资源简介

(共29张PPT)
3.2 营造清朗空间
导入新课
思考：视频给我们传递出什么信息？
网络也会存在一些不良影响。
核心素养目标
1. 政治认同：了解国家网络清朗行动，认同网络空间治理政策，自觉维护风清气正的网络环境，树立网络空间共建共治共享理念。
2. 道德修养：恪守网络道德，文明发言、尊重他人、拒绝网络暴力、抵制低俗不良信息，养成文明上网的良好品德。
3. 法治观念：明确网络不是法外之地，掌握网络生活的法律规则，知晓网络造谣、侵权、暴力的违法后果，做到依法上网。
4. 健全人格：学会信息节食，理性辨别网络信息，克制网络沉迷，平衡网络生活与现实生活，培养自律、理性的健全人格。
5. 责任意识：树立主人翁意识，自觉维护网络秩序，主动传播网络正能量，主动参与清朗网络空间建设，承担青少年网络社会责任
自主学习：网络的消极影响有哪些？（P20 相关链接、P21、P24 单元思考与行动）
1.网络的消极影响有哪些？A-20.B-21.C-24（P20 相关链接、P21、P24 单元思考与行动）
A.长时间沉迷于网络，影响身心健康。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
B.在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。
C.在开放的网络世界里，窥视偷拍、手机窃听、网络盗号等侵犯个人隐私和危害个人信息安全的行为让人防不胜防。
生活观察p19
思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何合理利用网络？
奶奶的话道出了一些人沉迷于网络、疏远了亲情的现象。爸爸的话说出了互联网让信息交流无远弗届、便捷高效的优势。奶奶和爸爸的话都有道理，我们要充分认识互联网带来的便利，理解互联网让我们的生活更美好，也要认识到，如果不能合理使用互联网，会引发沉迷于网络、忽视现实社会正常的人际交往等问题。
2.★如何合理利用网络？怎样营造清朗的网络空间？①②③④⑤⑥（P19-P22）
①我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
②★我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
相关链接p19
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
不只做到不信谣不传谣；还可以利用网络学习知识、传递正能量，理性发表观点，不传播负面煽动信息。
探究与分享p20 网络带来的困扰
讨论：生活中自己有没有类似沉迷于网络的经历？
当时心理感受怎么样？
怎样避免再出现这种问题？
3.学会选择网络信息的原因a.做法bc.（P20）
原因：a.互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
做法：b我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。c.同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
③学会选择网络信息。
相关链接p20 网瘾
防止沉迷网络的方法
提高自制力
合理安排一日的学习和娱乐计划
参加体育锻炼
发展有益身心的兴趣爱好
必要时接受心理治疗、药物治疗
情境：周末，八年级同学小宇刷手机，在本地微信群看到一条消息：
“某某学校多名学生食物中毒，紧急扩散！附近学校孩子千万别吃校外小卖部零食！”配有几张模糊图片，没有标注来源，转发量很高。群里很多家长、同学纷纷转发。小宇看到后，犹豫要不要转发到班级群。
你是小宇，该怎么做？
1. 看信息出处，看发布账号是否权威
2. 关注官方平台有没有相关通报
3. 关键词搜索，多方交叉验证
4. 辨识内容：过度煽情、骇人听闻的消息提高警惕
5. 无法判断时，向老师、家长求助
④自觉抵制不良信息。
4.自觉抵制不良信息的原因a.b.c及做法d.（P21）
原因：a.有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；b.有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；c.有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。（不良信息的表现及危害）
做法：d.我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
5.如何辨别网络谣言？（P21 方法与技能）
①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先了解信息出处，看信息出处是否权威。
②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
③多方验证信息。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
④辨识信息内容。过度煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
网传四川泸州“楼房倒塌，多人坠落”？
近期，一则标注“四川泸州合江县某在建楼房施工时突然倒塌，多名工人坠落”的视频在网络平台传播。
真相
经核实，视频发布者何某某为博人眼球吸引流量，使用AI制作视频并配文在网络发布，误导公众，扰乱网络空间秩序与公共秩序。泸州警方已依法对何某某予以行政处罚。
⑤恪守道德，遵守法律。
疑心同学骂自己 女生拉微信群欺凌
https://tjfy.tjcourt./article/detail/2026/07/id/9398221.shtml
法官说法
网络空间不是法外之地，未成年人亦不能免责。本案通过“判决赔偿+家庭教育令”双举措，一方面依法保护受害未成年人的人格权益，明确网络欺凌的法律代价；另一方面督促家长扛起家庭教育主体责任，打通“司法裁判+家庭矫正”保护链条。
青少年相处遇矛盾应通过沟通、求助老师或家长等合法合理的方式解决，切莫因一时冲动选择抱团网络欺凌的方式发泄情绪。一次转发、一次辱骂、一次起哄，都可能让受害者长期陷入焦虑、抑郁之中，而施暴者及其监护人也将为此承担相应的法律责任。遭遇网络欺凌的未成年人，不要因恐惧而隐藏，应及时向父母、老师求助，维护自身合法权益。家长需加强对孩子网络行为监管，家校协同发力，共同抵制网络校园欺凌。
6.在网络上遵守道德和法律的原因ab及做法c（P21）
★原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
b.只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。
做法：c.我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
探究与分享p22 网络爱心接力，寻找走失职工
某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
⑥传播网络正能量。
7.★如何传播网络正能量？ab（P22）
a.我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
b.要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
2.★如何合理利用网络？怎样营造清朗的网络空间？①②③④⑤⑥（P19-P22）
①我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
②★我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
③学会选择网络信息。
④自觉抵制不良信息。
⑤恪守道德，遵守法律。
⑥传播网络正能量。
启思导行p22 争做中国好网民
新时代青少年网络文明公约
强国使命心头记，时代新人笃于行。
向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。
传播中国好故事，抒写青春爱国情。
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
线上新知勤学习，数字素养常提升。
网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
单元思考与行动p23
一、情境导思
结合材料，说说小朱的哪些做法值得你学习？
①主动分析警情。说明小朱热爱自己的工作，关心人民群众的人身和财产安全，具有问题意识，能够主动提出问题。
②有“案例+讲解”的形式制作安全知识短片并利用互联网传播。不但能够提出问题，而且能够用人们喜闻乐见的方式解决问题，既发挥了自己的长处，又能够让人们在轻松的氛围中学习安全知识，体现了他的创新精神、实干精神和解决问题的能力。
二、实践活动
看望长辈时：要尊重长辈，有礼貌地打招呼，陪长辈聊天；力所能及地帮助长辈解决生活中的小问题，如教长辈使用电脑、智能手机，帮长辈提重物、剪指甲，等等。
小组合作完成研学任务时：要尊重同学，与同学团结协作，主动承担任务，与同学发生意见分歧时要冷静处理、友好协商，等等。
乘坐公共交通工具时：要按顺序排队，有序上下车，主动给老幼病残孕者让座，等等。
发现公共场所安全隐患时：要主动向有关人员和部门报告，采用恰当的方法向周围的人发出警示信号，在力所能及的情况下采取安全措施，向有关部门提出安全改进建议，等等。
容易泄露个人隐私和信息的情况 防范方法与策略
在网络社交平台发布信息 网络社交不宜晒隐私,不要随意留下个人家庭住址、电话等信息;避免晒出证件照、指纹等信息;禁用位置标记;设置访问权限;设置高强度独立密码;对陌生私信保持戒备
注册网络平台用户、安装软件 从官方或可信赖的渠道下载软件,避免安装未知来源的软件;在注册网络平台用户后,仔细检查并调整隐私设置,确保个人信息得到适当的保护
传输含有个人重要信息的文件、证件等 选择加密的邮件服务或云存储分享服务,并采取设置密码和有效期等安全措施;在文件或证件上添加水印,标明用途和限制,防止被滥用或传播;在发送前,对文件或证件上的部分敏感信息进行遮盖或打码处理;明确告知收件人文件的用途,并要求其妥善保管,不得随意传播或用于其他用途
课堂小结
3.2 营造清朗空间
①全面认识网络。
②要学会理性参与网络生活，提升媒介素养。
③学会选择网络信息。
④自觉抵制不良信息。
⑤恪守道德，遵守法律。
⑥传播网络正能量。
1 . 阳阳在征文中写道：在网络上，我们可以分享身边善举、科普有用知识，用温暖评论化解矛盾。让每一次指尖传递都成为光，汇聚成照亮网络空间的暖流。阳阳这段话语表达的主题是（ ）
A．网络促进人际交往 B．学会选择网络信息C．营造清朗网络空间
D．积极参与公共事务
A
2. “网络技术等向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态”称作新媒体。如博客、微博、短视频等。很多人喜欢通过新媒体表达自己的观点，参与讨论公共事务。但在新媒体世界，跟风恶搞、低俗不堪的内容却也屡见不鲜。面对新媒体日益改变生活的时代，青少年应该（ ）
①善于利用新媒体，传递社会正能量
②制定媒体传播规则，掌握媒体主动权
③消除网络弊端，真正做到趋利避害
④学会信息节食，适度参与新媒体生活
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
3.案例：合肥公安网安查明，陈某（男，29岁）为牟取平台流量佣金，在多个网络平台发布某企业产品“被检出二氧化硫残留”“霉菌超标”等虚假负面文章。铜陵公安网安查明，陈某灵（男，67岁）为吸粉引流，发布谣言文章《广元血案3死2伤嫌疑持刀遁形》，称“一名男子因个人恩怨持刀刺死3人，刺伤2人”，误导网民关注和讨论。以上人员均已被依法追究相应法律责任。
(1)结合案例，说明网络谣言的社会危害。
①误导公众认知，扰乱社会秩序;②损害他人或企业声誉，造成经济损失;③破坏网络生态，引发社会恐慌。
①注意信息出处，查看信息来源是否权威，如官方媒体、专业机构等;②关注官方信息;③对信息进行多方验证，核实信息要素是否完整，如时间、地点、事件细节等;④辨识信息内容，运用逻辑思维分析，判断信息是否存在矛盾或夸大成分;⑤向他人求助等。
(2)让谣言“不攻自破”，请你向同学分享三条辨别方法。

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