资源简介

(共37张PPT)
同学们，“为中华之崛起而读书”，这句振聋发聩的誓言，出自周恩来总理。他一生为国操劳，鞠躬尽瘁，把自己的全部心血都献给了祖国和人民。1976年1月8日，敬爱的周总理永远离开了我们。十里长街，万民垂泪，山河为之呜咽。诗人柯岩，代表亿万人民，向着高山、向着大地，发出一声声深情的呼唤。今天，就让我们一同走进这首抒情诗——《周总理，你在哪里》，去聆听人民心底的思念与崇敬。
课文导入
九年级语文上册
周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日） ，字翔宇，曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等 ，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在国际上也享有很高威望。
1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
人物介绍
作者简介
柯岩(1929年7月14日——2011年12月11日)，女，满族，原名冯恺，原籍广东南海，出生于河南郑州，儿童文学家、诗人，1949年开始专业创作。以儿童文学起家的柯岩，在作品中常常自觉或不自觉地以儿童的纯真目光和心灵去感受世界，因此，纯真的童心和女作家常有的细腻情感，构成了她作品的鲜明特色。主要有诗、剧合集《“小迷糊”阿姨》，诗集《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》，报告文学《船长》《癌症≠死亡》等。
周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。
写作背景
　　1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这一时期发表的优秀诗篇。这首诗之所以在众多诗篇中格外引人注目，首先是源于它的真诚深挚的感情表达。在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以表达之际，一声声“周总理，你在哪里”的深情呼唤，似乎是从亿万人民心中同时迸发出的心声。在历史性时刻代表和体现了人民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件。除了上述原因之外，这首诗在艺术表现上也很有特色。
1.诵读诗歌，感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。
2.把握诗歌的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。
3.欣赏诗歌巧妙的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙运用。
学习目标
字词清单
谷穗 宿营
沉甸甸 篝火
suì
sù
diàn
gōu
轰鸣：
征途：
沉甸甸：
远行的路途；行程。
发出轰隆隆的巨大声音。
形容沉重。
松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。
在野外空旷处燃起的火堆。
松涛：
篝火：
词语解释
有节奏的朗诵课文，感受本诗的情感基调
缓慢 深沉…
读诗歌，把握好诗歌的节奏、重音、感情、语调，体会诗歌中表达的思想情感。
整体感知
周总理，我们的/好总理
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道，我们/想念你，
——你的人民/想念你！
我们对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚/离去，他刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步/前进/不停息！”
我们/对着/大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他/辛勤的/汗滴……”
我们对着/森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”
我们对着/大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……”
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地
到处/是你/深深的/足迹。
我们/回到/祖国的心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
这首诗歌的结构线索是什么？
周总理——
我们找遍整个世界
在这里
（询问）
（呼唤）
（寻找）
（回答）
你在哪里啊，你在哪里
这首诗歌的感情线索是什么？
我们想念你
辽阔大地，到处是你深深的足迹
你永远居住在太阳升起的地方
你永远居住在人民心里
你的人民世世代代想念你
怀念
呼唤寻找
颂扬总理
敬仰
思念
诗人以“询问—呼唤—寻找—回答”为线索，通过人民热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。
自由朗读诗歌第1节，诗人运用了哪种抒情方式，表达了怎样的思想感情？“好”这个词在这里有怎样的表达效果？
第1节
周总理，//我们的/好总理，
你在/哪里呵，//你在/哪里？
你可知道，//我们/想念你，
——你的人民//想念你！
“我们的”：点明总理与人民的血肉关系。
“好”：既高度概括了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
“想念”：表达了对总理的深切怀念之情。
“哪里”“想念” ：反复倾诉人民的深切怀念之情。
学习任务 再读品味
深情呼告，直抒胸臆，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。“好”字是对周总理一生最朴实、最精练的评价，体现了周总理在人民心目中的地位，揭示了人民崇敬怀念的原因，奠定了全诗的感情基调。
我们对着//高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
革命征途//千万里，
他大步/前进//不停息……”
第2节
高山
象征周总理高风亮节。
高山仰止，景行行止。
——《诗经·小雅》
解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！
我们/对着//大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
你不见//那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他//辛勤的/汗滴……”
第3节
询问大地，大地轰鸣。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。
我们/对着//森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。”
给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
“森林”中伐木工人对他“亲切的笑语”的回忆，代表的是他对工业建设的亲切关怀，表现出他的和蔼可亲、平易近人、与工人心连心。
与工人亲切交谈图
第4节
我们/对着//大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
你不见//海防战士身上，
他//亲手/给披的大衣……”
第5节
询问大海，海浪声声。周总理为海防战士披大衣的细节表现出周总理的和蔼可亲。
高山
森林
大海
大地
诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么到这些地方去寻找？
这些事物又可以联系到周总理的哪些动人场面？
革命一生
关心农业
关心工业
关心国防
日理万机
周总理的一生是革命的一生，工业、农业、国防……各行各业都有他的丰功伟绩，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。
这几节诗运用了哪些修辞手法？起什么作用？
反复：“对着高山喊”“对着大地喊”
“对着森林喊”“对着大海喊”
间隔反复，强调人民对总理怀念之深切。
“他刚离去”连续反复，衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象。
拟人：这四节中，诗人通过拟人手法，让高山、大地、深林、大海成了周总理为人民勤劳一生的见证者，让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。深化了主题，使作品充满浪漫主义色彩，造成一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌感人的力量。
这是承上启下的过渡段。写周总理处处不在处处在。他在“革命需要的每一个地方”。
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔大地
到处/是你/深深的/足迹。
第6节
我们/回到//祖国的/心脏，
我们/在天安门前//深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊,轻些呀,轻些,
他正在中南海接见外宾,
他正在政治局出席会议……”
第7节
第7节写“中南海”“政治局”的作用是什么？
突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖，使总理的身份更全面。
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
──在这里，在这里
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
“在这里”与前面“在哪里”相呼应，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。
第8节
第8小节运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？
连续反复。多次使用“在这里”“在一起”，与前面的“在哪里”相呼应，突出表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在，在人民的心里，强烈地表达了人民内心的惊喜、激动之情，以及对敬爱的周总理无限的怀念与哀思。反复手法的运用使情感达到了高潮。
你永远/居住在//太阳升起的/ 地方，
你永远/居住在//人民/心里，
你的人民//世世代代/想念你！
想念你啊，//想念你
——想——念——你……
两个“永远居住”：总理的精神永垂不朽。
“太阳升起的地方”：总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
第9节
说说“你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里”这句话中“永远居住”和“太阳升起的地方”的含义。
两个“永远居住”是说周总理的精神永垂不朽。
“太阳升起的地方”形象鲜明，寓意深刻，使人联想到周总理的伟大形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
1、第一个是崇高的明亮的坚定的有力的形象，第二个是亲近的慈爱的温暖的智慧的形象。
2、第一个是远看总理的高大，第二个是近看总理的慈祥。角度不一样。
3、第一个是设置成客观场景，放远镜头，放低镜头，凸显总理的高大，第二个是设置成主观虚境，拉近镜头，凸显总理的深入群众。这两句诗都揭示了总理被人们爱戴怀念的原因。
这两个“居住”所描绘的总理形象有什么不同？
这首诗以“呼唤”为线索，运用呼告、拟人和反复手法，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。虚实结合的写法造成一种壮阔而动人的意境。
课堂小结
周总理，你在哪里
询问（1）——你在哪里
呼唤寻找回答
想念（9）——人民世代想念你
山谷回音（2）：他刚离去——奋斗不息
大地轰鸣（3）：他刚离去——深入农村
松涛阵阵（4）：他刚离去——深入林地
海浪声声（5）：他刚离去——深入海防
整个世界（6）：在革命需要的每一个地方
祖国的心脏（7）——日夜操劳
人民总理爱人民
板书设计
就在这里（8）——与人民血肉相连
永垂不朽
崇敬怀念
人民总理人民爱
当堂检测
1.根据提示填空。
（1）《周总理，你在哪里》是一首___________诗，作者___________，当代著名女作家。这首诗是为了_________________________而创作的。
（2）这首诗主要采用了_______和________的修辞手法，歌颂了周总理 __________________的高贵品质，表达了亿万人民__________________________________之情。
抒情
反复
纪念周总理逝世一周年
拟人
柯岩
鞠躬尽瘁为人民
对周总理的无限
崇敬和思念
当堂检测
（1）周总理，我们的好总理，______________，你在哪里？你可知道，我们想念你，——____________________！
（2）大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，_______________________，还闪着他辛勤的汗滴……”
（3）海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，_____________________……”
（4）你永远居住在太阳升起的地方，________________________，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……
你在哪里啊
2.根据课文内容填空。
你的人民想念你
你永远居住在人民心里
你不见那沉甸甸的谷穗上
他亲手给披的大衣

展开更多......

收起↑