资源简介

(共22张PPT)
长沙过贾谊宅
刘长卿
情境导入
同学们，如果一座房子会说话，长沙贾谊宅一定有很多话想说。
一千二百年前，这里住着一个二十多岁的年轻人。他白天写文章，晚上看星星，偶尔对着湘江叹气。后来他走了，再也没回来。
一千二百年间，这座房子看着朝代换了又换，人来人人往。有人进来凭吊，有人转身离开。房子老了，墙塌了，草长高了，但那些凭吊的人留下的叹息，好像还留在空气里。
今天我们要读的这首诗，就是其中一个凭吊者留下的。他叫刘长卿。他没有修这座房子，也没有给贾谊立碑，他只做了一件事——站在院子里，把心里的话写成了诗。这首诗，就是《长沙过贾谊宅》。今天，让我们共同学习这首诗歌，走近贾谊，走近刘长卿。
朗读感知
三年/谪宦/此/栖迟，万古/惟留/楚/客悲。
秋草/独寻/人/去后，寒林/空见/日/斜时。
汉文/有道/恩/犹薄，湘水/无情/吊/岂知？
寂寂/江山/摇/落处，怜君/何事/到/天涯！
朗读感知
三年谪宦此栖迟：“三年谪宦”重读，读出贾谊被贬时间之长、遭遇之惨；“此栖迟”语调下沉，读出一种长久停留、无法摆脱的沉重感。
万古惟留楚客悲：“万古”拉长声音，读出时间之久远；“楚客悲”一字一顿，读出跨越千年的悲凉。
秋草独寻人去后：“秋草”轻起带冷意，“独寻”重读，读出形单影只的孤独感；“人去后”尾音拖长，读出物是人非的怅惘。
朗读感知
寒林空见日斜时：“寒林”声音压低、发冷，“空见”二字无奈叹息，“日斜时”放慢，读出夕阳西下时的苍凉。
汉文有道恩犹薄：“汉文有道”稍扬（先肯定汉文帝的贤明），“恩犹薄”语调猛然下沉，读出转折后的愤懑——明君尚且薄恩，昏世更何以堪！
湘水无情吊岂知：“湘水无情”声音放轻、冷峻，“吊岂知”上扬带反问，读出凭吊无人知晓的孤独与悲哀。
朗读感知
寂寂江山摇落处：“寂寂”二字极轻极慢，“摇落处”语调下沉，读出满目萧瑟、国势衰颓的沉痛。
怜君何事到天涯：“怜君”重读、带痛惜，“何事到天涯”尾音拖长、像一声长长的叹息——既是问贾谊，也是问自己。
脉络梳理
刘长卿写这首诗的时候，正走在被贬南巴的路上。他路过长沙，去看了贾谊住过的宅院。心里有对贾谊的怜惜，也有对自己被贬的悲愤。这些心情不是一下子说出来的，而是一步一步加深的。
任务：四人小组合作，完成以下内容的探究。
镜头内容：这一联写了什么？（一句话概括）
表达方式：主要用了什么表达方式？
情感曲线：用一个词语概括此时的心情，标出它在曲线上的位置（↑上升 / ↓下降 / →平）
脉络梳理
首联：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲
镜头内容：诗人感慨贾谊被贬到这里三年，只留下千古文人的悲叹。
表达方式：叙事兼抒情。概述贾谊被贬经历，直接抒发"万古悲"的感慨。
情感曲线：↓下降（“三年谪宦”写贾谊个人的不幸，“万古”二字将这份悲凉扩大到所有被贬文人的共同悲哀，进门先铺一层悲凉底色）。
脉络梳理
颔联：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时
镜头内容：诗人独自在秋草中寻找贾谊的踪迹，只见寒林中夕阳西斜，人已不在。
表达方式：写景兼抒情。以秋草、寒林、斜日营造荒凉意境，借景抒情。
情感曲线：↓再降（“独寻”写孤独，“空见”写失望——人去楼空，只看到斜日照寒林，心情从悲凉跌入更深的孤寂与怅惘）。
脉络梳理
颈联：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
镜头内容：汉文帝是明君尚且薄待贾谊，湘水无情，我在此凭吊贾谊他怎会知道？
表达方式：议论兼抒情。借古讽今，以汉文帝有道犹薄恩，暗指当今朝廷更无道。
情感曲线：↓持续下沉（由贾谊的遭遇联想到自己被贬处境——“恩犹薄”是愤懑，“吊岂知”是孤独，心情从孤寂转向悲愤）。
脉络梳理
尾联：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯
镜头内容：在这寂静的江山秋日里，诗人叹息贾谊为何被贬到天涯海角。
表达方式：写景兼抒情。以景结情，将个人命运与家国命运交织。
情感曲线：↓↓沉底（“寂寂江山”写出国势衰颓的沉痛，“怜君”表面怜贾谊，实则自怜——“何事到天涯”既是问贾谊，也是问自己，心情达到最深重的悲叹）。
品析意象
刘长卿用五十六个字，写了一座荒废的宅院、一千年的叹息。这座宅院里有四种东西反复出现——秋草、寒林、斜日、湘水，每一个都替诗人说着心里话，请尝试结合诗句内容，加以品析。
品析意象
意象一：秋草（秋天的荒草）
诗句：秋草独寻人去后
品析：诗人独自来到贾谊宅，院子里长满了秋天的荒草，贾谊早已不在了。秋草是枯黄的、衰败的，就像贾谊被贬后的人生，也像诗人自己此刻的处境。诗人“独寻”，寻找一个和自己命运相同的人。秋草这个意象，写出了宅院的荒凉，也写出了诗人形单影只的孤独。
品析意象
意象二：寒林（寒冷的树林）
诗句：寒林空见日斜时
品析：寒林是秋天的树林，叶子凋零，枝干光秃，透着寒意。夕阳西斜，照在寒林上，但贾谊早已不在，诗人什么也没看到，只看到空荡荡的树林和冷冷的阳光。寒林和斜日，写出了一种物是人非、一切成空的荒凉感。
品析意象
意象三：斜日（西斜的太阳）
诗句：寒林空见日斜时
品析：斜日是夕阳，是一天将尽、光线暗淡的时候。在中国古典诗歌里，夕阳常常象征着衰败、迟暮、结束。这里的斜日，既写贾谊宅院里真实的黄昏景象，也暗指贾谊短暂的生命，还暗指诗人自己年老被贬、前途暗淡的命运。
品析意象
意象四：湘水（湘江之水）
诗句：“湘水无情吊岂知”
品析：湘水是长沙的一条江，当年贾谊曾在这里写下《吊屈原赋》。刘长卿来到这里凭吊贾谊，但湘水无情地流淌，什么也不知道。诗人想对贾谊说的话，贾谊听不到；就像当年贾谊想对屈原说的话，屈原也听不到。湘水这个意象，写出了凭吊的孤独——我在这里说话，但没有人能回应我。这不仅是诗人一个人的孤独，而是千古文人共同的孤独：有话想说，但没人听；有冤想诉，但无处诉。
知人论世体悟情感
背景资料：
刘长卿生活在唐玄宗至唐代宗时期，经历了安史之乱。他为人刚直，两次被贬。这首诗写于他第一次被贬南巴（今广东茂名）之后，途经长沙凭吊贾谊宅时。贾谊是西汉著名政论家，年少才高，被汉文帝贬为长沙王太傅，33岁郁郁而终。刘长卿此时被贬，与贾谊命运高度相似。
知人论世体悟情感
问题：结合背景资料，思考“怜君何事到天涯”，表面上写的是贾谊，实际上反映了什么？
“怜君何事到天涯”表面上是诗人怜惜贾谊为什么被贬到这么远的地方，实际上是在借怜惜贾谊来怜惜自己。刘长卿此时也正被贬往遥远的南方，他和贾谊一样有才华、有抱负，却同样遭到不公正的贬谪。他问“何事到天涯”，既是问贾谊“你犯了什么罪要被贬到天涯”，也是问自己“我犯了什么罪要被贬到天涯”。这七个字，浓缩了千古文人共同的悲剧——有才被贬、报国无门。正因如此，这首诗才能穿越千年，让每一个读过它的人感受到那种深沉的悲愤与无奈。
课堂小结
同学们，这首诗通篇是冷的——秋草枯黄，寒林萧瑟，斜日无声，湘水不语。但冷的底色里，藏着中国文人最硬的一口气。
刘长卿路过长沙，推开一座荒宅的门，不是为了看风景，是为了找一个知己。一千年前住在这里的贾谊，和他一样有才、一样被贬、一样满腹委屈。他站在秋草里，心里想的不是"我真惨"，而是——原来一千年前就有人和我一样。
课堂小结
这就是中国文人最了不起的地方：在绝境中，向历史借一盏灯。 屈原写《离骚》，贾谊写《吊屈原赋》，刘长卿写这首诗——他们都在借古人的酒杯浇自己的块垒。一个个孤立的悲剧，就这样连成了一条线，从屈原连到贾谊，连到刘长卿，连到后来无数被贬的文人。他们当时没有被听见，但诗留下来了。诗留下来了，就不算白活。
这首诗本身，就是那束光。
创意表达
以刘长卿的口吻，写一段150字左右的秋日独白。要求：从“推开贾谊宅的门”写起，写到寻人、看景、叹己，最后以一句对自己说的话收尾。
我推开那扇破旧的门，院子里全是枯黄的草。一千年前，一个和我一样有才华的人住在这里。他也被贬，他也痛苦，他也写过文章骂这个不公平的世界。我站在秋草里，看着寒林中的斜日，突然觉得自己就是他。贾谊，你当年被贬到长沙，今天我也被贬到南巴。我们隔了一千年，却走在同一条路上。这条路叫什么？叫“有才无路”。我叹了口气，转身走了。风把草吹得沙沙响，像是在替我回答。
板书设计
长 沙 过 贾 谊 宅 —— 刘 长 卿
谪宦楚客悲（叙事·起） → 概述遭遇，万古同悲
↓
秋草寒林空（写景·承） → 独寻空见，孤寂怅惘
↓
汉文恩犹薄（议论·转） → 借古讽今，悲愤交加
↓
江山怜君泪（写景·合） → 寂寂摇落，自怜自叹

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