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(共28张PPT)
写作
议论要言之有据
情境导入
同学们，我们之前学过《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》以及《诗词三首》，这些千古名篇不仅文采斐然，更蕴含着深刻的人生哲理。如果把议论文的观点比作一棵大树，那么论据就是树根。今天我们就来学习如何让我们的议论“言之有据”，并把第三单元学到的宝贵财富用起来。
概念阐述
任务：结合已有知识，说说议论文中的论据有哪些类型，并举一个课内或课外的例子。
事实论据：客观存在的事实、历史事件、现实案例、统计数据等。如“曾子杀猪”“商鞅立木”。
概念阐述
任务：结合已有知识，说说议论文中的论据有哪些类型，并举一个课内或课外的例子。
道理论据：名人名言、格言谚语、科学原理、经典论述等。如孔子说“人而无信，不知其可也”。
概念阐述
任务：结合已有知识，说说议论文中的论据有哪些类型，并举一个课内或课外的例子。
“言之有据”不是随便找几个例子放在文章里，而是要满足两个核心要求：
配——材料必须和你的观点严丝合缝；
真——材料必须真实可靠，不能道听途说。
探寻路径
任务：回顾九年级上册第三单元的经典篇目，看看大师们如何用事实和道理的论据来支撑论证观点，并说说自己的启示和收获。
1.《岳阳楼记》（范仲淹）：
论据运用：范仲淹在文中提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高观点。他以南朝腾子京“政通人和，百废具兴”的政绩作为事实铺垫，并用“古仁人之心”作为道理论据，支撑起忧国忧民的大格局。
启示：用课内文言文的人物事迹和核心名句作为论据，既准确又显文化底蕴。
探寻路径
任务：回顾九年级上册第三单元的经典篇目，看看大师们如何用事实和道理的论据来支撑论证观点，并说说自己的启示和收获。
2.《醉翁亭记》（欧阳修）：
论据运用：欧阳修被贬滁州，却能提出“与民同乐”的观点。他以自己“酿泉为酒，野蔌杂陈”与百姓游宴的事实，以及“醉能同其乐”的感慨作为支撑。
启示：个人的经历和态度完全可以转化为真实可靠的事实论据，用来证明“豁达”或“责任”。
探寻路径
任务：回顾九年级上册第三单元的经典篇目，看看大师们如何用事实和道理的论据来支撑论证观点，并说说自己的启示和收获。
3.《湖心亭看雪》（张岱）：
论据运用：张岱在国破家亡后，大雪夜独往湖心亭看雪。这一特立独行的举动，本身就是“孤高傲岸”的最好事实论据；而“莫说相公痴，更有痴似相公者”则点明了这种坚守。
启示：独特的个人行为和选择，是极具个性的事实论据，适合用来论证“坚守”“孤独”等话题。
探寻路径
任务：回顾九年级上册第三单元的经典篇目，看看大师们如何用事实和道理的论据来支撑论证观点，并说说自己的启示和收获。
4.《诗词三首》：
论据运用：在论证“面对挫折”时，可以直接引用李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为道理论据；引用刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”证明新事物必将取代旧事物的哲理；引用苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”证明旷达的胸襟。
启示：古诗词是浓缩的道理论据，背诵积累并在议论中恰当引用，能让文章文采飞扬。
探寻路径
教师总结“言之有据”的议论方法：
选材“三原则”：
一致：材料必须能证明观点。比如观点是“豁达乐观”，就不能举范仲淹忧愁的例子，而要举他“先忧后乐”的担当或刘禹锡的豁达。
真实：材料必须准确可靠。引用《岳阳楼记》《行路难》等必须确保字句无误，作者背景正确。
丰富：事实论据（如张岱看雪）和道理论据（如诗词名句）相结合，课内与课外相结合。
探寻路径
教师总结“言之有据”的议论方法：
事实论据概括法——“三要素法”：
公式：叙述对象 + 对象行为 + 行为结果。
示范：以《湖心亭看雪》为例。对象是“张岱”，行为是“在国破家亡后大雪夜独往湖心亭看雪”，结果是“展现了不随波逐流的孤高傲岸”。
写作实践
任务一：开辟“素材库”专栏
题目：议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
写作实践
提示：
确保素材准确，摘抄资料要注意其可靠性，不要道听途说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材的线索查找出处，看看原文是怎么说的。
分小组定期展开交流。同学之间分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果发现不准确的素材，也要帮助指出。
写作实践
【写作指导】
建专栏：在练笔本上开辟一页，命名为“素材库”。
按主题分类：建议按“诚信”“勤奋”“爱国”“创新”等常见议论文主题分类。
记录格式要规范：
事实论据：谁 + 做了什么 + 结果怎样
道理论据：原句 + 作者 + 出处
写作实践
【范例呈现】
“素材库”专栏（诚信类）
类型 内容摘录 出处/备注
事实论据 商鞅变法初期，在城南门立木，许诺搬至北门者赏五十金。有人照做后，商鞅如约赏赐，从此百姓信任新法。 历史典故"立木为信"
事实论据 海尔集团创始人张瑞敏当众砸毁76台有质量缺陷的冰箱，用行动兑现质量承诺，赢得市场信任。 现代商业案例
道理论据 人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？ 《论语·为政》孔子
道理论据 失足，你可能马上复站立；失信，你也许永难挽回。 富兰克林（美国）
写作实践
任务二：请以《谈诚信》为题，写一篇议论文
题目：孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。
提示：
1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。
写作实践
【写作指导】
1.第一步：定观点（选角度）
推荐三个角度：①诚信是立身之本（对个人）；②诚信是社会运转的基石（对社会）；③诚信铸就未来（对发展）。
选定后，第一段就直接亮明观点，不要绕弯子。
2.第二步：选材料
原则一：一致——材料必须能证明你的观点。
原则二：真实——不能瞎编，名人名言要查原文。
原则三：丰富——事实+道理，正面+反面，古今结合。
写作实践
【写作指导】
3.第三步：写得简
公式：叙述对象 + 对象行为 + 行为结果
4.第四步：结构参考
第1段：引用孔子名言，亮出观点。
第2段：正面事实论据 + 道理论据。
第3段：反面事实论据。
第4段：联系现实，发出号召。
第5段：总结全文，回扣观点。
写作实践
谈诚信
孔子曰：“人而无信，不知其可也。”诚信，是中华民族的传统美德，更是每个人安身立命的根本。我认为：诚信是做人之本。
诚信是人格的底色。鲁迅先生曾说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚信不仅是嘴上说说，更是刻在骨子里的修养。春秋时期，季布以"一诺千金"闻名天下，只要他答应的事，无论多难都一定办到。正是这份诚信，让他在危难时得到朋友冒死相救。反观周幽王“烽火戏诸侯”，为博美人一笑而戏弄天下，最终失信于诸侯，落得国破人亡的下场。一正一反，可见诚信关乎一个人的立身，甚至一个国家的存亡。
写作实践
谈诚信
在当今社会，诚信同样不可或缺。被人民法院列入失信人员名单的“老赖”们，因不讲信用而被限制高消费、限制出行，可谓寸步难行。这告诉我们：做人一旦失去诚信，就失去了社会的通行证。相反，广州“信义奶奶”窦兰英，在女儿去世后毅然替女还债，数年如一日拼命工作，最终还清债务，被评为“诚实守信模范”。她用行动诠释了什么是“一诺千金”。
“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信不是挂在嘴边的口号，而是需要我们用一生去践行的准则。让我们从身边小事做起，言必信、行必果，让诚信成为我们人生最闪亮的名片。
写作实践
任务三：范仲淹名句引发的思考
题目：范仲淹在《岳阳楼记》中说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对此，你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
提示：
1.认真思考这句话的含义，想一想你能否认同这句话。如果认同，它让你产生了哪些联想？如果不认同，你的理由是什么？确定自己的观点后，再来搜集论据。
2.在搜集论据时，可结合自己已有的阅读积累，如《鱼我所欲也》中的“舍生取义”等，也可以结合社会现实，如抗疫中医护人员的选择、航天人的奉献等。
写作实践
任务三：范仲淹名句引发的思考
【写作指导】
1.第一步：理解原句
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——把国家民族的利益放在个人享乐之前，体现的是一种家国情怀和奉献精神。
2.第二步：确定你的态度
方向A（赞同）：这种精神在今天依然值得提倡。→ 观点可定为：心怀天下，方显人生价值；奉献精神永不过时。
方向B（辩证思考）：忧天下与乐个人并非对立，但优先考虑是高尚的。→ 观点可定为：以天下为先，是人生的崇高境界。
写作实践
任务三：范仲淹名句引发的思考
【写作指导】
3.第三步：选材方向
课内勾连：《岳阳楼记》本身的背景。
课外拓展：抗疫中医护人员逆行出征；航天人隐姓埋名数十载；扶贫干部扎根基层。
道理论据：顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
写作实践
以天下为先，是人生的崇高境界
范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千百年来激励了无数仁人志士。对此，我深以为然：把国家和社会的利益放在个人之前，是人生最崇高的境界。
这种境界，体现在舍生取义的抉择中。孟子在《鱼我所欲也》中说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”当生命与道义冲突时，选择道义，正是“先忧后乐”精神的体现。文天祥兵败被俘，面对高官厚禄的诱惑，他选择了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用生命诠释了何为以天下为先。
写作实践
这种境界，在今天依然闪耀光芒。2020年新冠疫情暴发，无数医护人员按下红手印，逆行奔赴武汉。他们难道不怕死吗？当然怕。但他们更怕的是疫情蔓延、百姓受苦。正是"先天下之忧而忧"的信念，支撑着他们冲在最前线。又如中国航天人，隐姓埋名数十载，在大漠深处默默奉献，用青春和汗水托起神舟飞天。他们把个人的乐放在了国家需要的后面，却收获了最璀璨的人生价值。
顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代的青少年，我们或许暂时做不到惊天动地的大事，但我们可以从身边做起——认真学习，增长本领，将来在国家需要时挺身而出。让我们以“先忧后乐”为座右铭，把个人的小梦想融入祖国的大梦想中。
课堂小结
知识点总结
论据分两类：事实论据（故事、史实、课文人物事迹）和道理论据（名言、格言、诗词文言文名句）。
选取三原则：与观点一致、真实准确（善用第三单元课文）、丰富多样。
概括方法：三要素法——谁＋做了什么＋结果怎样。
写作路径：定观点→选对料（尤其是课内资源）→搭配合→写得简。
课后作业
从本课三个写作任务中任选一个，完成一篇不少于600字的议论文。要求：用上今天学的三要素概括法，至少使用2个第三单元课文中的论据和2个课外论据。
板书设计
议论要言之有据
论据类型：事实论据（故事/史实/课内人物事迹）
道理论据（名言/格言/诗词文言文名句）
选取原则：一致 · 真实 · 丰富
概括方法：谁 ＋ 做了什么 ＋ 结果怎样
写作路径：定观点 → 选对料 → 搭配合 → 写得简

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