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【备考 2027】高中历史一轮复习
选择题核心判断（二）
因果、目的与影响 学案（含答案）
一、专题讲解
【本节目标】把题干与材料转化为可核验的信息，用证据完成判断。
【学习路径】审设问 → 定时空与主体 → 提取材料证据 → 比对选项 → 控制结论力度
一、审题定位
因果题先辨方向。题干问原因、条件、目的、结果还是影响，决定了思考的起点和终点。原因发生在事件之前，影响发生在事件之后；目的属于行动者的主观意图，成效则是实际产生的后果，二者不可混同。原因要分层：长期背景提供环境，现实条件使行动成为可能，直接原因是触发变化的近因，根本原因通常指更深层的经济、社会或制度基础。题干中的“主要、直接、根本、历史”等限定词决定取点层次。材料中的因果有时由“由于、因而、从而、促使”等词明示，有时隐藏在先后叙述中。可把题干改写为箭头：什么因素推动了什么变化。若箭头方向倒置，或前后对象不对应，选项便不成立。目的题先锁定行动者及其面对的矛盾。政策、制度或外交行动所要解决的直接问题，通常可从措施对象和语气词中找到；根本目的则要结合主体的稳定利益判断，不能用后来的结果反推当初的意图。
二、信息提取
影响题先写已经发生的直接变化，再衡量中长期意义和适用范围。材料只能证明局部改善时，不能说“根本改变”；材料说明政策意图时，不能直接写成“已经实现”。结论力度必须与证据相称。可用“背景—主体—措施—结果”四格法整理每题：在什么背景下，谁为了什么目的，采取了什么措施，产生了何种范围的影响。四格能够连成一句话，说明因果链完整。常见陷阱包括把有利条件说成唯一原因、把政策目的说成客观成效、把间接影响说成直接结果、把局部变化写成整体转型。排除时依次核对时间先后、逻辑关系和范围程度。评价影响时宜保留条件意识。使用“有利于、推动、在一定程度上、但仍受制于”等表达，可以使结论符合历史过程的复杂性，也能避免因程度失当而误选。
三、证据判断
错题回炉时，把每题的因与果分别标色，检查自己是审错设问、遗漏条件，还是放大影响。针对性修正比反复背诵解析更有效。补充训练时，应把审题过程外显化。先在题干旁标出时空、主体、设问和限定词，再把四个选项逐一写成最简逻辑句。开始时速度可以放慢，重点是建立稳定的核对顺序；熟练后再把这一过程内化为快速判断。遇到陌生材料，不要急于用记忆中的结论填补空白。先区分材料明示的信息、根据材料可以推出的信息和材料没有说明的信息；题目中最有迷惑性的选项，往往恰好是在第三类信息上作了无根据扩展。训练结束后，除核对答案外，还要检查错误选项的设置方式。把它标成时空错、主体错、概念错、因果错、程度错或证据不足。只有能解释错项，才能在新的知识内容和材料情境中迁移方法。
四、选项排除
建立一张个人判断清单：先看时间，后看主体；先看设问，后看选项；先证实材料所能说明的范围，再决定结论的力度。每次限时训练前用一分钟浏览清单，可以减少低级失误。选择题的速度来自稳定流程而非跳步。先用十秒锁定题干中的时空和设问，再用十秒概括材料重心，最后比较选项。若某题停顿过久，可先标记后跳过，避免因一道题破坏整卷节奏。面对两个都似乎正确的选项，应比较谁与材料的对应更直接、限定更准确。高考选择题通常要求选择最符合题意的一项，不能因一个选项“大致正确”就忽视另一个选项的证据更充分。复核选择题时，不要只问正确项是否正确，还要问它是否回答了题干的设问。知识点正确但题干未问、材料未证或范围不符的选项，仍是错误选项。
五、训练复盘
建立错题索引时，除记录知识专题外，再加一列“错误机制”。例如同一考点的失误可能分别来自时空错置、主旨误判或因果倒置；按机制复盘，能提高新题的迁移能力。每完成一组训练，挑选一题用口头方式完整说明：材料给出什么、设问要求什么、正确项为何成立、干扰项为何排除。口头表达清楚，说明审题与推理链条已经建立。当材料含有数据、地图或图像时，应把标题、注释和题干文字一起阅读。图表只是信息载体，不能脱离其时间、区域、统计口径和设问要求单独下结论。
【重点汇总】设问决定方向 → 材料提供证据 → 选项必须与时空、主体、范围相匹配。
二、选择题训练（含答案与解析）
1．北齐官修的《魏书》，仿《汉书》体例对西域史事单独列传，精确记录了西域诸国的地理方位及其与北魏都城、北魏西部军镇的距离，对诸国物产、风俗及其与北魏王朝的关系亦多有记录。这一现象出现的原因是（ ）
A．“华夷”界限的逐步固化 B．中原与西域的战事频繁
C．大一统观念的历史传承 D．两汉对西域的有效管理
【答案】C
【解析】根据题干的设问词，可知这是原因题。据本题关键信息可知准确时空是：北齐时期的中国。根据材料可知，《魏书·西域传》通过精确记录西域诸国的地理方位、物产、风俗以及与北魏王朝的关系，塑造了北魏作为大一统王朝的形象，加之对《汉书》体例的模仿、独立成传的书写设置，凸显了对西域的政治关注和疆域认同，亦是对汉王朝经营西域这一历史记忆的传承，由此可见，该现象出现的原因是大一统观念的历史传承，C项正确；从材料信息无法看出《魏书》对西域民族的价值评判，华夷界限的固化也与这一时期民族交融的时代主题相悖，排除A项；北魏时期虽然存在与西域的军事互动，但材料无法得出“战事频繁”的结论，排除B项；西汉设立西域都护府加强对西域地区的管理，东汉设立西域长史府加强对西域的管理，但无法说明北魏与西域的关系，排除D项。故选C项。
2．据统计，珠江三角洲在1881年前建成11个机器缫丝厂，1881年却被迫暂时关闭。然而，1883年该地的机器缫丝厂又重新遍地开花，比之前有过之而无不及。能够准确解释民族资本主义企业这一变化的因素是（ ）
A．洋务运动提供的政策环境
B．实业救国思潮的影响
C．清朝放宽对民间办厂限制
D．中法战争的客观作用
【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：洋务运动时期（中国）。据材料信息及所学知识可知，1881年珠江三角洲的机器缫丝厂因多种原因被迫关闭，1883年又重新发展，这一变化主要与当时的社会历史背景有关，1883年爆发了中法战争，影响了南方地区的经济形势，所以中法战争的客观作用最能解释此时期珠江三角洲民族资本主义企业发生的变化，D项正确；材料中涉及的是民族资本主义企业的变化，与洋务运动提供的政策环境没有直接关系，且1881年前后洋务运动没有发生大的变化，但珠江三角洲地区的机器缫丝厂却发生了重大变化，排除A项；实业救国思潮和清政府放宽对民间办厂限制都发生在甲午中日战争后，与材料时间不符，排除BC项。故选D项。
3．1950年6月至9月，中央财经部门先后召开了一系列全国性专业会议，拟定了各行各业公私分工合作的原则及产销计划；对橡胶、纺织等原料不足的行业，根据原料供应情况分配生产任务；对火柴、卷烟等产品滞销行业，确定以销定产，有的还合理划分了销售范围。此举是基于（ ）
A．恢复发展国民经济之需 B．社会主义制度逐渐确立
C．抗美援朝形势发生变化 D．私有制经济的不断壮大
【答案】A
【解析】据本题主题干的设问词可知，这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1950年6月至9月（中国）。材料显示对橡胶、纺织等原料不足的行业，政府根据原料供应情况分配生产任务；对火柴、卷烟等产品滞销行业，确定以销定产，有的还合理地划分了销售范围，结合所学可知这些活动主要是基于恢复发展国民经济的需要，A项正确；社会主义制度的确立是在1956年三大社会主义改造完成后，排除B项；1950年10月抗美援朝才开始，排除C项；当时国民经济正处于恢复期，私营企业也大都发展艰难，排除D项。故选A项。
4．从1929年到1932年，在苏联进口总额中机器设备所占比重由30．1%提高到55．7%。当时苏联进口的机器设备占国内需要量的比重很大，如拖拉机占69%，发电机占89%，蒸汽动力设备占87%，切削机床占67%，涡轮机占52．6%。苏联还及时调整了进口计划，减少了轻工业原料的进见，苏联此举（ ）
A．忽视了轻重工业的协调发展
B．急于改变工业基础薄弱的状况
C．建立了社会主义的经济基础
D．化解了经济危机对苏联的冲击
【答案】B
【解析】根据题干设问词可知本题是影响题和本质题，时空是1929年到1932年（苏联）。由材料并结合所学知识可知，十月革命前俄国虽然是资本主义国家，但工业发展相对落后，因此苏联在1930年前后从国外大量引进先进的机器设备，正是要改变这一状况，B项正确。材料中并没有涉及轻工业的发展状况，没有轻重工业的对比，排除A项；社会主义的经济基础是生产资料公有制，材料不涉及，排除C项；结合所学可知，经济危机主要波及西方资本主义国家，几乎没有对苏联造成冲击，排除D项，故选B项。
5．19世纪初的英国，每逢秋收，手织工们就储备起大量的粮食、奶酪和煤等，足够用到来年春季。19世纪30年代，手织工们家中的摆设逐年变坏，大人小孩衣着越来越差，许多人的生活已成问题。该变化表明（ ）
A．产业转型影响了财富分配 B．纺织行业逐步走向衰落
C．资本大量集中于中间阶层 D．垄断组织加剧贫富分化
【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是：近代英国。根据材料及所学可知，19世纪初到19世纪30年代的英国，正值工业革命深入发展的时期。随着工业革命的推进，英国的纺织业从传统的手工作坊式生产逐渐向工厂化的机器大生产转型。在这个过程中，原本以手织工为代表的传统手工业者逐渐失去了竞争力。机器化生产的纺织厂效率更高、成本更低，能够大规模生产纺织品。这使得市场份额逐渐向工厂主等新兴资产阶级集中，他们通过大规模生产和销售纺织品获取了大量的财富。而手织工们则面临着订单减少、收入降低的困境，从之前能够储备足够的生活物资到后来生活陷入困境，这表明产业转型过程中财富发生了重新分配，新兴的工业资产阶级获得了更多财富，而传统的手织工则走向贫困，A项正确；19世纪初到30年代，英国的纺织行业是在不断发展的，只不过是生产方式从手工生产向机器生产转变。从材料中手织工生活的变化不能得出纺织行业整体走向衰落的结论，排除B项；在工业革命时期，英国的资本是大量集中于新兴的工业资产阶级手中，并不是中间阶层，排除C项；第二次工业革命后期，即19世纪末20世纪初垄断组织大量出现，加剧了贫富分化，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
6．清朝统治者来自山海关外，其发祥地长白山并不是中原士人熟知的名山。康熙帝称“朕细考形势，深究地络，遣人航海测量，知泰山实发龙于长白山也”。康熙帝意在（ ）
A．增强政权认同 B．奠定疆域基础
C．笼络中原士子 D．促进满汉交流
【答案】A
【解析】根据主题干的设问词可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空：清朝（中国）。据题干及结合所学可知，康熙帝通过强调长白山与中原名山泰山的连接，旨在将大清王朝的发祥地与中原文化和历史相联系，增强其正统性和合法性，A项正确；东北边疆构成清朝疆域的重要部分，还包括蒙古、西北、西藏、东南边疆地区，“奠定疆域基础”不属于目的，排除B项；笼络中原士子的意图仍是增强他们对满清王朝政权的认同，排除C项；康熙帝通过强调长白山与中原名山泰山的连接，会促进满汉的文化交流，但不是主要目的，排除D项。故选A项。
7．20世纪60年代中期，党中央决定在西南、西北、中南13个省纵深地区建立工农业结合的、为国防和农业服务的、比较完整的战略后方基地。这一决定意在（ ）
A．建立完整的国民经济体系 B．促进中西部地区资源的开发
C．密切内地与边疆地区联系 D．适应国家战略和战备的需要
【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪60年代中期（中国）。根据材料和所学知识可知，20世纪60年代中期，面对日趋紧张的国际形势和美苏两国的军事威胁，党中央作出决定，在西南、西北、中南等地区建立工农业结合的、为国防和农业服务的、比较完整的战略后方基地，也就是三线建设。三线建设的实施，为增强我国国防实力，改善生产力布局以及中国中西部地区工业化做出了极大贡献，因此这一决定意在适应国家战略和战备的需要，D项正确；根据材料“战略后方基地”和所学知识可知，这一决定优先考虑的是军事和国防，其目的不是建立完整的国民经济体系，与当时的时代特征不符，排除A项；上述决定有利于促进中西部地区资源的开放，但这属于影响和意义，而不是目的，排除B项；该决定有利于密切内地与边疆地区联系，但这属于影响和意义，不属于根本目的，排除C项。故选D项。
8．有学者说，古希腊各城邦的广场政治，陪审团制度、议事会制度都是在明确、严格程序下展开的，各种殖民活动的进行也是在一定程序下开展的，各城邦内公民的日常生活也大都按照契约的方式进行。该学者旨在强调，古希腊具有（ ）
A．国家观念 B．民主精神 C．民族意识 D．法治思想
【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊时期。据材料可知，该学者强调古希腊诸多活动如广场政治、殖民活动，公民日常生活等都在明确程序或按契约方式进行。程序和契约是法治思想的重要体现，表明当时社会运行遵循一定规则秩序，D项正确；材料描述的是古希腊开放、民主的氛围，没有涉及国家观念和民族意识，排除AC项；古希腊城邦社会运行遵循一定规则秩序，材料中没有涉及民主精神的信息，排除B项。故选D项。
9．1938年，傅斯年提出“中华民族是一个”概念，并阐述道“即如我辈，在北人谁敢保证其无胡人血统，在南人谁敢保证其无百粤苗黎血统。”1939年，顾颉刚在昆明《边疆周刊》发表了《中华民族是一个》一文，引起了学术界的强烈反响，并收到不少讨论文章。这些做法旨在（ ）
A．巩固和维护抗日民族统一战线 B．域和当时尖锐的民族矛盾
C．增强中华民族主权和疆域意识 D．批判国民政府的民族政策
【答案】C
【解析】据本题主题干的设问词可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空：1938年、1939年（中国）。据题干及结合所学可知，抗日战争时期，傅斯年、顾颉刚提出和阐述“中华民族是一个”概念，目的是增强中华民族的主权意识、疆域意识、民族一体意识，团结抗战，C项正确；史学界这一概念是唤起全民族的团结抗战，与抗日民族统一战线无直接联系，排除A项；当时中日民族矛盾是社会主要矛盾，国内的民族矛盾、阶级矛盾地位下降，B、D两项不是该讨论的主要目的，排除BD项。故选C项。
10．20世纪40年代初，迪士尼公司与美国政府签订合作协议，先后制作了介绍海军信号系统和航海规则的动画《航路规则》、关于空战的发展史和远程轰炸理论的动画《空中力量的胜利》，还发行以唐老鸭为主题的系列动画短片来宣传国家债券。这些举措旨在（ ）
A．拓展公司业务范围 B．丰富民众娱乐生活
C．改变传统文化认知 D．配合国家政治行动
【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪40年代初美国。根据材料信息迪士尼公司与美国政府合作的时代背景，以及动画短片所宣传的军事和经济政策内容，可知迪士尼公司通过制作这些动画短片旨在支持和宣传美国政府的政策，从而配合国家的政治行动，D项正确；虽然迪士尼公司确实通过这些项目扩大了其业务范围，但这并不是这些举措的主要目的，排除A项；材料中的动画短片涉及海军、空军和国家债券，是作为国家政策和军事行动的宣传工具，而非富民众娱乐的，排除B项；材料并未提及关于改变传统文化认知的内容，动画短片的内容与传统文化认知无关，排除C项。故选D项。
11．钱穆在《国史大纲》中写道：“此项制度之演进，一面使布衣下吏皆有政治上的出路，可以奖励人才，鼓舞风气；一面使全国郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系，必为有效，则在朝廷用人，渐渐走上了客观的标准，使政府性质确然超乎王室之上而独立。”此项制度（ ）
A．适应了士族门阀政治的发展 B．发展为维护士族特权的工具
C．为两汉政权选拔了大批人才 D．解决了中央与王国之间矛盾
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、推断题，时空是两汉时期。根据材料“一面使布衣下吏皆有政治上的出路，可以奖励人才，鼓舞风气；一面使全国郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系，必为有效”及所学可知，汉代实行察举制有利于选拔人才，维护大一统局面，从而巩固了封建王朝的统治，C项正确；士族门阀政治是东晋时期出现的士族与皇权共治天下的历史现象，与题意无关，排除A项；九品中正制是维护士族特权的工具，排除B项；汉武帝时期采取了“推恩”的做法，有利于解决中央与王国之间矛盾。察举制无法解决中央与王国之间矛盾，排除D项。故选C项。
12．唐初，“三省长官议事于门下省之政事堂”。开元之后，中书门下（政事堂）成了独立的宰相府署，中书省与宰相府署分离，逐渐向“以中书舍人为长官的专门负责撰写制敕的机构”过渡。这一变化（ ）
A．不利于君主专制体制的强化 B．适应了边疆形势发展的需要
C．有效避免了政府决策的失误 D．表明对皇权的制约作用减弱
【答案】D
【解析】本题次题干的设问词可知是影响题、本质题。时空：唐朝（中国）。据题干“开元之后，中书门下（政事堂）成了独立的宰相府署，中书省与宰相府署分离，逐渐向“以中书舍人为长官的专门负责撰写制敕的机构”过渡”及结合所学可知，中书门下（政事堂）作为独立的宰相府署，意味着宰相的权力得以加强，然而，中书省逐渐变成一个只负责撰写制敕的机构，其宰相职能被削弱，这反映了皇权的进一步集中和加强，三省长官对皇权的制约作用减弱，D项正确；中书省的宰相职逐渐被削弱，有利于君主专制体制的进一步强化，排除A项；题干是三省机构的变化，而与边疆地区无关，排除B项；三省制可以一定程度上避免政府决策的失误，但中书省的宰相被削弱有利于加强皇权，排除C项。故选D项。
13．二十世纪三四十年代，马克思主义史学工作者通过编写通俗历史读物、创作历史剧等方式，普及历史知识。如范文澜的《大丈夫》以及郭沫若的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等历史剧。这一活动主要意义是（ ）
A．弘扬了中华优秀传统文化 B．教育和鼓舞了人民投身于抗战
C．成为抗战文化的关键部分 D．严厉谴责蒋介石对外屈辱卖国
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二十世纪三四十年代中国。二十世纪三四十年代中国面临日本侵略，马克思主义史学工作者通过编写通俗历史读物、创作历史剧等方式，普及历史知识，意在培育民族意识，激发爱国热情，教育和鼓舞人民投身于抗战。比如历史剧《屈原》再现了楚国三闾大夫屈原一身正气、尽忠为国，却遭南后陷害的故事，展现了光明与黑暗、正义与邪恶的激烈交锋，激发了民众的爱国热情与反抗精神，B项正确；二十世纪三四十年代普及历史知识的文化运动受到国民党一党专政、抗日战争等时代背景的深刻影响，并非一般的弘扬传统文化的运动，排除A项；材料所述活动是抗战文化的一部分，但无法断定“关键”，排除C项；谴责蒋介石只是这一活动的具体内容之一，最主要的意义还在于对国家、民族的影响方面，排除D项。故选B项。
14．16世纪时，有关美洲、非洲、亚洲的图书被葡萄牙人、西班牙人携带着一起旅行。欧洲人能很快阅读到新大陆土生白人创作的新书；葡萄牙人与非洲人的黑白混血儿对印度、巴西的东西颇感兴趣，移居巴西的葡萄牙人也密切关注着他们的非洲邻居。这说明，当时欧洲人的“旅行”（ ）
A．划分了霸权领域 B．密切了世界联系
C．传播了先进文化 D．催生了世界市场
【答案】B
【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：16世纪（欧洲）。根据材料信息可知，16 世纪时欧洲人通过全球性的“旅行”对世界各地的了解不断丰富，受其影响，新大陆的居民也对欧洲、非洲的事物关注增多，世界联系日益密切，B项正确；材料并未涉及西班牙和葡萄牙对霸权领域的划分，并且划分霸权领域是两国势力对抗的结果，排除A项；材料集中体现的是地理大发现对欧洲文化发展的促进作用，并没有强调欧洲向新大陆传播先进文化，排除C项；新航路的开辟促进了世界市场的诞生，但材料主旨不符，排除D项。故选B项。
15．1963年，《人民日报》刊发评论员文章：“我们要像雷锋同志那样，在阶级斗争中站稳阶级立场，把全部身心献给无产阶级的革命事业；我们要像雷锋同志那样，在任何岗位上都做“一个永不生锈的螺丝钉”；我们也要像雷锋同志那样，不断地学习毛泽东同志的著作，不断地提高自己的阶级觉悟和马克思列宁主义水平。”这一宣传导向利于（ ）
A．开启马克思主义中国化的历程 B．国家意志通过权威媒体得以传播
C．激发人们爱科学爱劳动的热情 D．传承和弘扬中华民族的传统美德
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1963年（中国）。根据材料1963年，《人民日报》刊发评论员文章宣扬雷锋精神，倡导向雷锋学习“在阶级斗争中站稳阶级立场，把全部身心献给无产阶级的革命事业”，这反映出当时的官媒对“向雷锋同志学习”的新闻议程设置带有很强的政治性，国家意志（或意识形态）通过权威媒体得以传播，这一时期人们对雷锋是饱含深情的、熟悉的，雷锋是一位政治觉悟高、忠于党和人民，干一行爱一行，具有“螺丝钉精神”的好同志，B项正确。1938年，毛泽东同志在党的六届六中全会上首次提出“马克思主义中国化”的重大命题。在艰苦卓绝的革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人进行了马克思主义基本原理同中国具体实际的“第一次结合”，“开启”错误，排除A项；雷锋精神主要强调无私奉献与科学无关，排除C项；雷锋助人为乐的精神是对中华民族传统美德的弘扬，但材料中更强调提高政治觉悟，如“我们也要像雷锋同志那样，不断地学习毛泽东同志的著作，不断地提高自己的阶级觉悟和马克思列宁主义水平”，排除D项故选，故选B项。
16．《论语》中虽然多次提到《诗》，但作出具体评价的作品却只有《国风》中的“关雎”一篇。汉代的《毛诗序》写道：“《风》之始也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。”这反映出儒家（ ）
A．克己守礼的修养方式 B．相敬如宾的婚恋观念
C．敬师重道的传统习俗 D．以德化民的理想诉求
【答案】D
【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据“《风》之始也，所以风天下而正夫妇也”可知，《毛诗序》中认为“关雎”是《国风》的第一篇，能够起到教化社会的作用，所以反映了儒家以德化民的理想诉求，D项正确；儒家之所以评价“关雎”一篇是意在教化民众，并不是仅仅为了克己复礼和敬师重道，排除A、C项；儒家意在教化民众，没有体现婚恋观念，排除B项。故选D项。
17．古印度《摩奴法典》规定，如果一个婆罗门分别娶了四个种姓的妻子，对于其财产的继承权，各个妻子所生的孩子应占有不同的比例。其中婆罗门妇女之子得四份，刹帝利妇女之子得三份，吠舍妇女之子占两份，首陀罗妇女之子占一份。这一规定（ ）
A．打破了种姓制度的隔阂 B．承认了自由通婚的权利
C．强化了贵贱分明的原则 D．改变了财产世袭的传统
【答案】C
【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代印度。材料反映的是不同身份的妻子所生的子女在权力的继承上是不同的，等级越高继承的财产越多，这种财产继承制度，强化了贵贱分明的原则，C项正确；材料反映的是不同种姓之间权力的不同，说明其强化了种姓制度，而非打破了种姓隔阂，排除A项；种姓制度中不同等级之间不能通婚，排除B项；材料论述的仍然是财产世袭，只是不同的等级的后代继承的财产数量不同，排除D项。故选C项。
18．“贫而不谄，富而不骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也”；董仲舒：“使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧。以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”孔子与董仲舒的上述观点（ ）
A．一脉相承 B．角度不同 C．互相对立 D．立场不同
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，孔子从个人道德角度阐述了对于贫富的观点，董仲舒则从国家治理角度强调贫富观对社会秩序的作用，说明两者角度不同，B项正确；孔子与董仲舒的贫富观存在不同，并未一脉相承，排除A项；孔子与董仲舒都属于儒家学派，两者只是角度不同，但观点并不对立，排除C项；孔子的观点侧重于个人道德，与立场没有直接关系，排除D项。故选B项。
19．亚当·斯密在《道德情操论》中指出：“政府应公平分配财富，以达到社会的公平和正义……如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”这表明亚当·斯密（ ）
A．主张经济发展要兼顾效益与公平正义
B．认为人类不平等的根源是财产私有制
C．提倡平均分配社会财富缓和社会矛盾
D．认为公平正义是经济社会进步的前提
【答案】A
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。据材料可知，亚当·斯密认为，应公平分配财富，将经济发展成果真正分流到大众手中，据此课判断，其主张经济发展要兼顾效益与公平正义，A项正确；材料没有涉及他对私有制的态度，排除B项；公平分配不等于平均分配，排除C项；材料强调的是在经济发展过程中要注意公平正义而不是强调公平正义是经济社会进步的前提，排除D项。故选A项。
20．1351年，英国议会颁布了一部系统性的《劳工法令》，旨在强制劳工劳作，并限定最高工资。随后王室政府不仅持续颁布劳工法，而且还不断推广实施。但从长远来看，劳工法的内容及其实施力度呈现了减弱的趋势，劳工法未能达到预期效果。这反映出，当时英国（ ）
A．封建旧秩序面临着危机 B．劳工法遭到工人阶级抵制
C．政府管控力度逐步减弱 D．国王的权利受到议会约束
【答案】A
【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（英国）。根据材料中“但从长远来看，劳工法的内容及其实施力度呈现了减弱的趋势，劳工法未能达到预期效果”可知，王室政府颁行的《劳工法令》在实施过程中受到了挑战，从而呈减弱趋势，未能达到预期效果，这说明封建旧秩序面临着危机，A项正确；14世纪工业革命并未开始，工人阶级也未产生，排除B项；政府管控力度逐步减弱是表象，并非本质，排除C项；材料并未涉及国王与议会间关系，不符合材料的主旨，排除D项。故选A项。
三、专题复盘
复盘一：把本专题的错题按审题、材料提取、知识调用、推理或表达五类归档。每道题只保留一条最关键的错因，并写出对应的修正动作。
复盘二：遮住答案后重做一题，完成后检查题干、材料、小问、答案和解析是否一一对应。能独立解释得分点来源，才算真正掌握。
复盘三：把最容易混淆的两个概念或两个答案点并列比较，明确它们在时间、主体、范围、因果或程度上的差别，避免下次再凭印象判断。
复盘四：形成个人提醒语，例如“先看设问再找材料”“影响必须有范围”“比较必须同维度”“论文每段都要回扣论题”，并在下一次训练前浏览。
复盘五：安排一次间隔训练。隔日只看题目不看解析，按完整步骤作答；若仍有问题，回到相应知识单元和方法步骤补强，而不是只记答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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