资源简介

(共32张PPT)
咸阳城东楼
许浑
核心素养
01
02
03
品味凝练含蓄的诗语言。
理解“愁”的多层内涵。
赏析情景交融、虚实结合的艺术手法。
一、课堂导入
一、课堂导入
那是一个风雨飘摇的晚唐，一个冷清的秋日。诗人许浑独自登上咸阳城楼，望着西沉的落日，望着滚滚的乌云，满楼风声飒飒，吹动的何止是这座历史悠久的故都楼阁，更是他心中那个摇摇欲坠的家国天下。那一刻，他在千年古都的城楼上看见了一场将要席卷天下的风雨，也看见了唐王朝日薄西山的命运。同学们，今天就让我们一起登上这座见证兴亡沧桑的咸阳城东楼，走进许浑那穿越千年的“万里愁”！
二、知人论世
许浑，字用晦，晚唐著名诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人。他一生专攻律体，尤善七律，其诗多写“水”，故有“许浑千首湿”之评，题材以怀古、羁旅见长，诗风苍凉沉郁，善于借景抒情，寄托深沉的情感。著有《丁卯集》，《咸阳城东楼》是其代表作之一，被后人广为传诵。
1. 作者简介
二、知人论世
这首诗作于唐宣宗大中三年（849年），此时许浑任监察御史。当时的大唐王朝已步入晚唐，藩镇割据、宦官专权、朋党之争愈演愈烈，农民起义此起彼伏，社会危机四伏，王朝已呈现出日薄西山、气息奄奄的衰败景象。诗人秋日登上咸阳古城楼，面对苍茫暮色、历史遗迹与动荡时局，吊古伤今，将个人羁旅之愁、思乡之痛与家国之忧交织在一起，挥笔写下了这首意蕴深远的诗篇。
2. 创作背景
二、知人论世
七律，七言八句，讲究平仄、对仗和押韵，四联依次为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联通常要求对仗工整。《咸阳城东楼》是一首标准的七律，语言凝练，意境苍凉，将写景、抒情、怀古、忧时完美融合。
3. 补充常识
三、读准节奏，感知愁韵
蒹（jiān）葭（jiā）、汀（tīng）洲、芜（wú）、渭（wèi）
“蒹葭”指芦荻
“汀洲”指水边之地
“绿芜”指丛生的杂草
“渭水”是横贯咸阳的河流，为理解诗句含义扫清障碍。
1. 字词正音
三、读准节奏，感知愁韵
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
2. 节奏划分
四、整体感知
1. 首联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲
（1）释义：一登上高高的咸阳城楼，万里愁绪便油然而生；眼前丛生的蒹葭和杨柳，恍惚间就像故乡江南的汀洲。
四、整体感知
① 问题：“一上高城万里愁”中，“一上”和“万里”两个词有什么妙处？
（2）文本探究
思路点拨
“一上”写出登临的瞬间，愁绪瞬间被触发，突出愁情来得突然、强烈；“万里”以空间夸张的手法，极言愁绪的广阔、绵长，从空间上跨越万里乡关，也暗示了愁绪的深沉，既有个人的思乡之愁，也有对历史、对时局的忧思，开篇即点题，奠定全诗的愁绪基调。
四、整体感知
② 问题：“蒹葭杨柳似汀洲”一句，诗人为什么会将眼前的景物与故乡的汀洲联系起来？这体现了诗人怎样的情感？
（2）文本探究
思路点拨
诗人的家乡在江南丹阳，江南多蒹葭、杨柳、汀洲等景物，眼前咸阳城的蒹葭、杨柳，与故乡的景物相似，触发了诗人的思乡之情。“似”字点明是主观感受，虚实结合，将眼前的实景与记忆中的虚景（故乡汀洲）交织，既描绘了凄迷的秋景，又寄托了深沉的思乡之愁，让“万里愁”有了具体的载体，也呼应了“万里愁”的开篇。同时，“蒹葭”暗用《诗经·蒹葭》的诗意，进一步强化了思念的心绪。
四、整体感知
1. 首联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲
（3）小结：首联以直抒胸臆开篇，点出“万里愁”，再以情景交融之笔，借蒹葭、杨柳等意象，引出思乡之愁，为全诗的“愁”奠定了情感基础，也开启了诗人由个人愁绪向历史、时局愁绪的过渡。
四、整体感知
2. 颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
（1）释义：引导学生理解诗句含义：磻溪上空的乌云刚刚涌起，夕阳已经沉落在慈福寺阁的背后；山雨即将来临，凛冽的狂风早已灌满了整座城楼。（补充：诗人在句下注明“南近磻溪，西对慈福寺阁”，明确景物的具体方位，让画面更具真实感。
四、整体感知
① 问题：这一联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句中的意象，展开想象进行描述。
（2）探究赏析
思路点拨
这一联描绘了一幅苍凉、压抑、动荡不安的黄昏雨前图。乌云初起、夕阳西沉、狂风满楼，一系列动态意象叠加，勾勒出天地异色、风雨欲来的壮阔而压抑的景象，让人仿佛身临其境，感受到一种紧张、迫近的氛围。
四、整体感知
② 问题：“山雨欲来风满楼”是千古名句，这句诗有什么深层含义？请结合创作背景，谈谈你的理解。
（2）探究赏析
思路点拨
这句诗表面上是对自然景象的真实描绘，写山雨来临前狂风满楼的景象；深层上运用了象征的手法，“溪云初起”“日沉”象征晚唐王朝的衰落，“山雨欲来”象征晚唐即将来临的社会动荡和政治危机，“风满楼”则象征危机已经蔓延开来，无处不在。这句诗不仅写出了自然景象的张力，更暗喻了晚唐时局的危急，表达了诗人对国家命运的深切忧虑，是全诗“忧时之愁”的核心体现。同时，这句诗也常被用于比喻重大事件发生前的紧张气氛，足见其艺术魅力。
四、整体感知
③ 问题：这一联运用了什么艺术手法？有什么作用？
（2）探究赏析
思路点拨
运用了情景交融和象征的手法。情景交融，将自然景象与诗人的忧时之情结合起来，景中寓情、景中寓理，乌云、日沉、狂风等景象，既描绘了实景，又契合了诗人忧虑、压抑的心境；象征手法的运用，使诗歌的意境更深远，情感更含蓄，将个人的忧思与国家的命运联系起来，提升了诗歌的思想内涵。此外，“云起”与“日沉”、“山雨”与“风”的对比，让画面更具张力，也强化了动荡不安的氛围。
四、整体感知
2. 颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
（3）小结：颔联是全诗的千古名句，通过描绘风雨欲来的自然景象，运用象征手法，既写出了自然之景的壮阔与压抑，又暗喻了晚唐的时局危机，将诗人的“忧时之愁”推向深入，使“万里愁”的内涵更加丰富。
四、整体感知
3. 颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
（1）释义：引导学生理解诗句含义：夕阳西下，飞鸟落在秦汉宫苑的荒草丛中；秋日里，秋蝉在汉代宫殿的黄叶间悲鸣不已。
四、整体感知
① 问题：这一联描绘了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？
（2）探究赏析
思路点拨
意象有“鸟”“绿芜”“秦苑”“夕”“蝉”“黄叶”“汉宫”。“绿芜”“黄叶”描绘出荒芜、衰败的景象，“鸟下”“蝉鸣”是动态描写，“秦苑”“汉宫”是历史遗迹，“夕”“秋”既点明了时间，也渲染了苍凉、萧瑟的氛围。这些意象交织在一起，营造出一种苍凉、衰败、孤寂的意境，写出了秦汉故都的荒芜景象。
四、整体感知
② 问题：这一联运用了虚实结合的手法，请结合诗句具体分析。
（2）探究赏析
思路点拨
“鸟下”“绿芜”“蝉鸣”“黄叶”是诗人眼前所见所闻的实景，描绘出当下秦苑、汉宫的荒芜衰败；“秦苑”“汉宫”是早已荡然无存的历史遗迹，属于虚景，引发读者对昔日秦汉王朝繁华盛世的联想。实景的荒凉与虚景的繁华形成强烈对比，既凸显了历史的沧桑变迁，也强化了诗人吊古伤今的悲愁，让“万里愁”又增添了一层“吊古之愁”。
四、整体感知
③ 问题：“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”这两句，以动衬静的手法十分巧妙，请具体分析。
（2）探究赏析
思路点拨
“鸟下”“蝉鸣”是动态描写，飞鸟的降落、秋蝉的悲鸣，在荒芜寂静的宫苑中，反而更凸显出环境的寂静与荒凉，这种以动衬静的手法，更添悲凉之感，将诗人对历史兴亡的感慨推向深处，也让诗歌的意境更显深远。
四、整体感知
3. 颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
（3）补充：咸阳是秦汉两代的故都，当年的秦苑、汉宫曾是繁华盛景，如今却只剩荒草丛生、黄叶满地，飞鸟、秋蝉的身影更显孤寂，这种今昔对比，正是诗人吊古伤今之情的集中体现，也暗喻了晚唐王朝的衰败，与颔联的“忧时之愁”相呼应。
四、整体感知
3. 颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
（4）小结：颈联以虚实结合、以动衬静的手法，通过描绘秦苑、汉宫的荒芜景象，将历史的沧桑与现实的衰败结合起来，抒发了诗人的吊古之愁，进一步丰富了“万里愁”的内涵，也让诗歌的情感更加深沉。
四、整体感知
4. 尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流
（1）释义：引导学生理解诗句含义：羁旅在此的行人啊，不要再追问当年秦汉兴亡的往事了；从东方而来的故都咸阳，如今只剩下渭水一如既往地向东流淌。
四、整体感知
① 问题：“行人莫问当年事”中的“行人”指谁？“莫问”二字蕴含着诗人怎样的情感？
（2）探究赏析
思路点拨
“行人”既可以指古往今来的征人游子，也可以包括诗人自己。“莫问”并非真的劝诫行人不要追问，而是一种深沉的感叹，暗含着“往事不堪回首”的悲凉与无奈。当年的秦汉繁华早已消逝，如今只剩荒芜，追问往事只会徒增伤感，体现了诗人对历史兴亡的无奈与怅惘，也暗含着对晚唐王朝前途的忧虑——晚唐的衰败或许也会像秦汉一样，成为历史的过往，无力挽回。
四、整体感知
② 问题：“故国东来渭水流”一句，以“渭水”为意象，有什么深层含义？与前文的“愁”绪有什么呼应？
（2）探究赏析
思路点拨
“渭水”是横贯咸阳的河流，亘古不变、无语东流，表层是自然景物，深层象征着自然的永恒与历史的无情，它见证了秦汉王朝的兴衰，也见证了晚唐的衰败，暗示着王朝兴衰的不可逆转，晚唐的颓势正如渭水东流，难以挽回。这一意象与前文的“万里愁”形成呼应：前文的愁绪是具体的（思乡、忧时、吊古），而“渭水流”则将这份愁绪化为绵长无尽的感慨，既有对历史兴亡的无奈，也有对时局的痛惜，更有对人生短暂、自然永恒的哲学思考，言有尽而意无穷，将全诗的情感推向高潮，也实现了情感的升华。
四、整体感知
③ 问题：尾联运用了什么艺术手法？有什么作用？
（2）探究赏析
思路点拨
运用了以景结情的手法。以渭水东流这一永恒的自然景象收束全篇，不直接抒情，而是将无尽的愁绪、对历史的感慨、对时局的忧虑都寄托在渭水之中，让情感含蓄深沉，余韵悠长，给读者留下广阔的想象空间，也让全诗的意境更加深远。
四、整体感知
4. 尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流
（3）小结：尾联以景结情，借渭水东流的意象，将个人的愁思升华为对历史规律、国家命运的哲思，既呼应了开篇的“万里愁”，又让情感更加深沉、意蕴更加深远，完成了全诗情感的升华。
五、把握主旨
1. 梳理情感脉络：明确全诗的情感脉络：
首联——思乡之愁（蒹葭杨柳似汀洲，触发故乡之思）；
颔联——忧时之愁（山雨欲来风满楼，暗喻时局危机）；
颈联——吊古之愁（秦苑汉宫今荒芜，感慨历史兴亡）；
尾联——哲思之愁（渭水东流无休歇，体悟历史无情）。
思路点拨
诗人的“万里愁”，并非单一的愁绪，而是由个人到历史、由现实到永恒，层层递进、相互交织的复杂情感，既有个人的羁旅思乡之痛，也有对历史兴亡的怅惘，更有对晚唐时局的深切忧虑，最终升华为对世事无常、自然永恒的哲学思考。
五、把握主旨
2.把握主旨：问题：结合全诗的情感脉络和创作背景，说说这首诗的主旨是什么？
思路点拨
这首诗通过诗人登临咸阳城东楼的所见所感，描绘了苍凉、衰败的自然景象和历史遗迹，运用情景交融、虚实结合、象征等艺术手法，抒发了诗人的羁旅思乡之愁、吊古伤今之慨和对晚唐时局的忧思，表达了对历史兴亡、世事无常的无奈与感慨，也体现了晚唐文人的历史使命感与忧患意识。
六、作业布置
“微型课本剧——楼头对白”
请创作一支300字以内的微型剧本。剧本需以《咸阳城东楼》为背景，设定为：假如许浑在作诗的前一刻，恰好在城楼上偶遇了一位穿越去晚唐的历史虚拟见证者（“我”），在与诗人的交谈中，“我”从许浑的描述和叹息里，窥探到了唐王朝那隐约显现的崩溃征兆。请细致刻画诗人此时此刻复杂的神情与内心挣扎。

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