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《沁园春·雪》同步作业
一、积累与运用（共18分）
1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 沁园春(qìn) 莽莽(mǎng) 妖娆 红装素裹
B. 风骚(sāo) 天骄(jiāo) 稍逊 一代天娇
C. 大雕(diāo) 成吉思汗(hàn) 俱往矣 原驰蜡象
D. 折腰(zhé) 分外(fēn) 滔滔 山舞银蛇
2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 雪后的北国风光，千里冰封，万里雪飘，景色分外妖娆。
B. 历史上那些建功立业的英雄人物，虽各有建树，但也稍逊风骚。
C. 他在学习上一丝不苟，遇到难题总要反复钻研，从不轻易放弃。
D. 听到班级获得歌咏比赛一等奖的消息，同学们不以为然，欢呼雀跃。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《沁园春·雪》，使我感受到了毛泽东诗词雄浑豪放的风格和博大的胸襟。
B. 《沁园春·雪》以宏伟的气魄描绘了北国雪景，纵论历代英雄，抒发了诗人的伟大抱负。
C. 一个人能否拥有远大的抱负，关键在于他树立了正确的人生目标和坚定的理想信念。
D. 我们要发扬和传承革命先辈的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 根据课文内容填空。（4分）
（1）《沁园春·雪》的作者是________，"沁园春"是________，"雪"是词的题目。
（2）词的上阕描写________，展现祖国山河的壮丽；下阕由山河壮丽引出________，抒发诗人的伟大抱负。
5. 综合性学习。（5分）
班级开展"诵读经典诗词，传承红色基因"主题活动，请你参与并完成任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）活动计划设置"毛泽东诗词朗诵会"环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）
二、课内古诗词阅读（共22分）
阅读《沁园春·雪》，完成6-10题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 上阕以"望"字统领，展现了长城、黄河、山脉、高原等最能反映北国风貌的雄伟景观。
B. "山舞银蛇，原驰蜡象"运用比喻和拟人，化静为动，写出了群山和高原的奔放气势。
C. 下阕以"惜"字统领，肯定了秦皇汉武等历史英雄的功绩，也委婉指出了他们的不足。
D. "俱往矣，数风流人物，还看今朝"表现了作者对历史英雄的否定和对自己的高度自信。
7. 赏析"山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高"的表达效果。（4分）
8. 词中"须晴日，看红装素裹，分外妖娆"一句描绘了怎样的画面？有什么作用？（4分）
9. 下阕中"惜"字包含了作者怎样的情感和态度？请结合内容简要分析。（5分）
10. 结合全词，说说"俱往矣，数风流人物，还看今朝"表达了作者怎样的思想感情。（6分）
三、课外古诗词对比阅读（共20分）
阅读下面这首词，完成11-15题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 上阕以"看"字统领，描绘了湘江深秋的壮丽景色，远近结合，动静相宜。
B. "鹰击长空，鱼翔浅底"中"击""翔"两字生动传神，写出了鹰的矫健和鱼的自在。
C. 下阕以"忆"字统领，回忆了青年时代与同学们一起学习、斗争的峥嵘岁月。
D. "粪土当年万户侯"表现了作者对富贵权势的鄙视，也说明作者看不起所有历史人物。
12. 赏析"鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由"的表达效果。（4分）
13. 两首词在结构上有什么共同特点？请结合内容简要分析。（4分）
14. 两首词上阕都描写了壮丽的自然景色，分别有什么作用？（4分）
15. 两首词都是毛泽东的经典作品，在情感表达和主旨侧重上有何不同？请结合内容简要分析。（5分）

参考答案及评分标准
一、积累与运用（18分）
1. A（3分）
解析：B项"一代天娇"应为"一代天骄"；C项"成吉思汗"的"汗"应读hán；D项"分外"的"分"应读fèn。
2. D（3分）
解析："不以为然"指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），与"欢呼雀跃"矛盾，应改为"喜出望外"或"欢欣鼓舞"。
3. B（3分）
解析：A项缺少主语，删去"通过"或"使"；C项两面对一面，在"树立"前加"是否"。
4. （4分，每空1分）
（1）毛泽东 词牌名
（2）北国雪景（或北方雪景） 英雄人物（或历代英雄/评说历史英雄）
5. （5分）
（1）示例：诵读经典诗词，传承红色基因（2分，主题鲜明，语言简洁即可）
（2）示例：毛泽东诗词书法展、红色诗词知识竞赛、"我心中的毛泽东诗词"主题演讲（3分，答出两项即可，形式贴合主题）
二、课内古诗词阅读（22分）
6. D（3分）
解析："俱往矣，数风流人物，还看今朝"并非否定历史英雄，而是指出历史英雄已成为过去，真正的风流人物是今天的人民大众，表现了作者对无产阶级和人民群众的自信与赞美。
7. （4分）
运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将覆雪的群山比作舞动的银蛇，将高原比作奔跑的白象（1分），化静为动，生动形象地写出了群山和高原的奔放气势与勃勃生机（1分），"欲与天公试比高"赋予山原以人的意志，表现了它们昂扬向上的精神，也体现了诗人的博大胸襟（1分）。
8. （4分）
描绘了雪后初晴，红日与白雪交相辉映，祖国山河宛如一位红装素裹的少女，格外娇艳美好的画面（2分）。这是作者的想象，虚写雪后晴景，与前文的实景形成虚实结合，使画面更加丰富，也为下阕议论抒情做铺垫（2分）。
9. （5分）
"惜"字含义丰富：①含褒义，肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史英雄的功绩，他们都是中国历史上的杰出人物（2分）；②含贬义，委婉批评了他们在文治方面的不足，"略输文采""稍逊风骚""只识弯弓射大雕"指出他们长于武功而短于文治（2分）；③体现了作者后来居上的气概和超越历史英雄的自信（1分）。
10. （6分）
①"俱往矣"三字将几千年的封建历史一笔带过，指出历代英雄都已成为过去（2分）；
②"数风流人物，还看今朝"是全词的主旨句，表达了作者对无产阶级革命英雄和人民大众的赞美与自信（2分）；
③抒发了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念，体现了以天下为己任的博大胸襟和改造世界的豪情壮志（2分）。
三、课外古诗词对比阅读（20分）
11. D（3分）
解析："粪土当年万户侯"表现了作者对反动军阀、权贵的鄙视，并非"看不起所有历史人物"。
12. （4分）
"击"字写出了雄鹰在天空展翅翱翔的矫健有力（1分），"翔"字写出了鱼儿在水中自由游动的轻快自在（1分），一动一静，对仗工整（1分），生动展现了湘江秋景中万物蓬勃的生命力，为下文"谁主沉浮"的感慨做铺垫（1分）。
13. （4分）
①两首词都采用上阕写景、下阕抒情（议论）的结构，由景及情，由自然到人事，层次分明（2分）；
②上阕都以一个统领字（"望"/"看"）引出景物描写，下阕都以一个统领字（"惜"/"忆"）引出抒情议论，结构严谨，章法分明（2分）。
14. （4分）
《沁园春·雪》上阕描写北国冰天雪地的壮丽景色，展现祖国山河的雄伟壮丽，为下阕评说历史英雄、抒发伟大抱负做铺垫，景中含情，气势磅礴（2分）；《沁园春·长沙》上阕描写湘江深秋的绚烂景色，展现万物蓬勃的生机，引发"谁主沉浮"的深沉思考，为下阕回忆青年斗争生活、抒发革命豪情做铺垫（2分）。
15. （5分）
情感表达：《沁园春·雪》情感雄浑豪放，充满对祖国山河的热爱和对当代风流人物的自信，气魄宏大（2分）；《沁园春·长沙》情感激昂慷慨，充满青年革命者的朝气与斗志，富有青春活力（2分）。
主旨侧重：前者侧重评说历史、展望未来，抒发无产阶级革命家的伟大抱负；后者侧重回忆青年时代的革命斗争生活，表达以天下为己任的革命豪情和对革命前途的信心（1分）。

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