资源简介

(共39张PPT)
学会深入思考
写 作
写作目标
总体目标 学会深入思考，写出高质量的文章。
具体目标 1.明确在写作中深入思考的重要意义。
2.学会并熟练掌握深入思考的方法。
3.能在写作中从不同角度发散思维，深入思考。
情境导入
社区“青衿文学社”发起了以“生活·思辨·笔墨”为主题的征文活动，优秀作品将在社区年度刊物《青衿集》上发表。小科一直期待在刊物上留下自己的文字。他很清楚，能打动人心的作品从来不是文字的堆砌，而是“深入思考”的结晶。
写作指导
小科决定参加这次征文活动，从易到难拆解练习，一步步打磨自己的思考与写作能力。他搜集了一些学习资料，一起来看看吧！
1.写作离不开思考。写作的过程就是思考的过程。2.思考的质量决定着写作的质量。深入思考，就是透过现象看本质。思考不深，立意浅薄，即使辞藻华丽，也将“行之不远”；相反，思考深入，立意深刻，即使“夕阳芳草寻常物”，也可写就“绝妙好辞”。3.在写作中，我们如何做到深入思考呢？
写作指导
培养良好 思维习惯 要学会独立思考，客观、全面分析问题，不先入为主，不人云亦云，不停留于事物或现象的表面，透过现象找寻原因，透过表面探查本质。要有意识地刨根问底，或从不同角度、层面分析问题。
写作指导
运用多种 思维方法 要善于观察比较、梳理分析、归纳概括、推理论证，使用横向联系、纵向追问、发散思考、对比思考、逆向思考等技巧。对待一个问题，我们可采用横向联系法，由一种事物或现象，联想到与之相似或相关的事物，也可采用纵向追问法，层层设问，由表面到本质，由结果到原因，将思维逐步引向深入。
写作指导
多与同学 交流讨论 观点的讨论和碰撞，往往能激活思维，深化思考。有了对某个话题的初步想法，对某一问题的思考和认识，不妨与同学分享，听听他们的意见和建议，避免认识上的误区和盲点。
小科打算先从某个熟悉的话题切入，当作“深入思考”的入门练习。
一 如果以“牛”为话题，自定立意，写一篇作文，除了下面的词语，你还能想到哪些 围绕这些词语，你会分别如何确定作文的立意？
牛气 牛劲 反刍 牛脾气 老黄牛 孺子牛 拓荒牛
初生牛犊 钻牛角尖 吃的是草，挤出来的是奶
写作实践
提示 :
1.可以采用发散思维，沿着不同的方面去思考，重组眼前的信息和记忆系统中的信息，寻求多种答案。比如围绕“牛”这一话题，从牛的特点、牛的“类型”、牛的典故等不同角度进行发散思考。2.也可以采用辩证思维。比如“钻牛角尖”，可以从正面立意，以“死钻牛角尖不是一种好的处事态度”为观点；也可以从反面立意，以“科学研究往往需要一点钻牛角尖精神”为观点。
写作实践
优秀示例
写作实践
词语 立意
牛气 ①歌颂祖国航天事业蒸蒸日上 ②表现社区工作者工作成绩突出 ③赞扬修车师傅手艺精湛
牛劲 ①歌颂我国科技工作者执着的敬业精神 ②表现同桌刻苦钻研的求学精神③赞扬中国运动员不服输的拼搏精神
反刍 ①知识需要理解、吸收 ②新理论需要反复检验
写作实践
词语 立意
牛脾气 ①邻里要团结、和谐 ②牛脾气不利于发展 ③反腐需要牛脾气
老黄牛 ①老黄牛精神是全心全意为人民服务的体现 ②歌颂像孔繁森、李国安等各条战线上的模范人物 ③歌颂勤劳肯干、吃苦耐劳的农民、工人
孺子牛 ①歌颂教师、医生、清洁工，赞扬他们默默无闻的奉献精神 ②怀念鲁迅
写作实践
词语 立意
拓荒牛 ①歌颂深圳经济特区、雄安新区的建设者们的拼搏进取精神②歌颂具有创新意识的科研工作者
初生牛犊 ①歌颂军人的勇往直前，无所畏惧 ②歌颂中国少年朝气蓬勃的力量
钻牛角尖 ①批评死脑筋，遇事不灵活的表现 ②赞扬刻苦钻研的精神
写作实践
词语 立意
吃的是草， 挤出来的是奶 ①歌颂具有这种精神的个人或群体 ②弘扬奉献精神 ③人生需要奉献而不是索取
还能想到：
写作实践
庖丁解牛 ①尊重客观规律，做事才能得心应手
②刻苦练习，反复训练
牛郎织女 ①对美好生活的追求 ②对忠贞爱情的向往
有了初步的思考训练，小科把视线转向身边的社区（乡村）。他想，生活就在眼前，只要深入观察思考，肯定有素材。
二 我们生活的社区(乡村)看似千篇一律，毫无变化。其实只要稍加留意，你会发现每天都在发生着新的变化，美好的事物、心动的瞬间时常会与我们不期而遇。请以《社区(乡村)偶拾》为题写一篇作文。不少于600字。
写作实践
提示： 1. 要注意题目中“偶拾”这个词。所写内容应该是不经意间发现的，不是刻意观察得到的。2. 可以写一件事情、一个瞬间，也可以写一系列事物。要写出你情感上的触动。3. 不妨深入思考:你所写的这件事、这个瞬间，是否代表着社区、乡村的某种变迁，代表着国家、时代的新风貌、新风尚 写出它的典型性和代表性，主旨就升华了。
写作实践
写作实践
思路点拨：
开篇 铺垫与转折：社区日常（调熟悉） 转折点
主体 三处“偶拾”的美好场景：一、宣传栏“变身”；二、健身区笑声；三、“智能分类垃圾桶”亮色
结尾 升华与行动
情感总结：美好源于共建、志愿、环保（体现心意，表达情感）
主题升华： 细微变化藏温度，反映时代新风（各扫门前雪→共建幸福家园；追求便利→践行文明）
行动表态：愿意行动起来，为社区贡献个人力量
社区偶拾
我每天穿梭在社区楼宇间，一切都熟悉得近乎单调：斑驳的健身器材、单元楼门口随处停放的电动车、楼下灰头土脸的宣传栏……直到那个周末的午后，我帮妈妈去便利店买盐时才惊觉被忽略的角落里竟也藏着这么多不期而遇的美好。
优秀例文
写作实践
刚到单元楼拐角，细碎的“沙沙”声引我抬头——三楼的张奶奶正踮着脚擦宣传栏。她戴着老花镜，攥着湿抹布正在抹去玻璃上的灰尘。“张奶奶，您这是……”我上前搭话。张奶奶转过头笑出了眼角的皱纹：“宣传栏空得太久了，我跟物业说好了，每周来更新社区新闻、贴照片。”说着，她从包里掏出一沓照片：小朋友放风筝、志愿者为老人理发、居民春日共种树苗的场景。阳光洒在照片上，人们的笑脸格外鲜活。原来毫无生机的宣传栏在老人的巧手中变成了社区“暖心记事板”。
写作实践
我买完盐往回走时，健身区传来清脆的笑声。以往孤零零的秋千旁围了几个小朋友，一个扎着羊角辫的小女孩正在教大家叠纸船：“船底折平整，放到水里才不会翻。”她专注地讲解的模样让我想起上周见她独自坐在秋千上发呆的场景。不过几天时间，她竟用一张张彩纸搭起了友谊的桥梁。老秋千似乎也因这笑声褪去了陈旧，增添了温暖。
写作实践
走到单元楼门口，墙根下的“智能分类垃圾桶”格外显眼。橘色箱体干净整洁，显示屏显示着投放指引，几位阿姨正跟着语音提示扔垃圾，“嘀”的识别声后，阿姨们脸上满是笑容：“以前总怕分错，现在不怕了，还能积分换东西，真方便！”拎着环保袋的李爷爷走了过来，袋子上“绿色社区”的字样格外醒目。阳光照在显示屏上，那抹亮色像在宣告：老社区正踩着时代的节拍换新颜。
写作实践
我提着盐走在楼道里，心里满是温暖。这些“偶拾”的美好、细微的变化里藏着社区温度，更反映着时代新风——从“各扫门前雪”到“共建幸福家园”，从追求便利到践行文明，我们的社区正伴着时代的脚步愈发鲜活和温情。
今后，我也要用自己的行动为社区添上属于我们这代人的亮色。
写作实践
点拨
本文以社区“偶拾”的场景为引子，从细微变化中提炼出“社区温度与时代新风”的主题，实现了从表象到本质的升华。细节含深意：张奶奶擦宣传栏、小女孩教小朋友叠纸船等细节，既鲜活，又暗藏着对“温情传递”的思考，让“偶拾”的美好更具说服力。本文从“发现美好”到“解读美好”再到“践行美好”，结构完整且层层深入，契合单元的写作要求。
写作实践
经过前两次练习，小科觉得自己的思考能力有了提升，便继续挑战更具思辨性的议论文。
三 鲁国以弱胜强，齐国“战胜于朝廷”，既得益于有识之士的劝谏，也得益于国君的善于纳谏。在生活、学习中，我们经常会面对别人的规劝。如何理性对待别人的意见？请以“听取别人意见”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600 字。
写作实践
写作实践
提示 :
1. 要辩证思考“听取别人意见”这个话题。刚愎自用，不听劝说，自然不对；但没有主见，盲目听信别人意见，也不是正确的态度。
2. 注意联系本单元所学课文，用上其中的事例或论述的观点。比如，诸葛亮在《出师表》中劝谏后主“咨诹善道，察纳雅言”，可以“裨补阙漏，有所广益”。
写作实践
思路点拨：
写作实践
中心论点：善于听取别人的意见， 是个人成长与事业成功的关键
分论点1：听取别人的意见，是认识自我的镜子
分论点2：听取别人的意见，需要理性的判断
分论点3：善听良言，需要谦逊的态度和宽广的胸怀
结尾：善听良言是智慧，更是勇气，以谦逊为帆，以理性为舵，不断完善自我
论据： 学生小明解题时固执己见，后来豁然开朗
名言：当局者迷，旁观者清
论据： 赵武灵王不听反对的意见，坚持推行“胡服骑射”
方法： 在学习过程中，应结合自身情况分析利弊
论据： 晏子谏齐景公，齐景公纳谏成佳话
态度： 有则改之, 无则加勉
善听良言，点亮前行之路
“兼听则明，偏信则暗”的古训穿越时空，如今依然振聋发聩。（开篇引用古训，简洁有力，奠定议论的基调。）无论是鲁国凭借曹刿的谏言以弱胜强，还是齐威王采纳邹忌的规劝让齐国“战胜于朝廷”，历史早已证明：善于听取别人的意见，是个人成长与事业成功的关键。（结合题目写出史实，扣题紧密，引出中心论点。）在我们的学习生活中，同样需要以理性之心对待他人的规劝，让良言成为照亮我们前行之路的明灯。
优秀例文
写作实践
听取别人的意见，是认识自我的镜子。（设喻作分论点，生动形象，易于理解。）青春期的我们充满蓬勃的朝气，但也容易陷入以自我为中心的误区，看不清自身的不足。就像班里的小明，以前，他总认为自己的解题方法最简便，对老师“多尝试不同思路”的提醒不以为意。直到一次做数学题时，他因固执己见卡壳很久，而同桌分享的辅助线技巧却让他豁然开朗。（举学生熟悉的事例，贴近实际，论证更具说服力。）
写作实践
这下他才明白了别人的意见不是对自己的否定，而是帮助自己跳出思维定式的窗口。正如古人所言“当局者迷，旁观者清”，真诚的规劝能让我们更清晰地认识自己，避免在错误的道路上越走越远。（引用名言作结，升华段落主旨。）
写作实践
听取别人的意见，需要理性的判断。（递进式分论点，深入一层谈“如何听”，逻辑严谨。）并非所有的意见都值得采纳，盲目听从只会沦为“墙头草”。战国时期的赵武灵王推行“胡服骑射”时，遭到权贵们的反对，但他经过深思熟虑，认定改革必能增强国力，最终他坚持己见推行改革。（用史实论证了“不盲目听从”的重要性。）
写作实践
这启示我们，对于不同的声音，要学会去粗取精、去伪存真。在学习过程中，当同学提出不同的学习方法时，我们不能照搬照抄，而应结合自身情况分析利弊。在生活中，面对他人的建议，要思考是否符合自己的原则与目标。只有带着理性的标尺去筛选意见，才能让良言真正发挥价值。
写作实践
然而，做到善听良言也并非易事，它需要我们拥有谦逊的态度和宽广的胸怀。（转折过渡，引出“听良言”所需的内在品质，论证更全面。）当别人指出我们的不足时，我们难免会感到难堪，但真正的成长往往始于正视批评。就像晏子谏齐景公，齐景公勇于接受建议改正错误，成就了一段纳谏佳话。（用史实强化“谦逊纳谏”的重要性。）
写作实践
我们在面对规劝时，不妨多一份“闻过则喜”的豁达，把批评当作成长的契机。同时，我们也要学会倾听，真诚地向老师、同学、父母请教，让自己始终处于“有则改之，无则加勉”的积极状态。（联系实际，给出具体做法，富有指导性。）
写作实践
成长的路上，没有谁能独自前行。善听良言，是一种智慧，更是一种勇气。（总结全文，强调“善听良言”的意义，提升立意。）让我们以谦逊为帆，以理性为舵，在他人的真诚规劝中不断完善自我，让前行之路因点亮的“明灯”而更加坦荡宽广。（比喻收尾，呼应标题与开篇，结构完整，余味悠长。）
写作实践
从某个物象的立意挖掘，到生活细节的捕捉，再到思辨观点的梳理，小科的三次练习层层递进，不仅为参加“青衿文学社”的征文活动做好了准备，更实实在在地掌握了“深入思考” 的方法。毕竟好的写作，从来都是“想清楚”之后的“写清楚”。
成果评价
△自我诊断
仔细阅读自己写的片段/文章，诊断一下有没有以下问题。
1.是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。
2.是否有错别字？几个？将其改正过来。
3.是否有语病？几处？将其改正过来。
4.中心是否明确？叙述是否清楚？
成果评价
△超级点评
1.谈谈自己的写作体会：如何立意？如何选材？如何组织材料？有什么心得？
2.听听同学、老师或家长的评价。
成果评价
【中考·长沙】 请你以《我不后悔》为题写一篇记叙文或议论文。
要求： ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
链接中考

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