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湖北省宜昌市部分示范学校2025-2026学年高二下学期期中语文试题
（考试时间：150分钟 满分：150分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
诗意，并非只栖居于远山古寺、唐诗宋词，它从来不是脱离现实的空中楼阁，而是人对庸常生活的温柔突围，是精神向辽阔与澄澈的主动探寻。真正的诗意不拒绝烟火，不排斥日常，它以审美为桥，让平凡生活生出精神光泽，让浮躁心灵找到安放之所。
身处节奏紧绷的现代社会，人们常常被物质裹挟，被焦虑包围，日复一日重复单调的日常。匆忙的生活压缩了沉思与感受的空间，让我们渐渐习惯以功利标尺衡量一切，忽略审美，淡漠共情，慢慢丧失感受细微美好的能力。人自落地起，便深陷烟火俗务：奔波生计、囿于琐事、困于情绪，功利化的生存逻辑容易钝化感知，让心灵变得粗糙麻木。而诗意的探寻，本质是一场自我精神的救赎。它拒绝随波逐流的平庸，要求人保有敏锐的感知力：于朝暮流云里看见天地温柔，于草木枯荣中读懂时序轮回，于人间烟火中体察人情暖意。这份探寻，无关文采高低，不分身份贵贱，是每个普通人都能拥有的精神权利。
诗意的探寻，构筑起层层递进的精神境界。以清澈目光观照万物，挣脱实用主义束缚，欣赏自然本真之美，是诗意的初始；向内安顿自我，在喧嚣中守住内心宁静，与自我和解，是诗意的沉淀；认清生活本貌之后依然热爱烟火、温柔入世，在平凡日常里坚守纯粹与浪漫，则是诗意探寻的终极归宿。诗意从不苛求宏大场景、不依赖昂贵条件，一缕清风、一抹斜阳、一餐烟火、一段独处、一次感动，皆可孕育诗意。
当下时代节奏飞速、信息繁杂，人们步履匆匆，极易陷入认知误区，将诗意等同于遥远山海与小众风雅，误以为诗意必须脱离现实方可触及。实则不然，诗意从不依赖外在环境的刻意营造，关键在于心境的转向与内在感知的觉醒。它是浮躁时代里的精神缓冲，是抵御精神荒芜的心灵底色，让我们在疲惫琐碎的生活之外，拥有一方自由辽阔的精神天地。教材中那些流传千古的经典诗篇，正是因为扎根生命体验、饱含真挚情志，才具有穿越时空的力量。
探寻诗意，是学会与生活温柔相拥，以浪漫赤诚抵御精神荒芜，用审美滋养灵魂。长久浸润在诗意的追寻之中，人方能褪去浮躁、丰盈内心，在烟火人间活出从容丰盈的精神姿态。
（节选自人民网《今天，我们为什么还要读诗》2026年4月25日）
材料二：
人工智能飞速发展的当下，AI写诗、智能诗词鉴赏、古风文字批量生成，已然成为普遍的文化现象。依托海量资料与精密算法，人工智能可以熟练套用古典意象、遵守诗词格律、打磨文字修辞，短时间内批量产出行文工整、辞藻华丽的诗歌文本，极大降低了文学创作与古典审美入门的门槛。
但技术赋能之下，潜藏着难以规避的审美困境。AI作诗，本质是数据的重组与文字的模仿，只复刻诗歌的外在形式，模仿人们的常情感受，却无法拥有真实的生命阅历与生活共情，更无法触及超出个体之上的更深层的精神情感。它可以罗列山川草木、风霜星月，却不曾亲眼感受四季流转；可以拼接抒情语句，却无法体会孤独、治愈、热爱等人间复杂细腻的情感。没有生命体验作为根基，再精致的文字，也只是没有灵魂的文字堆砌。
真正的诗歌与诗意，源于人对世界的感知、体悟与思考，是生命情绪的自然流露，是对生活的洞察与回望。机器能够摹写诗的形貌，却无法抵达诗意的内核。
在人工智能时代，写作者与普通读者都需要理性看待技术。AI可以作为诗词学习、审美积累、写作参考的辅助工具，为文学普及提供便利。但我们不能任由算法替代独立思考，不能用机器生成的流水线文字，取代人主动观察生活、感悟世界、探寻诗意的本能。唯有坚守人的主体性，以本心体察万物，方能在智能时代守住诗意的本真。
（节选自人民论坛网《人工智能时代，诗人如何重塑创作之路》2025年7月2日）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 诗意远离现实烟火，仅存在于古典诗文与远方山水之间。
B. 功利化的生活方式，容易削弱人的感知力，阻隔日常诗意。
C. 诗意探寻的最高要求是远离世俗、避世独居，隔绝人间纷扰。
D. 只要转变心境，人人都可以轻松摆脱烦恼，实现人生诗意。
2. 下列对文本一论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇破立结合，先否定对诗意的狭隘认知，再提出诗意扎根现实、源于审美感知的核心观点。
B. 文章采用层进式论证结构，从现实困境、精神价值、境界层次到时代意义，逐层深化诗意的内涵。
C. 文章运用举例论证，以清风、斜阳、烟火等日常事物为例，阐明诗意可在平凡生活中随处获得。
D. 全文以议论、抒情、描写相结合，语言华丽奔放，富有感染力。
3. 根据文本二核心观点，下列选项最适合作论据，直接论证“AI可摹写诗之形貌，却无法抵达诗意内核”的一项是（ ）
A. AI能仿写《蜀道难》式夸张语句，却无李白身临险峰的惊叹与对山河雄奇的赞美。
B. AI可生成《望海潮》般铺陈都市的词句，却不能像柳永般体察杭州市井繁华与人间烟火。
C. AI可套用《氓》的叙事结构与比兴手法，却无法再现女子婚恋悲欢的经历与痛切情感。
D. AI能模仿《扬州慢》化用典故、借景抒情，却无姜夔面对扬州残破的家国之悲与黍离之痛。
4. 结合两则文本，简要概括：人类探寻的真实诗意，具备哪些核心特质？
5. 高中语文教材选入《拟行路难》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》等经典诗歌。当下部分学生借助AI完成诗词赏析、仿写作业，甚至直接照搬成品。请结合两篇文本观点，完成以下任务：
①结合上述教材经典篇目学习，辩证分析AI介入诗歌学习的利与弊；
②提出两条合理化建议，谈谈青年如何借力人工智能更好地进行诗意探寻与审美提升。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
昙花、鹤和鬼火
汪曾祺
邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的。李小龙欢欢喜喜地把花抱来了。
①李小龙给他浇水，松土，白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。
昙花长得很好，长出了好几片嫩叶，嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。
昙花装了骨朵儿了！
晚上，他睡得很晚，守着昙花。昙花还没有开。
一天夜里、李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯，昙花真的开了！
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。她像一个睡醒的美人，正在舒展着她的肢体，一面吹出醉人的香气。真香呀！香死了！李小龙两手托着下巴，目不转睛地看着昙花。看了很久，很久。
李小龙已经是中学生了。过了一个暑假，上初二了。
从李小龙家的巷子出来，是越塘。从越塘的坡岸走上来，右手有几家种菜的。左边便是菜地。李小龙看见种菜的种青菜，看他们浇粪，浇水。种菜的用一个长把的水舀子舀满了水，手臂一挥舞，水就像扇面一样均匀地洒开了。青菜一天一个样，一天一天长高了，全都直直地立着，都很精神，很水灵。
过了菜地，有一条不很宽的石头路。石头路的东边是农田，西边是一片很大的苇荡子。苇荡子的尽头是一片乌蒙蒙的杂树林子。林子后面是善因寺。②从石头路往善因寺有一条小路，很少人走。李小龙有一次一个人走了一截，觉得怪瘆得慌。
有一天早晨，李小龙看到一只鹤。秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。鹤！他立刻知道，这是一只鹤。李小龙没有见过真的，他只在画里见过，他自己还画过。不过，这的的确确是一只鹤。真奇怪，怎么会一只鹤？这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀！
鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿在后面。李小龙看得很清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。鹤慢慢地飞着，渐渐地飞远了。
李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只种秘的孤鹤。
③李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。不，这都不是李小龙的那只鹤。
李小龙放学回家晚了。他揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且听到隐隐的雷声——要下雨了：赶紧走。他背起书包直奔东门。出了东门，听到东门外铁板桥下轰鸣震耳的水声，他有点犹豫了。
东门外是刑场。有关于这里的很多鬼故事。流传得最广是：有一个人赶夜路，远远看见一个瓜棚，点着一盏灯。他走过去，想借个火吸一袋烟。里面坐着几个人。他招呼一下，凑在灯火上吸烟，怎么也吸不着。他很纳闷，用手摸摸灯火，火是凉的！坐着的几个人哈哈大笑。笑完了，一齐用手把脑袋搬了下来。行路人吓得赶紧飞奔。
李小龙犹豫了一下，还是走上铁板桥了。他的脚步踏得桥上的铁板当当地响。
天骤然黑下来了，雨云密结，天阴得很严。下了桥，他就掉在黑暗里了。什么也看不见，只能看到一条灰白的痕迹，是马路；黑糊糊的一片，是稻田。好在这条路他走得很熟，闭着眼也能走到。他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急。听见稻子的新抽的穗子摆动着，稻粒摩擦着发出细碎的声音。一个什么东西窜过马路，大概是一只獾子。什么东西落进河水了——“卜嗵”！天上不时扯一个闪。青色的闪，金色的闪，紫色的闪。闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着，像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树，张牙舞爪，像一个妖怪。
李小龙在黑暗里走着，一个人。他走得比平常要快得多，大步流星，踏踏踏踏地走着，裤脚擦得沙沙地响。一半沉着，一半害怕。不太害怕。
走过刑场旁边时，头皮紧了一下，有点怕，以后就好了。他甚至觉得有点豪迈。
快要到了。前面就是傅公桥。“行百里者半九十”，今天上国文课时他刚听先生讲过这句古文。
上了傅公桥，李小龙的脚步放慢了。
这是什么？
他从来没有看见过。
一道一道碧绿的光。在苇荡上。
李小龙知道，这是鬼火。
绿光飞来飞去。它们飞舞着，一道一道碧绿的抛物线。④绿光飞得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飞快聚拢；又散开了，好像又笑了，笑得那样轻。绿光纵横交错，织成一面疏网，忽然又飞向高处，落下来，像一道放慢了的喷泉。绿光在集会，在交谈。
李小龙真想多停一会儿，这些绿光多美呀！
但是李小龙没有停下来，说实在的，他还是有点紧张的。
但是他也没有跑。他知道他要是一跑，鬼火就会追上来。小学自然课老师讲过，“鬼火”不过是空气里的磷，大雨将临，磷就活跃起来。见到鬼火，要沉着，不能跑，一跑，把气流带动了，鬼火就会跟着你追。你跑得越快，它追得越紧。虽然明知道这是磷，是一种物质，不是什么“鬼火”，不过一群绿光追着你，还是怕人的。
李小龙用平常的速度轻轻地走着。
到了几户种菜人家的跟前，李小龙的心才真的落了下来。种菜人家的窗缝里漏出了灯光。
李小龙一口气跑到家里。刚进门，“哇——”大雨就下来了。
李小龙搬了一张小板凳，在灯光照不到的廊檐下，对着大雨倾注的空庭，一个人呆呆地想了半天。
李小龙想：我还是走回来了。我走在半道上没有想退回去，如果退回去，我就输了，输给黑暗，又输给了我自己。李小龙回想着鬼火，他觉得鬼火很美。
李小龙看见过鬼火了，他又长大了一岁。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文选择李小龙观昙花、遇孤鹤、见鬼火三个生活化片段，看似松散，实则以“李小龙的成长”串联全文。
B. 作者善于用色彩描绘意境，如雪白的昙花与仙鹤、碧绿的鬼火、浓黑的夜色等，把自然景物和少年心境融为一体。
C. 本文采用第三人称全知视角叙事，既知晓李小龙面对鬼火从紧张到沉着的心理变化，也了解夏老人和种菜人的想法。
D. 本文语言朴素自然，景物描写多用白描，句式短而舒缓，如话家常，充分体现了汪曾祺“冲淡”的文风。
7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. ①句用浇水、松土、搬花、看花等一连串动作，写出李小龙悉心照料昙花的日常，表现了孩童对昙花的痴迷喜爱之情。
B. ②句“怪瘆得慌”直接表现李小龙独行时内心的惶恐不安，为后文放学独行、遇见鬼火心生紧张埋下伏笔。
C. ③句中使用两个“不”字，表明记忆中那只孤鹤在少年心中无可替代的分量，暗含美好时光不再重来的怅惘。
D. ④句通过比喻、拟人等手法，展现了绿光飞舞过程中的万千姿态，渲染了鬼火以及黑夜阴森恐怖、令人胆寒的氛围。
8. 本文标题“昙花、鹤和鬼火”很有特点，请结合全文分析此标题的作用。
9. 沈从文主张文学创作要表现“一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”，请结合《边城》与本文谈谈你对这句话的理解。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（节选自李密《陈情表》）
材料二：
重念臣受性刚褊，赋命奇穷。既获罪于天，又无助于下。怨仇交积，罪恶横生。群言或起于爱憎，孤忠遂陷于疑似。中虽无愧，不敢自明。向非人主独赐保全，则臣之微生岂有今日。伏惟皇帝陛下，圣神天纵，文武生知。得天下之英才，已全三乐；跻斯民于仁寿，不弃一夫。勃然中兴，可谓尽善。而臣抱百年之永叹，悼一饱之无时。贫病交攻，死生莫保。虽凫雁飞集，何足计于江湖；而犬马盖帷，犹有求于君父。敢祈仁圣，少赐矜怜。
（节选自苏轼《乞常州居住表》）
材料三：
臣某言：臣母刘氏，今月十三日，忽患暗风发动，状候非常，今虽似退，犹甚虚慑。惊惶忧苦，不知所图。臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。今臣见在家扶侍，其官吏等并已发遣讫。
臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诚至恳，天眷所知。岂虑未效涓尘，遽迫方寸，以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲徇公，无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复？进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾小瘳，冀微臣驾蹇再效。无任惶惧恳倒呜咽之至。
（柳宗元《为户部王叔文陈情表》）
10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
况忠孝A同道B臣子之心C许国D诚切E于死生F报亲G忍忘H于顾复
11. 下列对材料中加的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 闻，使……听到，与《邹忌讽齐王纳谏》中“闻寡人之耳者”的“闻”用法相同。
B. 穷，走投无路，与成语“穷凶极恶”中“穷”的意思相同。
C. 伏惟，伏在地上想，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏惟”意思相同。
D. 见，现在，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼感激皇上的保全，认为流言或因爱憎而起，孤忠反遭猜疑，自己虽问心无愧，却不敢自我辩解。
B. 苏轼与李密均以“犬马”自比，前者是希望得到君主的怜悯和帮助，后者主要是表明忠诚和尽孝的决心。
C. 王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾，亲尝汤药，分身乏术，内心焦虑万分，十分忧苦。
D. 三篇文章体裁相同，作者都因为自身的一些情况向君主提出请求，均反映出古人的“忠孝”观念。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴
（2）臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。
14. 李密、苏轼、柳宗元均上表“陈情”，采用的言说策略有哪些相同之处，请简要概括。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋词，完成下面小题。
念奴娇·丁卯上巳，燕集叶尚书蕊香堂赏海棠，即席赋之①
[宋]张元干
蕊香深处，逢上巳、生怕花飞红雨。万点胭脂遮翠袖，谁识黄昏凝伫。烧烛呈妆，传杯绕槛，莫放春归去。垂丝无语，见人浑似羞妒。
修禊当日兰亭，群贤弦管里，英姿如许。宝靥罗衣，应未有、许多阳台神女②。气涌三山，醉听五鼓，休更分今古。壶中天地③，大家著意留住。
【注】①丁卯：绍兴十七年（1147年）。上巳：三月的第一个巳日，古人在这一天到水边嬉戏以祓除不祥。叶尚书：指叶梦得，时任石林节度使，崇庆军，镇福州。②阳台神女：巫山神女，语宋玉《高唐赋》。③壶中天地：东汉费长房见一老人卖药于市，卖毕即跳入壶中。后费随老入壶，“见玉堂严丽，旨酒甘肴满盈，共饮毕而出。”（《后汉书·费长房传》）后世多用以形方外仙境。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词作开篇由赏花起笔，照应题目，既绘海棠盛放之姿，又写黄昏驻足、夜宴赏玩的人活动。
B. “垂丝无语，见人浑似羞妒”运用拟人手法写海棠情态，渲染出无人赏玩、孤寂清感伤氛围。
C. 下片化用兰亭雅集典故，以古拟今，将眼前蕊香堂盛会比作魏晋群贤雅集，凸显宴风雅气度。
D. 本词语言清丽婉约，摹写海棠细腻传神，典故运用典雅自然，层次分明，意境深远。
16. 后人评此词：“虽即席应酬之作，情志亦与众不同”。请结合全词，简要分析词人的丰富情感有哪些。
（五）阅读Ⅴ （本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“_______________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“________________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十里长街遭劫后的满目荒凉。
（2）在谈及企业发展时，某老板引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“__________，___________”来说明企业一旦拥有了卓越创新力，即便他人模仿也难以赶上。
（3）古人常以“鸥鸟”这一意象入诗，借以表达摆脱纷乱现实的束缚，追求洒脱自在、精神自由的人生境界，如“___________，____________”就是如此。
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国现当代文学的长河中，女性形象始终是时代变革的敏感触角。①从鲁迅《祝福》中麻木顺从的祥林嫂，②到丁玲《莎菲女士的日记》中知识女性追求个性解放，③再到张洁《沉重的翅膀》里在改革浪潮中奋起的女干部，④文学中女性命运的变迁深刻地折射出社会结构与性别观念的变迁。
祥林嫂生活在封建礼教压迫下的旧社会，她的一生是被侮辱、被损害的悲剧。她勤劳善良，却被视为“不祥之人”，最终在祝福的鞭炮声中悲惨死去。她的命运，是无数旧中国女性的缩影，反映了封建制度对女性的残酷压迫。
随着时代的进步，女性的地位逐渐得到提升。莎菲女士的出现，标志着女性自我意识的觉醒。她敢于追求爱情，敢于反抗传统礼教的束缚，虽然最终未能摆脱时代的局限，但她的呐喊，为女性解放运动吹响了号角。
改革开放以来，女性在社会生活中扮演着越来越重要的角色。张洁《沉重的翅膀》中的女干部，在改革浪潮中奋勇拼搏，用自己的智慧和汗水，为国家的发展贡献着力量。她们的故事，展现了新时代女性的风采，也反映了社会对女性价值的认可。
今天，当“她力量”成为时代关键词，回望文学中的女性群像，不仅是对历史的致敬，更是对未来的思考。“她力量”正从文学镜像走向现实回响，愿每一位女性都能在时代的洪流中掌握书写自己命运的笔。女性命运的变迁，与时代的发展紧密相连。在新时代，我们应该继续弘扬女性的奋斗精神，为女性的发展创造更加公平、公正的社会环境。
同时，我们也应该看到，虽然女性的地位得到了显著提升，但性别歧视和不平等现象仍然存在。我们需要不断推进性别平等事业，让每一位女性都能在时代的舞台上绽放光彩。
文学是现实的反映，也是时代的记录。通过文学中的女性形象，我们可以更好地理解时代的变迁，也可从中汲取前进的力量。让我们携手共进，为实现性别平等、推动社会进步而努力奋斗。
（有删改）
18. 下列句子中加点成语使用最恰当的一项是（ ）
A. 祥林嫂的悲剧命运，是封建礼教吃人本质的生动写照，令人痛心疾首。
B. 莎菲女士敢于反抗传统，她的行为在当时堪称离经叛道，却也饱受争议。
C. 新时代女性在职场中披荆斩棘，用实力证明了自己的价值。
D. 文学中的女性形象经历了从忍辱负重到主动发声的转变。
19. 文中画线句有两处表述不当，请找出并进行修改。
序号_____ 修改为：_______
序号_____ 修改为：_______
20. 请结合材料内容，给“她力量”下一个简要定义，不超过40字。
21. 材料中“女性形象始终是时代变革的敏感触角”使用了比喻修辞。下列对这一修辞的理解最深刻的一项是（ ）
A. “敏感触角”说明女性对社会变化反应最快。
B. 比喻强调女性在文学中总是被边缘化。
C. “触角”暗示女性只能被动感知，无法主动改变。
D. 将女性比作“触角”，形象揭示其作为社会变迁晴雨表的象征意义。
22. 为响应学校“文学中的时代印记”主题研学活动，高二语文组拟拍摄“女性命运与时代变革”专题纪录片，现需从选择性必修下册前三个单元的《氓》《孔雀东南飞》《大堰河——我的保姆》中选取素材，完成纪录片核心片段的脚本设计。请结合课文内容，填写以下表格
课文篇目 核心人物 重点拍摄情节 背景音乐风格 镜头设计（全景＋特写）
《诗经·氓》 弃妇 _______ 低回哀婉 全景：淇水河畔，弃妇独立桅垣的孤寂身影；特写：她指尖抠紧墙缝的皲裂指节
《孔雀东南飞》 _______ 严妆辞别焦家 凄楚悲壮 全景：_______特写：她发间玳瑁簪折射的清冷月光
《大堰河——我的保姆》 大堰河 含着笑在灶边劳作 _______ 全景：昏暗灶屋，大堰河围着火塘忙碌的佝偻身形；特写：_______
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
我走在半道上没有想退回去，如果退回去，我就输了，输给黑暗，又输给了我自己。
——汪曾祺《昙花、鹤和鬼火》
处世让一步为高，退步即进步的张本。
——洪应明《菜根谭》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. B2. D
3. D4. ①扎根现实烟火，立足日常，是普通人可拥有的精神追求；②依托真实生命感知、情感体验与内心沉淀；③有层次境界：观物审美—内心安顿—温柔入世；④以精神丰盈为内核，抵御浮躁，拒绝空洞形式化表达。
5. （1）辩证分析AI介入诗歌学习的利与弊：
①利：AI可快速呈现诗歌格律、典故、意象与背景知识，辅助理解《拟行路难》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》的文本表层信息，降低诗歌入门门槛，提升学习效率。②弊：AI仅能复刻文字形式，无法体会诗人真实生命体验与情感内核——如鲍照的怀才不遇、杜甫的闲适真挚、黄庭坚的旷达超脱、陆游的落寞惆怅；照搬成品会弱化独立思考，丧失对诗意的真实感知与审美体验。
（2）合理化建议：①以AI为辅助，以本心为根本：用AI梳理典故、注释与创作背景，再结合自身阅历体悟诗歌情感，不依赖AI生成赏析答案。（或：“以AI为辅助工具，以本心体察诗歌，多观察生活、感悟世界，探寻诗意”）②读写结合，深化诗意感知：借助AI仿写句式进行练笔，再对比原作差异，主动观察生活、体悟心境，在真实体验中抵达诗意内核。
【答案】6. C7. D
8. （1）结构安排：以昙花、鹤、鬼火三个意象为线索串联全文情节，统摄全篇内容。
（2）人物塑造：三个意象展示了李小龙对美好生命的热爱，追求高洁空灵的生命体验，战胜恐惧的成长，人物形象更加丰满。
（3）主旨彰显：三个意象寄托了对美好、诗意、成长的感悟，含蓄表达少年精神蜕变的主旨。
（4）艺术效果：意象并列，营造空灵冲淡的诗化意境，引人遐想，激发读者阅读兴趣。
9. （1）意境优美：二者都描写了清新优美的自然环境。《边城》以青山绿水展现了古朴纯净的田园风光；本文借昙花、孤鹤等意象，营造淡雅清幽的审美意境。
（2）状态健康：二者都呈现健康自在的生命状态。《边城》人情温润平和，无扭曲人性；本文聚焦少年爱美、直面恐惧的成长，精神世界健康健全。
（3）形态自然：二者都淡化冲突，有散文化特点。《边城》只写茶峒人的平凡琐事，无尖锐矛盾；本文李小龙的心境与成长随经历自然生发，贴近真实生活。
（4）合乎人性：坚守人性本真，不悖乎天性。《边城》中的翠翠、祖父等人物淳朴善良、有情有义；李小龙纯真爱美、胆怯却勇敢面对恐惧，符合自然人性。
【答案】10. BCF
11. B12. D
13. （1）我的辛酸悲苦，不只是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都审辨得清清楚楚。
（2）我凭借平庸卑微的身份，特别蒙受陛下的恩惠优待，从最卑下的品级中被提拔，（陛下）把关键部门的职位委任给我。
14. ①均坦陈个人困境：李密强调祖母年老无人奉养；苏轼描述贬谪后的贫病交加；柳宗元则指出王叔文分身乏术、进退两难的窘境。
②均表达忠悃之心：李密向晋武帝表示“生当陨首、死当结草”；苏轼声称自己虽遭猜疑但无愧于心；王叔文表明报效君主之心至诚至恳。
③均措辞谦逊恭敬：李密以“犬马怖惧”示谦卑，苏轼自称“犬马盖帷犹有求于君父”，王叔文语气惶恐恳切。
④均回顾圣主恩德：均提及君主既往的仁慈和恩德，暗示其宽厚可期。
⑤均依据义理立言： 三人以传统忠孝道义为支撑，将个人诉求纳入礼法框架，增强陈情的合理性。
【答案】15. B16. ①爱花惜春之情：开篇担忧海棠花落，写众人夜中烧烛赏玩、传杯流连，极力挽留春光，饱含对繁花美景、美好春日的热爱与眷恋。
②雅集风流之乐：下片运用典故，以兰亭雅集比况今日赏花盛宴，以“阳台神女”赞美同游者风姿脱俗，展现了饮酒赏花、群贤相聚的文人雅趣与闲适之乐。
③超然旷达之怀：宴饮通宵、不分今古，以“壶中天地”喻雅集境界，寄寓远离尘俗、安享当下、自在飘逸的人生情怀。
17.【答案】 ①. 嬉嬉钓叟莲娃 ②. 尽荠麦青青 ③. 他植者虽窥伺效慕 ④. 莫能如也 ⑤. 舍南舍北皆春水 ⑥. 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/野老与人争席罢，海鸥何事更相疑）
【答案】18. C19. ①. ② ②. 到丁玲《莎菲女士的日记》中追求个性解放的知识女性 ③. ④ ④. 文学中女性命运的变迁折射出社会结构与性别观念的深刻变迁
20. 示例：“她力量”是女性以自强、担当与奋斗精神推动时代发展的社会力量。（或：“她力量”是女性在时代变迁中展现出的觉醒、奋斗与推动社会进步的精神力量。）
21. D22. ①. 静言思之，躬自悼矣（或：反是不思，亦已焉哉） ②. 刘兰芝 ③. 焦家大院，刘兰芝登车离去时的萧瑟背影 ④. 温暖厚重 ⑤. 她沾着灶灰的厚大手掌摩挲诗人脸颊
23.略
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