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(共51张PPT)
植物妈妈有办法
第 1 课时
学习目标
01
认识“植”“如”等15个生字，读准多音字“为”“得”。会写“如”“已”等10个字。
02
正确、流利地朗读课文。能说出蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法。
03
了解其他植物传播种子的方法，仿照课文的句式说说其他植物传播种子的方法。
激发兴趣，侦探集结
1. 你们旅行过吗？怎么到达旅行目的地的？
激发兴趣，侦探集结
2. 蒲公英宝宝也想旅行。
蒲公英没有脚也没有翅膀，但它们的种子却能到很远很远的地方生根发芽——是谁在帮它们？
激发兴趣，侦探集结
3. 揭题:植物妈妈有办法。
强调“妈妈”的轻声。
学习“植”:指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）怎么记？（加一加）组词：植物、植树、绿植、种植。
激发兴趣，侦探集结
4. 今天，我们班的自然小侦探继续探秘自然，破解植物妈妈的好办法，完成《自然侦探手册》。
1. 认真听老师读课文，标出小节序号。
整体感知：植物妈妈初探
整体感知：植物妈妈初探
2. 借助拼音朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
整体感知：植物妈妈初探
（2）识记生字并组词。
整体感知：植物妈妈初探
（3）全班交流，重点指导：
①借助形声字的构字规律识字
如、脚、准、备、送、纷、挂、挺、钻、底、炸、粗
换一换：如、准、挂、底、炸、粗
如：如果、如同、假如、如何；
脚：脚步、脚下、脚跟、脚尖；
准：准备、准点、准时、精准；
备：准备、责备、预备、装备；
送：送别、送行、送花、送上；
纷：纷纷、纷飞、纷乱、纷杂；
挂：挂上、挂住、挂念、记挂；
挺：挺拔、挺立、挺直、挺好；
钻：钻洞、钻进、钻出、钻入；
底：河底、海底、底下、心底；
炸：炸开、炸弹、爆炸、炸雷；
粗：粗心、粗细、粗大、五大三粗。
整体感知：植物妈妈初探
②字理识字
旅：旅行、旅游、旅客、旅店离：离开、分离、离别、离家
整体感知：植物妈妈初探
4. 指名接读课文，随机正音。
多音字“为”：为什么、为了、因为；为难、四海为家；
多音字“得”：不得不、总得、必得、非得；得到、得分、得奖、哭笑不得；飞得快、跳得高、写得好、吃得香。
整体感知：植物妈妈初探
5. 自由朗读课文，边读边圈画：课文中介绍了哪几种植物妈妈？
蒲公英、苍耳、石榴、豌豆
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
学习第1自然段
1. 读了第1自然段，你知道了什么？
孩子长大要离开妈妈，四海为家。
长大了，要自己去四处看看这个美丽可爱的世界。
离开妈妈的办法各有不同。
动物有动物的办法，植物有植物的办法，人也有人的办法。
动物有的有脚，有的有翅膀，可以自己离开。
动物离开妈妈可以依靠自己，因为动物都可以移动。
植物没有脚也没有翅膀，要自己想办法去安家。
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
走近蒲公英，揭秘蒲公英妈妈的办法
1. 第一位植物妈妈登场了！出示第2小节，指名学生朗读。蒲公英妈妈准备了什么帮助孩子旅行？为什么说蒲公英妈妈准备了降落伞呢？
蒲公英的种子就像一顶顶小小的降落伞，轻轻的，可以四处飘散的。
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
2. 有了降落伞，小蒲公英就可以出发旅行了吗？
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
原来，小蒲公英旅行，还需要借助风的力量。
哪个词让你觉得小蒲公英很聪明很勇敢？为什么呢？
乘着风，别人是乘车乘船，小蒲公英是乘着风，很会想办法
3. 风一吹，种子是怎么出发的？看了视频，你知道纷纷出发的意思吗？
有的先有的后
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
4. 小蒲公英，你飞到了哪里？用这样的句式说一说：
蒲公英娃娃飞呀飞，飞到（ ），（ ）就是他的家。
示例：
飞到草丛里，草丛就是他的家。
飞到河岸边，小河边就是他的家。
飞到原野上，原野就是他的家。
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
小结:蒲公英落在哪里，哪里就是他们的家。这就是“四海为家”。
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
5. 指导朗读：
风是“轻轻”的，语速慢、声音柔；出发是“纷纷”的，语速渐快、声音渐亮，是轻快的。
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
提炼方法，填写探访卡
1. 还有哪些植物妈妈的办法和蒲公英妈妈的办法一样吗？
精读品悟：蒲公英妈妈的办法
2. 打开《自然侦探手册》，把蒲公英的信息整理到探访记录卡上。
侦探书写台，书写“经、轻、胆、肚、识”
1. 了解结构，比较异同
都是左右结构，都是左窄右宽
侦探书写台，书写“经、轻、胆、肚、识”
2. 指导观察，交流写法
观察田字格里的字，说说它们的书写规则和关键笔画是怎样 的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意 的？
第二课时
合作探究，深入探访
学习第3 - 5小节
1. 小组合作学习。
读一读：自主朗读第3 ~ 5小节。
画一画：圈出文中写植物妈妈“自身准备”和“传播方式”的关键词。
想一想：三种植物妈妈分别靠什么传播种子？
说一说：组内交流你的发现。
合作探究，深入探访
2. 反馈学习第3小节
（1）出示第3小节，指名小组朗读，汇报交流“探访记录卡”的填写内容。
苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛
合作探究，深入探访
（2）苍耳妈妈给孩子准备了什么？你怎么理解的？
苍耳外面有刺，就像铠甲一样保护种子。
合作探究，深入探访
（3）苍耳妈妈让孩子穿上带刺的铠甲外出旅行，这个好办法最重要的是什么？
挂住动物的皮毛
合作探究，深入探访
（4）苍耳妈妈怎么教小苍耳去旅行呢？
一只小兔子蹦来了，苍耳妈妈说——“宝贝，赶快用小刺挂在小兔子身上。”于是，小苍耳就挂在小兔子身上了。
一只小松鼠跳来了，苍耳妈妈说——“宝贝，赶快用小刺挂在小松鼠身上。”于是，小苍耳就挂在小松鼠身上了。
一只小狐狸跑来了，苍耳妈妈说——“宝贝，赶快用小刺挂在小狐狸身上。”于是，小苍耳就挂在小狐狸身上了。
一只（小马）过来了，苍耳妈妈说——“宝贝，赶快用小刺挂在（小马）身上。”于是，小苍耳就挂在（小马）身上了。
合作探究，深入探访
（5）苍耳妈妈这个办法妙不妙？挂住妙在哪里？
挂得很牢
苍耳不仅能挂住，还能从小动物的皮毛上脱落下来呢
合作探究，深入探访
（6）你还知道哪些植物像苍耳一样粘附动物来传播种子？
鬼针草、蒺藜
合作探究，深入探访
（7）指名小组读第3小节，齐读第3小节。
合作探究，深入探访
学习第4小节
（1）指名小组读第4小节，汇报交流“探访记录卡”的填写内容。
石榴 胆子挺大 小鸟吃掉
合作探究，深入探访
（2）石榴妈妈传播种子的方法，有两个关键的动作，你们发现了吗？
吃掉、钻出来
合作探究，深入探访
（3）仅仅只有小鸟会吃石榴吗？
很多小动物都喜欢，小兔子、小猴子、小松鼠等
石榴会跟着吃了它的小动物去旅行。
合作探究，深入探访
（4）还有哪些植物也是靠这种方法传播种子的？
山葡萄、樱桃、山楂……
合作探究，深入探访
（5）指名小组朗读，齐读第4小节。
合作探究，深入探访
学习第5小节
（1）指名小组读第5小节，汇报交流“探访记录卡”的填写内容。
豌豆 晒在太阳底下 炸开（弹射传播）
豌豆妈妈的办法有趣吗？说说你的看法。
（2）豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，啪的一声炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
小豌豆炸开了，就弹出去了，到别的地方生根发芽。
合作探究，深入探访
合作探究，深入探访
（3）小结:豌豆妈妈让孩子成熟后，利用弹力，将自己弹射向四面八方，这是弹射传播。凤仙花的果实成熟后也会炸开，把种子弹射出去，这也是弹射传播。
发现规律，侦探创编
1. 指名接读2 - 5自然段，你发现这首诗歌的特点了吗？
每一小节内容都是植物妈妈有什么办法让孩子旅行。
每一小节都是讲植物妈妈有什么办法，孩子怎样旅行。
植物传播种子的方法真妙啊，你还知道哪些植物如何传播种子的，让孩子去旅行的？
2. 柳树（风力传播）凤仙花（弹射传播）山楂（动物粪便传播）椰子（水力传播）
发现规律，侦探创编
发现规律，侦探创编
3. 选一种你感兴趣的植物，仿照课文的写法，说一说它的好办法。
柳树妈妈有办法，她给孩子准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
椰子妈妈有办法，她给孩子穿上坚硬的铠甲，只要掉进大海里，孩子们就顺着海水漂到新家。
凤仙花妈妈有办法，她给孩子穿上鼓鼓的衣裳，太阳一晒，衣裳炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
品读结尾，练习与总结
1. 植物妈妈的办法很多很多，我们怎么做才能发现它们的好办法呢？
仔细
“仔细”的反义词是什么？
粗心
小结：大自然的秘密有很多很多，只有用心观察、认真思考的人才能发现它们。希望大家都能做细心的“自然小侦探”！
品读结尾，练习与总结
2. 指导书写：如、别、已、发、果
（1）学生观察田字格里的字，说说它们的结构、书写规则是怎样的？
如和别是左右结构，左宽右窄；已、发、更是独体字
“如”字的语言学习动画资源
品读结尾，练习与总结
（2）教师范写，学生练写
品读结尾，练习与总结
“已”字；语言学习；动画资源
“已”字的语言学习动画资源
品读结尾，练习与总结
「“发”字的语言学习动画资源
品读结尾，练习与总结
「“果”字的语言学习动画资源
品读结尾，练习与总结
3. 回顾学习历程
今天我们跟随四位植物妈妈，了解了她们传播种子的办法：蒲公英靠风力传播，苍耳粘附动物传播，石榴靠动物粪便传播，豌豆靠自身弹射传播。课后请小侦探们选一种感兴趣的植物，了解它传播种子的方法，还可以用上学到的句式，继续创编小诗，读给爸爸妈妈听。下星期，我们评选“最佳侦探手册”！

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