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(共32张PPT)
第四单元 自然界的水
跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器
自主研学
任务一 调查参观
1.阅读科普短文，回答下列问题：
深圳梧桐山、阳台山上，经常能看到一些居民带着大桶打山泉水回家饮用。网络上，还出现了“山泉水路线图”。为了解深圳山泉水的水质情况，深圳疾控选取了市内比较热门的3处网红“养生水”取水点进行取样，并按照《生活饮用水卫生标准》对采集到的泉水进行测定。检测结果发现总
大肠菌群等微生物指标全部超标。因此，饮用有安全保障的自来水，或者饮用市面上具有安全资质的矿泉水、纯净水更靠谱。如果实在想喝山泉水，应采取沉淀、过滤、吸附、消毒等净化措施，并在充分煮沸后再饮用。在家里，我们可以用溶解性物质总量，简称衡量水的纯净度。一般情况下，值越低，表明水中的溶解性物质越少，水质越纯。总之，饮水要谨慎，不要用自己的健康来冒险。#1.1
【活动一】查看我国《生活饮用水卫生标准》#1.2
（1）《生活饮用水卫生标准》规定了水质在感官性指标、化学指标、病理学指标方面的标准，对保障我国饮用水水质安全发挥了重要作用。从某山泉水水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指______。
元素
【活动二】参观自来水厂净水过程
（2）归纳自来水厂净水过程
图24-1
表
吸附沉淀 利用______，使水中悬浮的杂质较快沉降
沉降 除去大颗粒悬浮物
过滤 除去______（填“可溶”或“不溶”）性杂质
吸附 利用________，除去色素和______等可溶性杂质
消毒 用、杀细菌、病毒等，属于______变化
明矾
不溶
活性炭
异味
化学
共学精练
任务二 水质检测
2.结合材料“溶解性固体总量，简称衡量水的纯净度。一般情况下，值越低，表明水中的溶解性物质越少，水质越纯。”完成下列活动：
（1）某兴趣小组取适量山泉水，观察发现颜色为淡黄色，有悬浮物，有腥味；将山泉水倒入烧杯中，煮沸，观察到产生较多沉淀物，则该河水为______（填“硬水”或“软水”）。
硬水
（2）该小组继续用测量了该山泉水的数值，与某品牌纯净水及自来水的对比如表
表
指标 山泉水样本 某品牌纯净水 自来水
470 5 290
①世界卫生组织建议直饮水值应小于，据此该山泉水________（填“符合”或“不符合”）生活饮用水的标准。
不符合
②某品牌纯净水是________（填“混合物”或“纯净物”）。
③在家中，自来水可以通过______的方法降低值，以便放心饮用。
混合物
煮沸
任务三 自制净水器
【活动三】了解家用净水器
3.净水器已逐渐走进了千家万户，图24-2是家用净水器的模拟流程图。#1
图24-2
（1）棉滤芯的主要作用是除去水中的泥沙、铁锈等不溶物，其原理与化学实验中的______（填操作名称）相同。
（2）活性炭滤芯可以除去水中的有机物残留、异味等，这是利用了活性炭的______作用。
过滤
吸附
【活动四】自制净水器
图24-3
4.同学们收集的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、杯子等。利用已有物品设计了图24-3所示的简易净水器。
（1）用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从下到上依次放入棉花、________、______、小卵石，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。
活性炭
细沙
（2）为使净水效果更好，你的建议是____________________________________（写一条）。
出水口留小一点（或使水流慢一点等）
（3）用自制净水器处理，净水器中活性炭可以______（填“吸附”或“蒸馏”）水样中的异味和色素，所得的水______（填“是”或“不是”）纯水。
吸附
不是
（4）自制净水器中净水材料的选择需要考虑的因素有__________________________________（写一条）。
材料的质量以及环保等（合理即可）
5.以小组为单位绘制简易净水器的草图，并动手设计制作一款简易净水器。
总结提炼
课堂测评
图24-4
某小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图24-4。完成1～2题。
1.任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是( )
A.静置沉淀 B.砂石过滤
C.活性炭吸附 D.投药消毒
D
1
2
3
4
2.任务二：学习净水原理。下列说法正确的是( )
C
A.用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保
B.小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质
C.用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
D.蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
1
2
3
4
3.同学们用自制净水器对当地河流中的水样进行了净化，并用数字传感器对水样进行了检测，实验装置和检测数据如表。下列分析正确的是( )
表
检测样本 浑浊度/ 钙离子浓度/
净化前的水 399.0 19.3
净化后的水 43.7 19.0
1
2
3
4
图24-5
A.通过该装置净化后的水为纯净物
B.净水器中的活性炭和鹅卵石可交换位置
C.自制净水器能大幅度减少水中的钙离子
D.自制净水器能降低水的浑浊度
√
1
2
3
4
4.下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是( )
C
选项 实践活动 化学知识或原理
A 微型空气质量“检测站”测空气污染物的含量 、、属于有害气体
B 水质检测及自制净水器 净水器处理后的水是纯净物
C 用橡皮泥制作二氧化碳分子的结构模型 二氧化碳由二氧化碳分子构成
D 设计并制作简易供氧器 过氧化氢溶液与二氧化锰反应制氧气
1
2
3
4
易错特训
图24-1
1.某学习小组在“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动中，制作了如图24-1所示的净水器。下列说法错误的是( )
B
A.淡水约占地球总储水量的
B.水在天然循环过程中，水分子的大小发生改变
C.净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等
D.图中一次性纸杯中收集到的液态水是软水
1
2
3
4
2.“生命吸管”（如图24-2）是一种户外净水装置，下列说法错误的是( )
图24-2
1
2
3
4
A.超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度
B.抗菌颗粒可以去除细菌
C.椰壳活性炭吸附色素和异味，提升口感
D.通过“生命吸管”可以降低水的硬度
√
1
2
3
4
3.如图24-3所示是两个实践小组设计并制作的甲、乙两种净水器，下列对这两种净水器的评价中不合理的是( )
图24-3
1
2
3
4
A.甲、乙两净水器使用时，水均从下向上流动
B.甲、乙净水器均能达到除去难溶杂质的目的
C.乙净水器的净化作用比甲多
D.加厚活性炭层，可提升净化效果
√
1
2
3
4
进阶突破
4.（7分）水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。#1
1
2
3
4
【任务1】参观自来水生产过程
小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图如图24-4：#1.1.1
图24-4
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2
3
4
（1）明矾作混凝剂，其主要目的是__________________________；进入气管网或水塔之前应该加入氯气，主要目的是__________。
使水中悬浮的杂质较快沉降
杀菌消毒
1
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【任务2】自制简易净水器
同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了如图24-5所示的简易净水器（净水过程依标号顺序进行）。
（2）图24-5中左侧注射器可以通过_______________________（填具体操作）加速过滤。过滤采用了图24-6膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度（通常用可溶性钙、镁离子的含量来判断）______（填“会”或“不会”）降低。在微滤膜和超滤膜之间加入物质，起吸附作用的黑色物质是________。
缓慢向下推动注射器活塞
不会
活性炭
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（3）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的值，以判断水质纯度，如图24-7所示。若通过水质检测笔测出的值为450，则该水质__________，使用这样的水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明：_________________________________________________________________________________________。
会结水垢
用水质较差的水洗衣服时，浪费洗涤液（锅炉内结垢浪费燃料，严重时会引起爆炸等，合理即可）
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