资源简介

(共22张PPT)
诗词三首：行路难（其一）
李白
情境导入
同学们，提到唐代诗人李白，我们的脑海中往往会浮现出那个“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放书生，那个“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放酒仙。然而，历史的大潮并非总是风平浪静。公元742年，李白应诏入京，满心以为可以实现“安社稷、济苍生”的理想，却未料到，他得到的只是唐玄宗的御手调羹和权臣的排挤。仅仅两年后，他便被“赐金放还”，被迫离开长安。
这一天，李白独自来到长安的一家酒楼，面对满桌的美酒佳肴，他的心情却无比沉重。今天，就让我们一同走进李白的这首《行路难（其一）》，去聆听他在人生十字路口的深沉叹息与不屈呐喊。
朗读感知
学生活动1：结合注释，自由朗读这首古乐府诗，尝试划分节奏。
金樽 / 清酒 / 斗十千，玉盘 / 珍羞 / 直万钱。
停杯 / 投箸 / 不能食，拔剑 / 四顾 / 心茫然。
欲渡 / 黄河 / 冰塞川，将登 / 太行 / 雪满山。
闲来 / 垂钓 / 碧溪上，忽复 / 乘舟 / 梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风 / 破浪 / 会有时，直挂 / 云帆 / 济沧海。
朗读感知
学生活动2：同桌互读互助，探讨每一句应该用怎样的语气语调去朗读？
首联“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”：语调可稍显轻松欢快，重音落在“斗十千”“直万钱”，读出宴饮的奢华与夸张。
颔联“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：语调转为低沉、沉重，“停、投、拔、顾”四个动词要重读，读出内心的苦闷与茫然。
颈联“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：语调滞涩、惆怅，读出前路被堵死的悲慨。
朗读感知
学生活动2：同桌互读互助，探讨每一句应该用怎样的语气语调去朗读？
过渡句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：语调渐趋轻快、充满希望，目光仿佛望向远方。
反复句“行路难，行路难，多歧路，今安在？”：三字短句要读出强烈的悲愤与质问，与七字长句形成反差。
尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：语调高亢、激昂，充满自信与力量，“破、挂、济”要掷地有声。
梳理脉络
任务：诗歌是情感的流动。再次有情感地自主朗读全诗，结合朗读体验，用几个关键词概括诗人情感的变化过程。
开篇：面对美酒佳肴，本应开怀畅饮，但诗人却“停杯投箸”“拔剑四顾”，情感处于苦闷、茫然之中。
发展：想要渡河登山，却“冰塞川”“雪满山”，情感陷入悲愤、惆怅的低谷。
转折：联想到姜太公和伊尹的典故，心中燃起一丝希望。
梳理脉络
任务：诗歌是情感的流动。再次有情感地自主朗读全诗，结合朗读体验，用几个关键词概括诗人情感的变化过程。
高潮：连续感叹“行路难”，发出“今安在”的追问，情感达到激荡、悲愤的顶点。
结局：“长风破浪会有时”，情感陡然振作，展现出乐观、自信、豁达的豪情。
品析意象
朗读全诗，用笔圈出诗中的意象（如事物、景物），并试着思考：这些意象让你感受到了诗人怎样的心情？
诗的开头，李白用了“金”、“玉”这样贵重的字眼，还用夸张的手法说酒值“斗十千”，菜值“直万钱”。这本来应该是一场非常开心、奢华的宴会。但是，面对这么好的酒菜，诗人却“停杯投箸不能食”。这里诗人用反衬（以乐景写哀情）的手法，宴会越热闹、食物越美味，就越能衬托出诗人内心“拔剑四顾心茫然”的苦闷和沉重。
“金樽”、“清酒”、“玉盘”、“珍羞”
品析意象
朗读全诗，用笔圈出诗中的意象（如事物、景物），并试着思考：这些意象让你感受到了诗人怎样的心情？
诗人想要渡黄河、登太行，去实现自己的理想，可是路上却遇到了“冰”和“雪”，把路全堵死了。这里的“冰”和“雪”运用了象征的手法，象征着诗人在现实中遇到的重重困难和挫折。读到这里，我们能感受到诗人前路被堵死的惆怅和悲慨。
“冰塞川”、“雪满山”
品析意象
朗读全诗，用笔圈出诗中的意象（如事物、景物），并试着思考：这些意象让你感受到了诗人怎样的心情？
在现实中走不通，诗人想到了古代的两位大人物——姜太公和伊尹。他们早年也不得志，后来终于遇到了明主。所以这里的“碧溪”和“乘舟梦日”，诗人运用了用典的手法，表达了自己虽然现在很苦闷，但依然对未来抱有希望，相信自己总有一天也能像他们一样被重用。
“碧溪”
“舟”（梦日边）
品析意象
朗读全诗，用笔圈出诗中的意象（如事物、景物），并试着思考：这些意象让你感受到了诗人怎样的心情？
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这里的“云帆”是高高的船帆，“沧海”是广阔的海洋。诗人发挥奇妙的想象，并用夸张的手法，描绘了乘风破浪、横渡大海的壮阔画面。这艘挂着云帆的船，就是诗人自己，它满载着诗人的自信与豪情，一定要到达理想的彼岸。
“云帆”、“沧海”
感知画面
请同学们化身为“画师”，从诗歌中选取你感触最深的一幅画面，用句式“我从（词语或句子）中，读出了一个的画面”说话，并用生动的语言加以描述。
画面一：奢华却苦闷的宴饮图
句子：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
描述：我读出了一个金樽玉盘、美酒佳肴堆满桌案的奢华画面。然而，主人公却神情黯淡，他端起酒杯又推开，拿起筷子又放下。面对这价值万钱的珍馐，他难以下咽。他猛地站起身，拔出佩剑，环顾四周，眼中满是前途未卜的茫然与苦闷。
感知画面
请同学们化身为“画师”，从诗歌中选取你感触最深的一幅画面，用句式“我从（词语或句子）中，读出了一个的画面”说话，并用生动的语言加以描述。
画面二：冰封雪阻的艰难图
句子：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”
描述：我读出了一个天寒地冻、前路断绝的艰难画面。诗人想要渡过浩荡的黄河，却发现坚冰堵塞了河道；想要攀登巍峨的太行山，却见大雪覆盖了山路。那冰与雪，不仅是自然界的阻碍，更是政治上的打击与人生的困境，让人感到深深的滞塞与悲慨。
感知画面
请同学们化身为“画师”，从诗歌中选取你感触最深的一幅画面，用句式“我从（词语或句子）中，读出了一个的画面”说话，并用生动的语言加以描述。
画面三：云帆济海的壮阔图
句子：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
描述：我读出了一个海阔天空、乘风破浪的壮阔画面。狂风呼啸，巨浪滔天，一艘帆船高高地挂起云帆，劈波斩浪，向着茫茫沧海毅然前行。那是不屈的意志，是必胜的信念！
知人论世
品味情感与哲思
探究：李白的人生历经坎坷，他最终是如何实现自我和解与超越的？
背景补充：李白出身平民，虽有“济苍生”之志，但不愿走科举之路，希望通过荐举或隐居求仙的方式名动公卿。入京后，他目睹了官场的黑暗与尔虞我诈，不愿“摧眉折腰事权贵”，最终被排挤出长安。这首诗正是写于他离开长安之际。
知人论世
品味情感与哲思
探究：李白的人生历经坎坷，他最终是如何实现自我和解与超越的？
（1）李白进行了不屈的抗争：
面对“赐金放还”的打击，李白没有选择逃避。他发出了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的悲愤呐喊。这不仅是他对黑暗现实的控诉，更是他不向命运低头的倔强，是对自我价值的坚守。
知人论世
品味情感与哲思
探究：李白的人生历经坎坷，他最终是如何实现自我和解与超越的？
（2）李白拥有了豪迈的超越：
尽管现实残酷，但李白并没有沉沦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他坚信，总有一天能乘风破浪，横渡沧海，实现理想。这种乐观与自信，是他在困境中完成的自我超越，展现了儒家“兼济天下”的抱负与道家豪迈气概的完美结合。
知人论世
品味情感与哲思
追问：李白的人生离我们很远，但他遇到的困境却和我们很近。在学习或生活中，你是否也遇到过像“冰塞川、雪满山”一样的挫折呢？（如考试失利、比赛失败、人际交往的烦恼等）读完这首诗，李白的态度给了你怎样的启示？
当我遇到考试失利或者和朋友发生矛盾时，也会感到很迷茫，觉得“行路难”。但李白告诉我，不能一直沉浸在悲伤里，要像他一样保持乐观自信，相信“会有时”，积极寻找解决问题的方法，勇敢地去“济沧海”。
知人论世
品味情感与哲思
教师小结：同学们，人生之路从来都不是一帆风顺的，我们都会遇到“冰塞川、雪满山”的阻碍。但只要我们拥有李白“直挂云帆济沧海”的豪情与信念，就没有跨不过去的坎。希望大家在未来的人生道路上，都能做自己生命中的“云帆”，乘风破浪！
小结交流
同学们，人生之路从来都不是坦途。《行路难》难的不是路，而是人心在困境中的抉择。李白用他跌宕起伏的情感、华丽而沉重的笔墨，为我们留下了一座精神的丰碑。他让我们看到，即使身处低谷，也要有“直挂云帆”的勇气；即使前路漫漫，也要有“会有时”的自信。
希望同学们在未来的日子里，无论遇到怎样的“多歧路”，都能像李白一样，拥有一颗不屈不挠、乐观豁达的心。让我们再次齐声朗诵这首千古绝唱，读出李白的豪情，也读出我们自己的力量！
创意表达
假如你是李白的好友，在他写下“拔剑四顾心茫然”的那一刻，你就在酒楼的角落里默默看着他。请你写一段不少于100字的话，安慰并鼓励此时的李白。要求运用至少一种修辞手法，并化用诗句。
范例：太白兄，何必“拔剑四顾心茫然”？这长安城的繁华虽好，却容不下你这颗自由而高贵的灵魂。那“冰塞川”、 “雪满山”不过是暂时的迷雾，怎能遮住你心中的日月？“天生我材必有用”，今日你虽暂离长安，但江湖之大，何处不是你的舞台？且将那万古愁付与这杯中酒，待到“长风破浪会有时”，你定能“直挂云帆济沧海”，名垂青史！
板书设计
行路难（其一）——李白
苦闷茫然（冰塞川、雪满山） 坚守自我
希望燃起（碧溪上、梦日边） 倔强不屈
悲愤呐喊（行路难、今安在） 直面现实
自信乐观（破巨浪、济沧海） 豪迈超越

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