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第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式（1）
自主研学
任务一 认识化学方程式
1.【科普阅读】阅读下面化学史实短文，结合教材第117页，回答有关问题：
1789年，拉瓦锡出版了《化学概论》。在这本著作中，拉瓦锡以大量的实验为依据，用更精确的科学语言，阐述了物质不灭定律（即质量守恒定律）。他还说：“如果我把硫酸和一种盐一起加热，可得到硝酸和硫酸钾，那么我完全可以确信这
所用的盐是硝石（即硝酸钾）。因为根据物质不灭定律，我可以把这个化学反应写成下面方程式：硫酸硝酸硫酸钾，则为硝酸根、为钾。”数学中“方程”的定义为“带未知数的等式”，拉瓦锡创造的方程式借用了数学中方程的概念。拉瓦锡的记录方式虽未完全采用现代符号，但其“反应物 生成物”的等式结构已清晰体现质量守恒与物质转化，为现代化学方程式的诞生奠定了基础。#1.1
（1）拉瓦锡借用数学中______的概念，来表示化学反应，并推理出未知物质的组成，依据的是__________定律。
方程
质量守恒
（2）回忆氢气在氧气中燃烧生成水的反应，该反应可以用以下方法表示。
①中文陈述：________________________；
②文字表达式：_ _________________；
③符号表达式：_ ________________；
氢气在氧气中燃烧生成水
氢气氧气水
④微观示意图：
【答案】
⑤用化学式等国际通用的化学符号来表示反应物和生成物的组成，以及各物质间的量的关系。这种用________（填“元素符号”或“化学式”）表示化学反应的式子，叫作化学方程式。如：。
化学式
共学精练
任务二 说出化学方程式包含的信息
2.从定性和定量的角度分析下列反应的化学方程式，按照指示填写表。
表
化学方程式
定性角度“质”的含义 反应物 __________________ _______________
生成物 ___________________________ _________
反应条件 ______ ______
碳（C）和氧气
二氧化碳
氢气和氧气
水
点燃
点燃
化学方程式
定量角度“量”的含义 质量守恒和比例关系
粒子个数比：_______
相对质量：_______
质量守恒：____________
质量比：_______
2：1:2
43236
36
1：8:9
续表
任务三 读化学方程式
3.从“宏观”和“微观”角度，读出以下化学方程式的含义，填写表。
表
化学方程式
宏观角度 “质”的含义 _________________________________________ 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水
碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳
化学方程式
宏观角度 “量”的含义 每____份质量的碳____份质量的氧气在点燃的条件下，恰好完全反应，生成____份质量的二氧化碳，在此反应中，碳、氧气、二氧化碳的质量比为________ 每___份质量的氢气和____份质量的氧气在点燃的条件下，恰好完全反应，生成____份质量的水，在此反应中氢气、氧气、水的质量比为______
12
32
44
3
4
32
36
1
续表
化学方程式
微观角度 “量”的含义 每___个碳原子和___个氧分子在______的条件下生成___个二氧化碳分子 每___个氢分子和___个氧分子在______的条件下生成___个水分子
1
1
点燃
1
2
1
点燃
2
续表
任务四 书写化学方程式
自主阅读教材第118页，总结化学方程式的书写原则和步骤。
4.【化学方程式的书写原则】
（1）书写化学方程式要以__________（填“思想观念”或“客观事实”）为基础。
（2）书写化学方程式遵守质量守恒定律，等号两边各原子的______与______不变。
客观事实
种类
数目
5.【化学方程式的书写步骤】
以书写电解水的化学方程式为例，完成表。
表
书写规则与步骤 书写过程
（1）写出反应事实 写出反应物和生成物的化学式，之间用短线相连，短线上写出反应条件 加热（常用“ ”表示）、点燃、通电、催化剂等先写在短线上方。“点燃”不能写成“燃烧”，也不能用“ ”表示，“通电”不能写成“电解” ______________________
书写规则与步骤 书写过程
（2）配平化学方程式 左右两边原子种类相同、原子数目必须相等，把短线改为长等号 _____________________
续表
书写规则与步骤 书写过程
（3）标生成物状态（“无中生有，气上固下”） 反应物中无气体，生成物中有气体，气体生成物要标 ；反应物和生成物中都有气体，气体生成物不标 。 溶液中的反应，反应物中无固体，生成物中有固体，固体生成物要标；溶液中的反应，反应物和生成物中都有固体，固体生成物不标 ______________________
续表
书写规则与步骤 书写过程
（4）检查：化学式、配平、条件、生成物状态是否正确 —
续表
总结提炼
【科学思维方法】宏观化学变化微观粒子元素符号、化学式、化学方程式#1
课堂测评
1.某同学从中获取以下信息，其中错误的是( )
C
A.该反应的反应物是和
B.反应发生的条件是点燃
C.反应前后分子总数保持不变
D.反应前后元素种类和原子数目不变
1
2
3
4
5
2.下列关于化学方程式的读法错误的是( )
B
A.硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫
B.在点燃的条件下，硫加氧气等于二氧化硫
C.在点燃的条件下，每1个硫原子和1个氧分子结合生成1个二氧化硫分子
D.在点燃的条件下，每32份质量的硫和32份质量的氧气反应，生成64份质量的二氧化硫
1
2
3
4
5
3.“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为 。下列说法正确的是( )
B
A.该化学方程式中
B.硅原子是该化学变化中的最小粒子之一
C.其基本反应类型属于化合反应
D.硅是地壳中含量最高的金属元素
1
2
3
4
5
4.下列有关化学方程式的说法中错误的是( )
A
A.质量比例关系为 B.反应物都是单质
C.是化合反应 D.反应后固体质量增加
1
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5.我国科学家首次突破以二氧化碳为原料获得淀粉的人工合成工艺技术。其中关键一步反应的微观示意图如图27-1。下列有关说法错误的是( )
图27-1
1
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4
5
A.反应前后涉及6种物质
B.反应前后各种原子的数目不变
C.反应有利于“低碳”目标的落实
D.参加反应的反应物的粒子个数比为
√
1
2
3
4
5
易错特训
1.从中获取的信息错误的是( )
D
A.该反应属于化合反应
B.在该反应中作催化剂
C.在反应前后，碳、氧原子的数目都没有改变
D.反应前后分子的种类发生改变，分子数目没有改变
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7
2.已知相对原子质量：、。化学方程式可读作( )
C
A.磷加氧气等于五氧化二磷
B.四个磷和五个氧气生成两个五氧化二磷
C.磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷
D.每31份质量的磷与32份质量的氧气完全反应，生成142份质量的五氧化二磷
1
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7
3.在“宏观—微观—符号”之间建立联系，能帮助我们更好地认识物质的本质。浓度为的酒精常用作防疫消毒液，其有效成分是乙醇。图27-1是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图。下列叙述中错误的是( )
图27-1
1
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7
A.甲的化学式为
B.参加反应的甲、乙两物质的质量比为
C.一个丙分子由9个原子构成
D.乙物质由2种元素组成
√
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5
6
7
4.我国某科研团队研究了一种利用半导体光催化氮气制备氨气的方法，该方法因具有高效、清洁的优点而引起极大的关注，其过程示意图如图27-2所示。下列说法错误的是( )
图27-2
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7
A.该反应的生成物是和
B.工业上通过分离液态空气得到氮气
C.该反应前后元素的种类没有发生变化
D.该反应中半导体加快了反应并增加了氨气产量
√
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3
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5
6
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5.利用太阳光和催化剂可实现水的高效分解，得到的过氧化氢可进一步分解制氧气。图27-3为该反应的微观模型图。下列有关该反应的说法错误的是( )
图27-3
1
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7
A.反应Ⅰ中产物&1& 与&2& 的分子个数比为
B.反应Ⅱ的化学方程式为
C.上述反应过程共涉及4种物质
D.上述反应过程中氢原子的个数减少
√
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进阶突破
6.（1分）是一种高效的水处理剂，制备的化学方程式为，则的化学式为
________。
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7.（5分）天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷，还含有少量硫化氢等气体。硫化氢可在催化剂的作用下与甲烷反应而除去，其反应微观示意图如图27-4所示。请结合下图，分析甲烷与硫化氢的反应。
图27-4
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6
7
（1）产物“&3& ”中，碳元素和硫元素的质量比为______（填最简整数比）。
3
（2）该反应过程中变化的是___（填字母）。
A
A.分子的数目 B.原子的种类 C.物质的总质量
（3）硫化氢在催化剂作用下与甲烷反应的化学方程式为
_ _________________________。
（4）该反应中硫化氢与甲烷的分子个数比为____。
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1
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