资源简介

1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案
【学习目标】
1. 知识目标：说出生物的基本特征；能区分生物和非生物；知道观察是科学探究的一种基本方法。
2. 能力目标：学会运用观察法观察周边环境中的生物，并能记录和描述观察到的生物。
3. 情感目标：培养热爱生命、关注周围生物的意识，养成认真观察、实事求是的科学态度。
【学习重难点】
重点：生物的基本特征；观察周边环境中的生物并记录。
难点：区分生物和非生物；理解生物的共同特征。
【课前预习】
一、思考与回答
1. 什么是生物？请用自己的话说一说。
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2. 你身边有哪些生物？请列举至少5种。
_________________________________________________________________
3. 下列物体中，哪些是生物？哪些是非生物？
石头、树木、蚂蚁、桌子、蝴蝶、河水、细菌、机器人、蘑菇、空气
生物：___________________________________________________________________
非生物：_________________________________________________________________
二、预习检测
4. 科学观察可以直接用________，也可以借助________、________等仪器。
5. 观察时要有明确的________，要全面、细致和________，并及时________下来。
【课堂探究】
（一）观察活动：观察教室和校园中的生物
观察要求：
1. 以小组为单位（4人一组），在教室和校园内观察，时间10分钟。
2. 观察时注意安全，不要随意触摸或采摘动植物。
3. 记录观察到的生物名称、数量、生活环境和主要特征。
4. 对于不认识的生物，可以描述其形态特征，课后查阅资料确认。
观察记录表：
序号 生物名称 生活环境 主要特征
1
2
3
4
5
6
观察后讨论：
（1）你们小组观察到了多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？
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（2）这些生物生活在什么样的环境中？
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（3）你是如何判断一个物体是不是生物的？
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（二）生物的基本特征
阅读教材内容，结合观察到的生物，总结生物的基本特征。
序号 生物的特征 举例说明
1 生物的生活需要________ 绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食
2 生物能进行________ 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
3 生物能排出身体内产生的________ 人出汗、排尿；植物落叶带走部分废物
4 生物能对外界________作出反应 含羞草受到触碰叶片合拢；猎豹追捕猎物
5 生物能________和________ 种子萌发长成幼苗；幼苗由小长大；母鸡下蛋繁殖后代
6 生物都有________和________的特性 种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）
7 除________外，生物都是由________构成的 动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的；病毒没有细胞结构
（三）生物与非生物的区别
1. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。
( ) (1) 生物都能运动。
( ) (2) 生物都需要营养。
( ) (3) 生物都能进行光合作用。
( ) (4) 生物都能生长和繁殖。
( ) (5) 生物都是由细胞构成的。
( ) (6) 机器人能运动，所以是生物。
2. 思考：珊瑚是生物吗？为什么？
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【当堂检测】（满分10分）
一、单项选择（每题1分，共5分）
1. 下列各项中，属于生物的是（ ）
A. 珊瑚 B. 珊瑚虫 C. 机器人 D. 钟乳石
2. 下列不属于生物基本特征的是（ ）
A. 生物都能运动 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能生长和繁殖
3. "种瓜得瓜，种豆得豆"说明生物具有的特征是（ ）
A. 生长 B. 繁殖 C. 遗传 D. 变异
4. 含羞草受到触碰后，展开的叶片会合拢，这说明生物具有的特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖
5. 下列关于观察的说法，错误的是（ ）
A. 观察要有明确的目的 B. 观察要全面、细致 C. 观察时不需要记录 D. 观察可以借助仪器
二、填空（每空1分，共3分）
6. 生物的生活需要________；生物能进行________；生物能排出身体内产生的________。
三、简答（2分）
7. 请说出生物的三个基本特征。
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【课后拓展】
1. 回家观察家中和小区内的生物，记录至少5种生物的名称、生活环境和主要特征。
2. 查阅资料，了解病毒为什么没有细胞结构，以及病毒是否属于生物。
3. 思考：为什么说"观察是科学探究的一种基本方法"？请结合本节课的观察活动谈谈你的体会。
4. 预习下一节课的内容。
【知识梳理】
一、观察法
1. 观察是科学探究的一种基本方法。
2. 科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机等工具。
3. 观察要求：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是；要及时记录；要积极思考。
二、生物的基本特征
1. 生物的生活需要营养
2. 生物能进行呼吸
3. 生物能排出身体内产生的废物
4. 生物能对外界刺激作出反应
5. 生物能生长和繁殖
6. 生物都有遗传和变异的特性
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的
三、生物与非生物的区别
判断一个物体是不是生物，要看它是否具有生物的基本特征。不能只看是否能运动、是否有生命现象等单一特征。
【参考答案】
课前预习
1. 生物是有生命的物体，具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长繁殖等特征。（意思对即可）
2. 略（学生根据实际情况列举，如树木、花草、蚂蚁、蝴蝶、小鸟、细菌等）
3. 生物：树木、蚂蚁、蝴蝶、细菌、蘑菇；非生物：石头、桌子、河水、机器人、空气
4. 肉眼；放大镜；显微镜
5. 目的；实事求是；记录
课堂探究
（二）生物的基本特征：1. 营养 2. 呼吸 3. 废物 4. 刺激 5. 生长；繁殖 6. 遗传；变异 7. 病毒；细胞
（三）1. (1) ×（植物一般不能运动） (2) √ (3) ×（只有绿色植物等能进行光合作用，动物不能） (4) √ (5) ×（病毒没有细胞结构） (6) ×（机器人不具有生物的基本特征）
2. 珊瑚不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的基本特征；而珊瑚虫是生物。
当堂检测
一、1. B 解析：珊瑚虫是生物，珊瑚是珊瑚虫的分泌物，不是生物；机器人和钟乳石都不是生物。 2. A 解析：能运动不是生物的基本特征，如植物一般不能运动。 3. C 解析："种瓜得瓜，种豆得豆"体现了亲子代之间的相似性，属于遗传。 4. C 解析：含羞草受到触碰叶片合拢，是对外界刺激作出的反应。 5. C 解析：观察时需要及时记录。
二、6. 营养；呼吸；废物
三、7. 生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能生长和繁殖。（任选三个即可）

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