往上抛，犹如　 　。
【答案】11．B
12．A
13．C
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【点评】这是一道质量很高的修辞匹配题。既有基础训练的作用，又兼顾景物描写的美感，句子层层递进，喻体贴切生动，既能练知识点，又能培养孩子的想象力与写景语感。意象对应精准，相似点清晰，每一组本体和喻体都抓住了形态、色彩两大共同点。三句话描写的是同一处雪山风景：峭壁雪水→雪峰云影→山脚浪花，景物从上到下层层推进，构成一整幅画面，而不是零散毫无关联的句子，文字富有美感，兼具习题价值与文学审美。三个喻体各有特点：长条链状、平面花纹、团状花朵，外形差别明显，不会出现模棱两可的情况，能有效区分学生会不会抓住事物特征，难度适中，适合中段小学生练习。
11．雪水从峭壁上飞泻下来，像千万条闪烁的银链。本体：飞泻下来的雪水。雪水顺着峭壁分流，水流细长、连续，在光亮下银光闪闪。“银链”是长条状、闪光的事物，和飞流而下的雪水形态、光泽高度吻合，所以选B。
故答案为：B
12．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵灰色的花。本体：雪峰间的云影。白雪覆盖的雪峰就像一块洁白的绸缎，云朵投下的影子是灰色的，落在白雪峰上，就如同在白缎面上绣出灰色花朵。白缎对应白雪雪峰，灰色的花对应灰色云影，所以选A。
故答案为：A
13．山脚下的浪花往上抛，犹如千万朵盛开的白莲。本体：向上抛起的浪花。浪花是洁白的，水花炸开时一团一团，外形像一朵朵绽开的白色莲花。“白莲”颜色洁白、花朵绽开的样子，和飞溅散开的浪花一致，所以选C。
故答案为：C
14．下列诗句不是描写田园风光的是（　　）
A．篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
B．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考点：辨析诗句是否属于田园风光，区分田园诗与题画诗。
选项A：诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，篱笆、小路、落花都是乡村景物，描写田园春景。
选项B：诗句出自翁卷《乡村四月》，雨天、人家、竹林、小桥，都是江南乡村景色，属于田园风光。
选项C：诗句出自范成大《四时田园杂兴》，描写梅子、杏子、麦花、菜花，是农家初夏田园景色。
选项D：诗句出自王冕《墨梅》，写的是自己洗砚池边的梅花，借梅花抒发品格志向，属于咏物诗，不是田园风光。
故答案为：D
【点评】选题覆盖面合理，A、B、C三首都是经典的田园写景古诗，都是小学语文必背篇目；D是经典咏物诗，题材对比鲜明，能有效区分“田园写景”和“托物言志”两类诗歌。不只是考背诵，而是考查内容理解：能不能分清写乡村农家景物，还是单纯吟咏花木、抒发志向。前三句乡村画面感极强，干扰项不会造成歧义，学生只要读懂诗句写了什么景物，就能做出判断，适合小学中段练习。
15．下列描写动物的句子中，所表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静的森林添了几分灵动。
B．这只小调皮鬼，总爱追着自己的尾巴跑，太有趣了。
C．这小家伙啃起草来专注极了，真是个贪吃鬼。
D．这小猫总将我的鞋子到处丢，真讨厌！
【答案】D
【知识点】其他修辞手法
【解析】【分析】题目考查的是反语（明贬实褒）这种修辞手法，区分亲昵的调侃和真正的厌恶。
下面先逐句情感分析：
A“小捣蛋”：表面是批评，实际夸赞小动物活泼可爱，饱含喜爱。
B“小调皮鬼”：亲昵称呼，觉得小动物十分有趣，充满疼爱。
C“贪吃鬼”：戏谑的叫法，赞美小动物吃东西认真，感情是喜爱。
D“真讨厌！”：直接抒发不满，是实实在在的厌烦，不存在喜爱之情。
故答案为：D
【点评】题中前三个选项都是小学语文里典型的“明贬实褒”例句，用贬义昵称抒发喜爱；最后一句设置直白的负面情绪，对比强烈。做题时不只看字面词语，而是体会文字背后的感情，引导学生读懂语言背后的情感，锻炼语感。题目适合小学中年级，能有效区分孩子会不会把“玩笑式吐槽”和“真心反感”区分开。人物称呼词（小捣蛋、调皮鬼、贪吃鬼）都是口语化昵称，贴近日常写话场景，对学生写作很有启发。
16．综合活动小组准备合作编小诗集，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
B．我们可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
C．我们把诗歌摘抄准确就行了，不用写作者和出处。
D．诗歌收集的渠道有很多，我们可通过阅读书籍、网络搜索等方式收集。
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题围绕“合作编小诗集”这一综合性学习活动，判断做法正误。
选项A：给诗歌从诗人、内容、形式等角度分类，是整理诗集的合理方法，表述正确。
选项B：给诗歌配插图、用书法展示诗文，属于美化诗集的创意形式，表述正确。
选项C：摘抄诗歌只抄内容，不写作者和出处，这种做法不正确。引用他人作品需要标注作者与出处，这是尊重作者、遵守资料引用规范的基本要求。
选项D：从书籍、网络等多种渠道搜集诗歌，途径合理，表述正确。
故答案为：C
【点评】题目取材于小学语文综合性学习“轻叩诗歌大门”中创编诗集的实践任务，贴合课堂活动，实用性很强。题中四个选项分别考查了诗集分类、美化设计、资料引用规范、素材搜集渠道，覆盖了编诗集的完整流程。除了考查动手实践能力，还渗透了文献规范与尊重原创的意识，不只是考操作，还培养严谨的治学习惯。前三项正误区分清晰，干扰性不强，学生只要明白引用诗文要标明作者，就能选出答案，适合小学中段学生。
17．这段话有4处错误，请原文上用修改符号进行修改。
六一儿童节那天，校园里张灯结采，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：每通过一关，夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了“中国少年说”，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套期待已久梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
【答案】六一儿童节那天，校园里张灯结彩，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……每通过一关，就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了《中国少年说》，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】这道修改病句题一共设置4处错误，考点覆盖小学语文常见语病：
1. 字形错误：“张灯结采”为错别字，正确写法是“张灯结彩”，考查常用成语的书写。
2. 语句语序问题：“每通过一关”放置位置不当，逻辑语序混乱，考查语句逻辑。
3. 标点符号误用：篇目名称不能用双引号，应使用书名号《》，考查引号与书名号的区分。
4. 语义重复语病：“期待已久”和“梦寐以求”意思相近，连用造成重复赘余，考查词语运用的简洁性。
故答案为： 六一儿童节那天，校园里张灯结彩，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……每通过一关，就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了《中国少年说》，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
【点评】整段文字围绕六一儿童节的经历展开，内容贴近小学生日常生活，读起来通顺自然，不是生硬拼凑的病句，学生更容易读懂语境。错别字、语序、标点、重复啰嗦，都是小学语文修改病句的高频考点，难度适中，没有偏题怪题，适合课堂练习与单元检测。题干直接点明一共4处错误，降低了找错的难度，重点考查修改的准确性，适合基础巩固训练。
根据课文内容填空。
18．诗歌是心灵最美的回响。漫步江畔的杜甫沉醉于烂漫春光，“桃花一簇开无主，　 　”道尽独步寻花时的悠然惬意；罗隐目睹蜂儿奔忙，发出“采得百花成蜜后，　 　”的感叹，饱含对辛勤者的深情礼赞。正如华兹华斯所言：“诗是强烈感情的　 　，它源于宁静中回忆起来的　 　”。
19．古文中有大智慧。老子的名言“　 　，　 　”告诉我们：能克服自身缺点的才是真正的强者。当我们在事业上取得一些成绩时，不能安于现状，不思进取，要牢记孟子的警示“　 　”。古人的读书求学故事同样让我们感动：论寒窗苦读，古有囊萤夜读；论尊敬师长，当学　 　；若求知若渴，必会手不释卷：能持之以恒，必将　 　。
【答案】18．可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；自然流露；情感
19．胜人者有力；自胜者强；生于忧患而死于安乐；程门立雪；铁杵成针
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】这套题目不是直接给出上句写下句，而是先交代人物、场景、主旨，学生需要先理解句意再匹配诗句，更贴合现在语文考试“理解性默写”的出题方向。兼顾唐诗、咏物诗、西方文学理论、道家儒家名句、传统国学典故，一套题就能检验整个单元古诗文基础掌握情况。第一部分围绕「诗歌与情感」，第二部分围绕「古人智慧与求学精神」，两大主题各自成体系，知识点排布规整，适合单元复盘检测。全部内容都是小学四年级下册课内重点篇目、单元导语知识点，没有超纲冷僻内容，重难点抓得很准。
18．1. 第1空诗句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，描绘江边桃花肆意盛放的春日景致，契合“独步寻花、悠然惬意”的语境。
2. 第2空诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。出自罗隐《蜂》，借蜜蜂劳作发问，赞美劳动者默默付出，和题干“对辛勤者的礼赞”对应。
3. 第3、4空：华兹华斯名言：诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
这是部编版四下“轻叩诗歌大门”单元的核心文学常识，是浪漫主义诗歌的经典定义。
故答案为：第1空：可爱深红爱浅红；第2空：为谁辛苦为谁甜；第3空：自然流露；第4空：情感
19．第1、2空（老子名言，战胜自己才是强者）胜人者有力，自胜者强；出自《道德经》，意思：战胜别人只能算有力量，能够克服自身弱点、战胜自己，才是真正的强大，完全匹配题干释义。
第3空（孟子警示，不能安逸懈怠）生于忧患而死于安乐；出自《孟子》，告诫人要居安思危，不能在顺境里贪图安逸、不思进取。
第4空（尊敬师长典故）当学程门立雪；经典尊师典故：杨时冒雪在老师门外等候求教，对应“尊敬师长”的主题。
第5空（持之以恒求学典故）必将铁杵成针；李白受老婆婆磨铁棒的启发，明白做事贵在坚持，对应“持之以恒”的求学精神。
故答案为：第1空：胜人者有力；第2空：自胜者强；第3空：生于忧患而死于安乐；第4空：程门立雪；第5空：铁杵成针
联读《白鹅》《白公鹅》
【选段一】
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
——节选自丰子恺《白鹅》
【选段二】
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
——节选自叶·诺索夫《白公鹅》
20．选段一、二分别是围绕哪句话来写的？
选段一：　 　
选段二：　 　
21．这两个选段介绍的都是鹅的　 　，但写作手法有所不同：
①丰子恺用鸭的步态“　 　、局促不安”和鹅的“步调从容、　 　”进行对比，同时还用“　 　”来比喻鹅的步调，更加突出鹅高傲的特点。
②叶·诺索夫笔下的白公鹅是走起路来“　 　”，先　 　，再合上掌蹼，然后　 　，再把脚掌放地上，就是狗在身后追赶，也决不　 　”。
22．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①两个选段都用明贬实褒的表达方式来表达作者对鹅的喜爱之情。　 　
②两个选段都运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了鹅的特点。　 　
【答案】20．鹅的步态，更是傲慢了。；它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
21．步态（或走路）；步调急速；大模大样；京剧里的净角出场（或净角出场）；慢条斯理；抬脚掌（或把脚掌往上抬）；摆姿势（或摆一会儿姿势）；举步奔跑
22．正确；错误
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】三道题目层层递进，从提取中心句，到梳理词句、辨析写作手法，最后判断表达技巧，完整覆盖了课内对比阅读的常考题型，精准围绕两篇同主题课文《白鹅》《白公鹅》的共性与区别出题，贴合小学语文中段阅读训练目标。由内容梳理到写法赏析，难度循序渐进，符合学生的做题思维。整套题始终围绕两篇选文的异同点展开：同样写鹅的步态，丰子恺用对比、比喻，叶·诺索夫用动作细节；同样表达喜爱，都使用明贬实褒。引导学生在同类文段中比较写法差异，很好地落实了对比阅读的训练重点。
20．选段一：整段文字都在写鹅走路时高傲的样子，后文对比鸭子、写鹅不让人、主动咬人，都是为了体现步态的傲慢。所以第一句“鹅的步态，更是傲慢了”是整段的中心句，总领全段内容。
选段二：段落后面细致描写鹅抬脚、收掌、摆姿势、落脚的全过程，还写遇到泥泞、被狗追赶时依旧从容，全部内容都是围绕走路慢条斯理展开。所以首句“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”是本段中心句。
故答案为：第1空：鹅的步态，更是傲慢了；第2空：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步
21．第1空：步态；两个选段都围绕鹅走路的样子来写，描写对象都是鹅的步态。
①丰子恺《白鹅》部分
第2空：步调急速；作者拿鸭子和鹅做对比，鸭子走路急促局促，用来反衬鹅的从容高傲。
第3空：大模大样；这是鹅走路的姿态，和鸭子“局促不安”形成鲜明反差。
第4空：京剧里的净角出场；作者用净角出场来比喻鹅走路的架势，形象写出鹅神气十足、高傲的模样。
②叶·诺索夫《白公鹅》部分
第5空：慢条斯理；这是白公鹅走路的总体特点，是本段的核心词。
第6空：把脚掌往上抬抬；对应原文动作：落步之前，总要先把脚掌往上抬抬。
第7空：摆一会儿这个姿势；紧接原文动作：合上掌蹼，摆一会儿这个姿势。
第8空：举步奔跑；原文写到：就算狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑，凸显它的高傲从容。
故答案为：第1空：步态；第2空：步调急速；第3空：大模大样；第4空：京剧里的净角出场；第5空：慢条斯理；第6空：把脚掌往上抬抬；第7空：摆一会儿这个姿势；第8空：举步奔跑；
22．两篇文章都运用了明贬实褒（反语）。文中写鹅“傲慢”“高傲”，表面是在批评它脾气大、架子足，实际上是在夸赞鹅神气十足的模样，字里行间饱含着作者对鹅的喜爱。
选段一有比喻：把鹅走路的样子比作“京剧里的净角出场”；没有使用夸张。选段二有比喻：把收拢脚掌比作“收起张开的扇面”；同样没有夸张修辞。
故答案为：第1空：正确；第2空：错误
攀——航天高峰
【材料一】天问一号：从火星轨道到星际探测
2026年3月，国家航天局宣布，天问一号环绕器利用高分辨率相机成功观测到星际天体——阿特拉斯（31/ATLAS）。这是我国航天器首次观测到星际天体。
阿特拉斯于2025年7月1日被发现，是已知造访太阳系的第三颗星际天体。这颗天体可能形成于银河系中心古老恒星周围，推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老。
这次观测难度极大。天问一号环绕器距离目标天体约3000万千米，目标亮度比拍摄火星表面暗1万到10万倍。天问一号团队经过反复模拟计算，最终成功完成观测。
【材料二】水陆两栖飞机“鲲龙”AG600
鲲鹏、蛟龙是古代传说中的神兽，体现了古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名“鲲龙”，寓意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。
“鲲龙”的最大起飞重量为60吨，最大实用航程超过4000千米，最小平飞速度为220千米/小时，巡航高度为7600米，主要用于海上救援、森林灭火等特种任务。在进行海上救援时，它可以快速响应，快速到达，可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。在进行森林灭火时，它可以在20秒内一次性汲水12吨，单次投水覆盖面积可达4000平方米。
23．结合材料，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
①我国航天器天问二号首次观测到星际天体——阿特拉斯。　 　
②阿特拉斯的推测年龄约30亿至110亿年，比太阳系的年龄还老。　 　
③“鲲龙”的名字取自“鲲鹏”和“蛟龙”。　 　
④“鲲龙”AG600既可用于海上救援，又可用于森林灭火。　 　
24．读了这两则材料，我最想提的问题是　 　？我可以通过　 　方法来解决这个问题。
25．你认为下列哪位同学说得对，请结合材料说明理由。
兰兰：“某海域发生船只遇险，‘鲲龙’AG600接到任务立马前往救援。它从基地起飞，飞行了4700千米到达事发海域，在海浪高1.5米的复杂气象条件下，一次性成功救出了48名乘客。”
丁丁：“不可能，‘鲲龙’飞不了那么远，也救不了那么多人。”
【答案】23．错误；错误；正确；正确
24．“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势；查找航空工业官方资料
25．兰兰说得对。理由：材料二中提到“最大实用航程超过4000千米”“可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动”“一次最多可救护50名遇险人员”，所以兰兰说的“从基地起飞，飞行了4700千米到达事发海域在海浪高1.5米的复杂气象条件下，一次性成功救出了48名乘客”是对的。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这是一道典型的非连续性文本阅读练习题，三道题目梯度清晰，贴合小学中高年级阅读考题的命题思路，重点考查信息筛选、质疑探究与文本比对能力。这套题目梯度科学、考点精准、选材新颖。细节判断→自主提问→辨析说理，由基础信息提取升级到综合运用，层层递进；紧紧围绕非连续性文本核心能力：筛选信息、甄别陷阱、利用数据论证观点。选取天问一号、鲲龙飞机等航天科技素材，兼具知识性与家国教育意义。
23．①原文观测星体的是天问一号，题目写成了“天问二号”，信息不符。结论：错误
②原文写的是“有可能比太阳系年龄还老”，“有可能”是推测。题目删掉了这个限定词，把推测变成了肯定事实，表述过于绝对。结论：错误
③材料二写明，名字取自古代神兽鲲鹏、蛟龙，各取一字组成“鲲龙”，和原文一致。结论：正确
④文中说明“鲲龙”主要用于海上救援、森林灭火等特种任务，和题干内容一致。结论：正确
故答案为：第1空：错误；第2空：错误；第3空：正确；第4空：正确
24．第1空（提出问题）可以从文本内容来提问，比如：示例问题：“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势？提问只要围绕两则材料内容，语句通顺即可。
第2空（解决问题的方法）示例答案： 查找航空工业官方资料
故答案为：“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势；查找航空工业官方资料
25． 先看材料原文信息：“鲲龙”最大实用航程超过4000千米；可在2米高海浪条件下救援；一次最多可救护50名遇险人员。
对比两人的话：兰兰说飞行了4700千米。4700＞4000，超出了最大航程；可以到达；海浪1.5米虽然满足条件，救出48人也少于50人，所以兰兰说的对。
故答案为： 根据材料二可知，“鲲龙”AG600的最大实用航程超过4000千米，说明它可以完成4000千米以上距离的飞行，4700千米符合航程要求；它可以在2米高海浪的条件下开展救援，1.5米的海浪符合作业要求；并且它一次最多可以救护50名遇险人员，本次救出48人，低于最大承载量。所有条件都符合“鲲龙”AG600的性能参数，因此兰兰的描述是合理的。
26．快乐无处不在。它可能藏在你的小天地里——那里是你每天流连忘返的乐园；也可能藏在你的熟悉动物朋友身上——它的一举一动都让你心生欢喜。请好好回忆，选择一个分享给大家吧。
要求：题目自拟，写出自己的感受，不少于350字。
【答案】我的快乐小天地 我的阳台角落，是专属于我的快乐小天地。
这里摆放着一张小木桌，架子上摆满我的课外书，窗边还种着几盆绿植。一有空，我就钻进这片小角落，享受悠闲时光。
阳光透过玻璃窗洒进来，我坐在椅子上翻看故事书。跟着主人公探险，我时而紧张，时而开怀大笑。看书累了，我就照料花草，轻轻擦拭叶片上的灰尘，看着小苗慢慢抽出新芽。
在这里，没有催促和吵闹。我可以自由看书、画画、发呆。所有压力都慢慢消散。
这个小小的角落不大，却装满了我的美好时光。它就是藏着无限快乐的乐园。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】二选一写作方向：方向①：我的小天地（书房、阳台、小院、书桌角落等空间乐园）方向②：我的动物朋友（小猫、小狗、金鱼、小鸟等小动物）不能两个内容混为主线，挑选其中一个重点写。核心关键词：快乐、自己的感受，不能只单纯写景/写动物，一定要融入心理活动，写出什么时候、因为什么感受到快乐。自拟标题，四年级标准，字数≥350字。开篇点题，引出“藏着快乐的事物“有细节描写（动作、神态、环境），避免流水账。中间选取1–2件典型小事，体现快乐。结尾升华，抒发内心感受，呼应主题，标题简洁亮眼。
【点评】选材范围清晰，贴近四年级学生生活。提供两大写作素材：私人空间、小动物，都是孩子日常容易观察、有话可写的内容，不容易出现无话可写的情况。侧重真情实感，契合单元习作目标。强调“写出自己的感受”，引导学生杜绝空洞编造，重点训练细节描写+心理抒情，符合四下习作训练重点。题目自拟，给学生发挥空间；同时给出两个明确提示，避免学生选材跑偏。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2025-2026学年四年级下学期语文期末试卷
1．做一张自编诗集的专有书签，请把朱光潜的名言竖写在答题卡的书签上，要求字距均匀，格式正确，书写美观。
诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
2．根据拼音和语境写词语。
líng chén　 　时分，天还带着méng lóng　 　的睡意，我悄悄来到院子里的téng luó　 　架下。我轻轻fú shì　 　叶子上的露珠，忽然发现地上有奇怪的zōng jì　 　。我立刻jǐng jué　 　起来，fáng bèi　 　着周围可能出现的危险。bú liào　 　，一只小刺猬从草丛里滚了出来！它正吃着果子，一点也没发现我。我zhù shì　 　 着它，小心翼翼地kāi pì　 　出一条小路，想离它更近一些。
下面每道小题都有一个字的读音是错的，请找出。
3．
A．曝（pù）晒 B．譬（bǐ）如 C．枝折（shé）花落
4．
A．负荷（hé） B．光晕（yùn） C．大模（mú）大样
5．
A．欺侮（wǔ） B．祈（qǐ）福 C．引吭（háng）大叫
下面每道小题都有一个词语含有错别字，请找出。
6．
A．慰籍 B．晌午 C．惊慌失措
7．
A．奇幻 B．侍侯 C．昂首挺胸
8．
A．即然 B．登陆 C．手不释卷
根据“深”的意思组词，不正确的一项是（　　）
9．距离大（跟“浅”相对）（2）经历的时间久（3）感情深厚（4）颜色浓
A．（1）——深不可测 B．（2）——夜深人静
C．（3）——深情厚谊 D．（4）——深宅大院
10．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．姐姐使用电脑时，总喜欢把文档保存在桌面上，她说这样方便查看。
B．妈妈潜水在班级群中，总喜欢发表自己的看法。
C．别人怎么说，他都附和，真是应声虫。
D．他平时是一毛不拔的铁公鸡，但为灾区捐款时却非常大方。
给下面每道小题，选择恰当的后半句。
A．白缎上绣了几朵银灰色的花 B．千万条闪烁的银链 C．千万朵盛开的白莲
11．雪水从峭壁上飞泻下来，像　 　。
12．雪峰间的云影就像　 　。
13．山脚下的浪花往上抛，犹如　 　。
14．下列诗句不是描写田园风光的是（　　）
A．篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
B．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
15．下列描写动物的句子中，所表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静的森林添了几分灵动。
B．这只小调皮鬼，总爱追着自己的尾巴跑，太有趣了。
C．这小家伙啃起草来专注极了，真是个贪吃鬼。
D．这小猫总将我的鞋子到处丢，真讨厌！
16．综合活动小组准备合作编小诗集，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
B．我们可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
C．我们把诗歌摘抄准确就行了，不用写作者和出处。
D．诗歌收集的渠道有很多，我们可通过阅读书籍、网络搜索等方式收集。
17．这段话有4处错误，请原文上用修改符号进行修改。
六一儿童节那天，校园里张灯结采，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：每通过一关，夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了“中国少年说”，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套期待已久梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
根据课文内容填空。
18．诗歌是心灵最美的回响。漫步江畔的杜甫沉醉于烂漫春光，“桃花一簇开无主，　 　”道尽独步寻花时的悠然惬意；罗隐目睹蜂儿奔忙，发出“采得百花成蜜后，　 　”的感叹，饱含对辛勤者的深情礼赞。正如华兹华斯所言：“诗是强烈感情的　 　，它源于宁静中回忆起来的　 　”。
19．古文中有大智慧。老子的名言“　 　，　 　”告诉我们：能克服自身缺点的才是真正的强者。当我们在事业上取得一些成绩时，不能安于现状，不思进取，要牢记孟子的警示“　 　”。古人的读书求学故事同样让我们感动：论寒窗苦读，古有囊萤夜读；论尊敬师长，当学　 　；若求知若渴，必会手不释卷：能持之以恒，必将　 　。
联读《白鹅》《白公鹅》
【选段一】
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
——节选自丰子恺《白鹅》
【选段二】
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
——节选自叶·诺索夫《白公鹅》
20．选段一、二分别是围绕哪句话来写的？
选段一：　 　
选段二：　 　
21．这两个选段介绍的都是鹅的　 　，但写作手法有所不同：
①丰子恺用鸭的步态“　 　、局促不安”和鹅的“步调从容、　 　”进行对比，同时还用“　 　”来比喻鹅的步调，更加突出鹅高傲的特点。
②叶·诺索夫笔下的白公鹅是走起路来“　 　”，先　 　，再合上掌蹼，然后　 　，再把脚掌放地上，就是狗在身后追赶，也决不　 　”。
22．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①两个选段都用明贬实褒的表达方式来表达作者对鹅的喜爱之情。　 　
②两个选段都运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了鹅的特点。　 　
攀——航天高峰
【材料一】天问一号：从火星轨道到星际探测
2026年3月，国家航天局宣布，天问一号环绕器利用高分辨率相机成功观测到星际天体——阿特拉斯（31/ATLAS）。这是我国航天器首次观测到星际天体。
阿特拉斯于2025年7月1日被发现，是已知造访太阳系的第三颗星际天体。这颗天体可能形成于银河系中心古老恒星周围，推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老。
这次观测难度极大。天问一号环绕器距离目标天体约3000万千米，目标亮度比拍摄火星表面暗1万到10万倍。天问一号团队经过反复模拟计算，最终成功完成观测。
【材料二】水陆两栖飞机“鲲龙”AG600
鲲鹏、蛟龙是古代传说中的神兽，体现了古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名“鲲龙”，寓意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。
“鲲龙”的最大起飞重量为60吨，最大实用航程超过4000千米，最小平飞速度为220千米/小时，巡航高度为7600米，主要用于海上救援、森林灭火等特种任务。在进行海上救援时，它可以快速响应，快速到达，可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。在进行森林灭火时，它可以在20秒内一次性汲水12吨，单次投水覆盖面积可达4000平方米。
23．结合材料，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
①我国航天器天问二号首次观测到星际天体——阿特拉斯。　 　
②阿特拉斯的推测年龄约30亿至110亿年，比太阳系的年龄还老。　 　
③“鲲龙”的名字取自“鲲鹏”和“蛟龙”。　 　
④“鲲龙”AG600既可用于海上救援，又可用于森林灭火。　 　
24．读了这两则材料，我最想提的问题是　 　？我可以通过　 　方法来解决这个问题。
25．你认为下列哪位同学说得对，请结合材料说明理由。
兰兰：“某海域发生船只遇险，‘鲲龙’AG600接到任务立马前往救援。它从基地起飞，飞行了4700千米到达事发海域，在海浪高1.5米的复杂气象条件下，一次性成功救出了48名乘客。”
丁丁：“不可能，‘鲲龙’飞不了那么远，也救不了那么多人。”
26．快乐无处不在。它可能藏在你的小天地里——那里是你每天流连忘返的乐园；也可能藏在你的熟悉动物朋友身上——它的一举一动都让你心生欢喜。请好好回忆，选择一个分享给大家吧。
要求：题目自拟，写出自己的感受，不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这道题考查竖排书法格式+书写布局，是小学语文综合性实践题。考点包含两点：
① 书签文字竖写时，单列文字要从上往下书写；
② 字间距保持均匀，署名与正文留出适当空隙，标点随文字竖排。
2. 格式规则（单列竖排书签）正文：从上到下依次写：诗和音乐一样 ，生命全在节奏 。空出2~3个字的距离，再写落款：——朱光潜，同样一字一行竖排。每个字之间距离相等，整体整齐、美观。
故答案为：诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
【点评】书写评分标准总结：1. 竖排从上至下，文字顺序无误；2. 字间距一致，行列笔直；3. 落款位置正确，正文和署名互不拥挤；4. 字迹工整，卷面干净。常见扣分点：从下往上倒着写字；字忽大忽小、间距宽窄不一；落款紧贴正文，没有留白，排版拥挤。
2．【答案】凌晨；朦胧；藤萝；拂拭；踪迹；警觉；防备；不料；注视；开辟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】这是小学语文看拼音写词语题型，综合考查三项能力：
生字词识记：都是课内重点二类字、四字词语，多出自写景、状物类课文；
语境辨析：同一个拼音可能对应多个汉字，必须结合句子场景选词（比如“踪迹”不能写成“综迹”）；
书写规范：易错字集中在偏旁结构，如“藤萝”都是草字头、“拂拭”都是提手旁。
这道题把10个词语串联成一段完整的小故事，不是孤立的单词默写，趣味性更强；场景连贯（凌晨小院偶遇刺猬），有画面感，能引导学生结合句意判断字形，避免死记硬背。
故答案为：第1空：凌晨；第2空：朦胧；第3空：藤萝；第4空：拂拭；第5空：踪迹；第6空：警觉；第7空：防备；第8空：不料；第9空：注视；第10空：开辟
【点评】题目摒弃枯燥的单独填词，用一段记叙文串联所有生词，既考字词，又顺带锻炼阅读理解能力，贴合新课标“在语境中运用汉字”的要求。挑选的都是高频易错字词：
形近字：拂拭（提手旁）容易写成“佛试”；
多音字/声调：开辟（pì）容易误读成bì；
同音字：踪迹极易错写为“综迹、宗迹”；
偏旁字：藤、萝都为草字头，结构复杂，是书写难点。
前面是基础写景词语（凌晨、朦胧、藤萝），后半部分是动作、神态词（警觉、防备、注视），由景物到叙事，难度循序渐进。书写时应注意：藤萝：两个字都是草字头，很容易漏写偏旁；拂拭：都是提手旁，“拂”不要多写一撇；踪迹：“踪”是足字旁，和脚印痕迹相关，不能写成绞丝旁；开辟：“辟”笔画多，容易少写笔画，不要写成“僻”。
【答案】3．B
4．A
5．B
【知识点】字音；多音字
【解析】【点评】紧紧围绕小学阶段最容易丢分的多音字命题，不考生僻字，完全贴合单元字词测试、期末考卷的出题方向，练习价值很高。“枝折花落、大模大样、引吭大叫”都是课文原词，学生不陌生，重点只考察字音区分，不会因为不认识词语而做错，保证考察公平性。三选一挑错，是标准化考题形式，适合用来巩固多音字辨析能力。
3．先来分析一下下列选项：
A：曝(pù)晒“曝”是多音字，读pù时意思是晒，“曝晒”读音正确。
B：譬(bì)如“譬”正确读音为pì，bì是错误读音。“譬如”就是比如。
C：枝折(shé)花落“折”是多音字，shé表示断，所以这个读音正确。
故答案为：B
4．先来分析一下下列选项：
A：负荷(hé)“荷”为多音字，表示担子、负担时读hè；读hé只用于“荷花”。“负荷”应读hè，hé读音错误。
B：光晕(yùn)“晕”表示光圈、光影时读yùn，读音正确。
C：大模(mú)大样“模”读mú，用于模样，读音正确。
故答案为：A
5． 先来分析一下下列选项：
A：欺侮(wǔ)，“侮”读wǔ，和侮辱的读音一致，wǔ读音无误。
B：祈(qǐ)福，应为读qí，和祈祷读音一致，qǐ是错误读音。
C：引吭(háng)大叫，“吭”指喉咙，读háng，读音无误。
故答案为：B
【答案】6．A
7．B
8．A
【知识点】字形辨析
【解析】【点评】这组题目只考高频易错形近字，不考冷僻字词。“既/即”“侯/候”“籍/藉”是小学生写字出错的重灾区，针对性很强，适合做专项巩固练习。干扰项设置合理，每道题只设置一处错别字，不会出现多个错字，严格贴合题干要求，学生只需锁定一个错别字，做题目标清晰。“惊慌失措”“昂首挺胸”“手不释卷”都是课内成语，学生认识词语，只需要辨析字形，不会因为词语陌生而影响判断，考察纯粹的字形辨析能力。
6．A：慰籍（错误）正确字形：慰藉。“藉”是草字头，本义和草有关；“籍”是竹字头，多用于书籍、户籍。安慰、抚慰要用“藉”。
B：晌午，字形正确。
C：惊慌失措，字形正确。
故答案为：A
7．A：奇幻，字形正确。
B：侍侯（错误）正确字形：侍候。“候”读hòu，指等候、伺候；“侯”读hóu，指王侯、诸侯。服侍别人要用“候”。
C：昂首挺胸，字形正确。
故答案为：B
8．A：即然（错误）正确字形：既然。“既”表示已经，用于连词“既然”；“即”表示立刻、当下，如“即使、立即”。
B：登陆，字形正确。
C：手不释卷，字形正确。
故答案为：A
【答案】9．D
【知识点】字义
【解析】【分析】题目考查一字多义，辨析汉字“深”在不同词语里的字义，是小学语文字词基础的常见考题。先给出4条字义解释，再匹配对应的词语，选出匹配错误的一项。深不可测：对应空间距离大（深浅的深），匹配（1）；夜深人静：对应时间久、夜已过半，匹配（2）；深情厚谊：对应感情浓厚，匹配（3）；深宅大院：指房屋从外到内纵深大，和“颜色浓”无关，所以D项错误。
故答案为：D
【点评】一字多义是小学语文的高频考点，选用“深”这个多义字，覆盖了空间、时间、情感、色彩4种常用义项，覆盖面很全面。四个词语都是课内常用词语，没有生僻词，学生不需要先攻克词语认读，能专心辨析字义，考题纯粹、不跑偏。A、B、C三项字义和词语对应，只有D项出现错配，区分度清晰，能有效检验学生是否能区分“纵深”和“颜色浓”这两个义项。学生容易把“深宅大院”的“深”理解成“幽深”，分不清“房屋纵深”和“颜色深浅”，这正是本题要考察的易错点。
9．我们来逐一分析选项：
A：“深不可测”里的“深”指距离大（跟“浅”相对），对应(1)，正确。
B：“夜深人静”里的“深”指经历的时间久，对应(2)，正确。
C：“深情厚谊”里的“深”指感情深厚，对应(3)，正确。
D：“深宅大院”里的“深”指从外到内距离大，不是“颜色浓”（对应(4)），所以这个搭配不正确故答案为：D
10．【答案】B
【知识点】词汇运用；词语含义的理解
【解析】【分析】这道题考查新词（网络用语）与俗语的语境运用，属于小学语文词语运用类题型。包含电脑专业用语、网络流行词、惯用人格俗语，贴近当代学生的生活。
A项：“桌面”既指实物桌子的台面，也指电脑操作系统的桌面，词语在语境中使用正确。
B项：网络词“潜水”的意思是只浏览群内消息、不发言。句子后半句写“喜欢发表自己的看法”，前后语义矛盾，词语使用不恰当。
C项：“应声虫”是俗语，比喻没有主见、别人说什么就跟着附和的人，和句意匹配。
D项：“铁公鸡”形容人吝啬小气，和后文捐款大方形成反差，词语使用准确。
故答案为：B
【点评】题目把电脑术语、网络热词、传统俗语放在一起，不再局限于课内书面词语，贴合小学生日常上网、使用电子产品的真实生活，能检验学生在真实场景中灵活理解词语的能力。A、C、D三项词语和句意高度契合，只有B项存在明显的逻辑冲突，干扰项设置合理，能精准筛查出学生是否真正理解“潜水”的含义，避免凭猜测做题。既有“应声虫”“铁公鸡”这类传统俗语，又有“桌面”“潜水”这类现代新生词义，拓宽了词语考查范围，引导学生关注词语在不同场景下的含义变化。
【答案】11．B
12．A
13．C
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【点评】这是一道质量很高的修辞匹配题。既有基础训练的作用，又兼顾景物描写的美感，句子层层递进，喻体贴切生动，既能练知识点，又能培养孩子的想象力与写景语感。意象对应精准，相似点清晰，每一组本体和喻体都抓住了形态、色彩两大共同点。三句话描写的是同一处雪山风景：峭壁雪水→雪峰云影→山脚浪花，景物从上到下层层推进，构成一整幅画面，而不是零散毫无关联的句子，文字富有美感，兼具习题价值与文学审美。三个喻体各有特点：长条链状、平面花纹、团状花朵，外形差别明显，不会出现模棱两可的情况，能有效区分学生会不会抓住事物特征，难度适中，适合中段小学生练习。
11．雪水从峭壁上飞泻下来，像千万条闪烁的银链。本体：飞泻下来的雪水。雪水顺着峭壁分流，水流细长、连续，在光亮下银光闪闪。“银链”是长条状、闪光的事物，和飞流而下的雪水形态、光泽高度吻合，所以选B。
故答案为：B
12．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵灰色的花。本体：雪峰间的云影。白雪覆盖的雪峰就像一块洁白的绸缎，云朵投下的影子是灰色的，落在白雪峰上，就如同在白缎面上绣出灰色花朵。白缎对应白雪雪峰，灰色的花对应灰色云影，所以选A。
故答案为：A
13．山脚下的浪花往上抛，犹如千万朵盛开的白莲。本体：向上抛起的浪花。浪花是洁白的，水花炸开时一团一团，外形像一朵朵绽开的白色莲花。“白莲”颜色洁白、花朵绽开的样子，和飞溅散开的浪花一致，所以选C。
故答案为：C
14．【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考点：辨析诗句是否属于田园风光，区分田园诗与题画诗。
选项A：诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，篱笆、小路、落花都是乡村景物，描写田园春景。
选项B：诗句出自翁卷《乡村四月》，雨天、人家、竹林、小桥，都是江南乡村景色，属于田园风光。
选项C：诗句出自范成大《四时田园杂兴》，描写梅子、杏子、麦花、菜花，是农家初夏田园景色。
选项D：诗句出自王冕《墨梅》，写的是自己洗砚池边的梅花，借梅花抒发品格志向，属于咏物诗，不是田园风光。
故答案为：D
【点评】选题覆盖面合理，A、B、C三首都是经典的田园写景古诗，都是小学语文必背篇目；D是经典咏物诗，题材对比鲜明，能有效区分“田园写景”和“托物言志”两类诗歌。不只是考背诵，而是考查内容理解：能不能分清写乡村农家景物，还是单纯吟咏花木、抒发志向。前三句乡村画面感极强，干扰项不会造成歧义，学生只要读懂诗句写了什么景物，就能做出判断，适合小学中段练习。
15．【答案】D
【知识点】其他修辞手法
【解析】【分析】题目考查的是反语（明贬实褒）这种修辞手法，区分亲昵的调侃和真正的厌恶。
下面先逐句情感分析：
A“小捣蛋”：表面是批评，实际夸赞小动物活泼可爱，饱含喜爱。
B“小调皮鬼”：亲昵称呼，觉得小动物十分有趣，充满疼爱。
C“贪吃鬼”：戏谑的叫法，赞美小动物吃东西认真，感情是喜爱。
D“真讨厌！”：直接抒发不满，是实实在在的厌烦，不存在喜爱之情。
故答案为：D
【点评】题中前三个选项都是小学语文里典型的“明贬实褒”例句，用贬义昵称抒发喜爱；最后一句设置直白的负面情绪，对比强烈。做题时不只看字面词语，而是体会文字背后的感情，引导学生读懂语言背后的情感，锻炼语感。题目适合小学中年级，能有效区分孩子会不会把“玩笑式吐槽”和“真心反感”区分开。人物称呼词（小捣蛋、调皮鬼、贪吃鬼）都是口语化昵称，贴近日常写话场景，对学生写作很有启发。
16．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题围绕“合作编小诗集”这一综合性学习活动，判断做法正误。
选项A：给诗歌从诗人、内容、形式等角度分类，是整理诗集的合理方法，表述正确。
选项B：给诗歌配插图、用书法展示诗文，属于美化诗集的创意形式，表述正确。
选项C：摘抄诗歌只抄内容，不写作者和出处，这种做法不正确。引用他人作品需要标注作者与出处，这是尊重作者、遵守资料引用规范的基本要求。
选项D：从书籍、网络等多种渠道搜集诗歌，途径合理，表述正确。
故答案为：C
【点评】题目取材于小学语文综合性学习“轻叩诗歌大门”中创编诗集的实践任务，贴合课堂活动，实用性很强。题中四个选项分别考查了诗集分类、美化设计、资料引用规范、素材搜集渠道，覆盖了编诗集的完整流程。除了考查动手实践能力，还渗透了文献规范与尊重原创的意识，不只是考操作，还培养严谨的治学习惯。前三项正误区分清晰，干扰性不强，学生只要明白引用诗文要标明作者，就能选出答案，适合小学中段学生。
17．【答案】六一儿童节那天，校园里张灯结彩，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……每通过一关，就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了《中国少年说》，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】这道修改病句题一共设置4处错误，考点覆盖小学语文常见语病：
1. 字形错误：“张灯结采”为错别字，正确写法是“张灯结彩”，考查常用成语的书写。
2. 语句语序问题：“每通过一关”放置位置不当，逻辑语序混乱，考查语句逻辑。
3. 标点符号误用：篇目名称不能用双引号，应使用书名号《》，考查引号与书名号的区分。
4. 语义重复语病：“期待已久”和“梦寐以求”意思相近，连用造成重复赘余，考查词语运用的简洁性。
故答案为： 六一儿童节那天，校园里张灯结彩，热闹非凡。上午，我们参加了丰富的游园活动：夹弹珠、吹蜡烛、猜谜语……每通过一关，就能得到一颗甜甜的糖果。下午举行文艺汇演，我们班诵读了《中国少年说》，获得了一等奖。晚上回到家，妈妈送了我一套梦寐以求的漫画。这真是快乐的一天呀！
【点评】整段文字围绕六一儿童节的经历展开，内容贴近小学生日常生活，读起来通顺自然，不是生硬拼凑的病句，学生更容易读懂语境。错别字、语序、标点、重复啰嗦，都是小学语文修改病句的高频考点，难度适中，没有偏题怪题，适合课堂练习与单元检测。题干直接点明一共4处错误，降低了找错的难度，重点考查修改的准确性，适合基础巩固训练。
【答案】18．可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；自然流露；情感
19．胜人者有力；自胜者强；生于忧患而死于安乐；程门立雪；铁杵成针
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】这套题目不是直接给出上句写下句，而是先交代人物、场景、主旨，学生需要先理解句意再匹配诗句，更贴合现在语文考试“理解性默写”的出题方向。兼顾唐诗、咏物诗、西方文学理论、道家儒家名句、传统国学典故，一套题就能检验整个单元古诗文基础掌握情况。第一部分围绕「诗歌与情感」，第二部分围绕「古人智慧与求学精神」，两大主题各自成体系，知识点排布规整，适合单元复盘检测。全部内容都是小学四年级下册课内重点篇目、单元导语知识点，没有超纲冷僻内容，重难点抓得很准。
18．1. 第1空诗句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，描绘江边桃花肆意盛放的春日景致，契合“独步寻花、悠然惬意”的语境。
2. 第2空诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。出自罗隐《蜂》，借蜜蜂劳作发问，赞美劳动者默默付出，和题干“对辛勤者的礼赞”对应。
3. 第3、4空：华兹华斯名言：诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
这是部编版四下“轻叩诗歌大门”单元的核心文学常识，是浪漫主义诗歌的经典定义。
故答案为：第1空：可爱深红爱浅红；第2空：为谁辛苦为谁甜；第3空：自然流露；第4空：情感
19．第1、2空（老子名言，战胜自己才是强者）胜人者有力，自胜者强；出自《道德经》，意思：战胜别人只能算有力量，能够克服自身弱点、战胜自己，才是真正的强大，完全匹配题干释义。
第3空（孟子警示，不能安逸懈怠）生于忧患而死于安乐；出自《孟子》，告诫人要居安思危，不能在顺境里贪图安逸、不思进取。
第4空（尊敬师长典故）当学程门立雪；经典尊师典故：杨时冒雪在老师门外等候求教，对应“尊敬师长”的主题。
第5空（持之以恒求学典故）必将铁杵成针；李白受老婆婆磨铁棒的启发，明白做事贵在坚持，对应“持之以恒”的求学精神。
故答案为：第1空：胜人者有力；第2空：自胜者强；第3空：生于忧患而死于安乐；第4空：程门立雪；第5空：铁杵成针
【答案】20．鹅的步态，更是傲慢了。；它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
21．步态（或走路）；步调急速；大模大样；京剧里的净角出场（或净角出场）；慢条斯理；抬脚掌（或把脚掌往上抬）；摆姿势（或摆一会儿姿势）；举步奔跑
22．正确；错误
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】三道题目层层递进，从提取中心句，到梳理词句、辨析写作手法，最后判断表达技巧，完整覆盖了课内对比阅读的常考题型，精准围绕两篇同主题课文《白鹅》《白公鹅》的共性与区别出题，贴合小学语文中段阅读训练目标。由内容梳理到写法赏析，难度循序渐进，符合学生的做题思维。整套题始终围绕两篇选文的异同点展开：同样写鹅的步态，丰子恺用对比、比喻，叶·诺索夫用动作细节；同样表达喜爱，都使用明贬实褒。引导学生在同类文段中比较写法差异，很好地落实了对比阅读的训练重点。
20．选段一：整段文字都在写鹅走路时高傲的样子，后文对比鸭子、写鹅不让人、主动咬人，都是为了体现步态的傲慢。所以第一句“鹅的步态，更是傲慢了”是整段的中心句，总领全段内容。
选段二：段落后面细致描写鹅抬脚、收掌、摆姿势、落脚的全过程，还写遇到泥泞、被狗追赶时依旧从容，全部内容都是围绕走路慢条斯理展开。所以首句“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”是本段中心句。
故答案为：第1空：鹅的步态，更是傲慢了；第2空：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步
21．第1空：步态；两个选段都围绕鹅走路的样子来写，描写对象都是鹅的步态。
①丰子恺《白鹅》部分
第2空：步调急速；作者拿鸭子和鹅做对比，鸭子走路急促局促，用来反衬鹅的从容高傲。
第3空：大模大样；这是鹅走路的姿态，和鸭子“局促不安”形成鲜明反差。
第4空：京剧里的净角出场；作者用净角出场来比喻鹅走路的架势，形象写出鹅神气十足、高傲的模样。
②叶·诺索夫《白公鹅》部分
第5空：慢条斯理；这是白公鹅走路的总体特点，是本段的核心词。
第6空：把脚掌往上抬抬；对应原文动作：落步之前，总要先把脚掌往上抬抬。
第7空：摆一会儿这个姿势；紧接原文动作：合上掌蹼，摆一会儿这个姿势。
第8空：举步奔跑；原文写到：就算狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑，凸显它的高傲从容。
故答案为：第1空：步态；第2空：步调急速；第3空：大模大样；第4空：京剧里的净角出场；第5空：慢条斯理；第6空：把脚掌往上抬抬；第7空：摆一会儿这个姿势；第8空：举步奔跑；
22．两篇文章都运用了明贬实褒（反语）。文中写鹅“傲慢”“高傲”，表面是在批评它脾气大、架子足，实际上是在夸赞鹅神气十足的模样，字里行间饱含着作者对鹅的喜爱。
选段一有比喻：把鹅走路的样子比作“京剧里的净角出场”；没有使用夸张。选段二有比喻：把收拢脚掌比作“收起张开的扇面”；同样没有夸张修辞。
故答案为：第1空：正确；第2空：错误
【答案】23．错误；错误；正确；正确
24．“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势；查找航空工业官方资料
25．兰兰说得对。理由：材料二中提到“最大实用航程超过4000千米”“可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动”“一次最多可救护50名遇险人员”，所以兰兰说的“从基地起飞，飞行了4700千米到达事发海域在海浪高1.5米的复杂气象条件下，一次性成功救出了48名乘客”是对的。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这是一道典型的非连续性文本阅读练习题，三道题目梯度清晰，贴合小学中高年级阅读考题的命题思路，重点考查信息筛选、质疑探究与文本比对能力。这套题目梯度科学、考点精准、选材新颖。细节判断→自主提问→辨析说理，由基础信息提取升级到综合运用，层层递进；紧紧围绕非连续性文本核心能力：筛选信息、甄别陷阱、利用数据论证观点。选取天问一号、鲲龙飞机等航天科技素材，兼具知识性与家国教育意义。
23．①原文观测星体的是天问一号，题目写成了“天问二号”，信息不符。结论：错误
②原文写的是“有可能比太阳系年龄还老”，“有可能”是推测。题目删掉了这个限定词，把推测变成了肯定事实，表述过于绝对。结论：错误
③材料二写明，名字取自古代神兽鲲鹏、蛟龙，各取一字组成“鲲龙”，和原文一致。结论：正确
④文中说明“鲲龙”主要用于海上救援、森林灭火等特种任务，和题干内容一致。结论：正确
故答案为：第1空：错误；第2空：错误；第3空：正确；第4空：正确
24．第1空（提出问题）可以从文本内容来提问，比如：示例问题：“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势？提问只要围绕两则材料内容，语句通顺即可。
第2空（解决问题的方法）示例答案： 查找航空工业官方资料
故答案为：“鲲龙”AG600在森林灭火中有哪些优势；查找航空工业官方资料
25． 先看材料原文信息：“鲲龙”最大实用航程超过4000千米；可在2米高海浪条件下救援；一次最多可救护50名遇险人员。
对比两人的话：兰兰说飞行了4700千米。4700＞4000，超出了最大航程；可以到达；海浪1.5米虽然满足条件，救出48人也少于50人，所以兰兰说的对。
故答案为： 根据材料二可知，“鲲龙”AG600的最大实用航程超过4000千米，说明它可以完成4000千米以上距离的飞行，4700千米符合航程要求；它可以在2米高海浪的条件下开展救援，1.5米的海浪符合作业要求；并且它一次最多可以救护50名遇险人员，本次救出48人，低于最大承载量。所有条件都符合“鲲龙”AG600的性能参数，因此兰兰的描述是合理的。
26．【答案】我的快乐小天地 我的阳台角落，是专属于我的快乐小天地。
这里摆放着一张小木桌，架子上摆满我的课外书，窗边还种着几盆绿植。一有空，我就钻进这片小角落，享受悠闲时光。
阳光透过玻璃窗洒进来，我坐在椅子上翻看故事书。跟着主人公探险，我时而紧张，时而开怀大笑。看书累了，我就照料花草，轻轻擦拭叶片上的灰尘，看着小苗慢慢抽出新芽。
在这里，没有催促和吵闹。我可以自由看书、画画、发呆。所有压力都慢慢消散。
这个小小的角落不大，却装满了我的美好时光。它就是藏着无限快乐的乐园。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】二选一写作方向：方向①：我的小天地（书房、阳台、小院、书桌角落等空间乐园）方向②：我的动物朋友（小猫、小狗、金鱼、小鸟等小动物）不能两个内容混为主线，挑选其中一个重点写。核心关键词：快乐、自己的感受，不能只单纯写景/写动物，一定要融入心理活动，写出什么时候、因为什么感受到快乐。自拟标题，四年级标准，字数≥350字。开篇点题，引出“藏着快乐的事物“有细节描写（动作、神态、环境），避免流水账。中间选取1–2件典型小事，体现快乐。结尾升华，抒发内心感受，呼应主题，标题简洁亮眼。
【点评】选材范围清晰，贴近四年级学生生活。提供两大写作素材：私人空间、小动物，都是孩子日常容易观察、有话可写的内容，不容易出现无话可写的情况。侧重真情实感，契合单元习作目标。强调“写出自己的感受”，引导学生杜绝空洞编造，重点训练细节描写+心理抒情，符合四下习作训练重点。题目自拟，给学生发挥空间；同时给出两个明确提示，避免学生选材跑偏。
1 / 1

展开更多......

收起↑