资源简介

《百年大党风华正茂——书写恢弘史诗》教学设计
一、教材分析
本课是九年级上册第一单元第一课，属于“坚持党的全面领导”单元开篇内容。教材以中国共产党百年奋斗历程为主线，按照新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段，梳理党带领人民取得的伟大成就。教材运用北大红楼、中共一大、深圳特区、南泥湾发展等史料素材，引导学生理解“没有共产党就没有新中国，只有共产党才能带领中华民族实现伟大复兴”，初步感悟伟大建党精神，为后续学习党的领导、初心使命、中国式现代化等内容奠定理论与情感基础，在整本教材中起到提纲挈领的作用。
二、学情分析
九年级学生已经在历史课中学习过党史相关史实，对五四运动、新中国成立、改革开放等历史事件有基础认知，但大多停留在史实记忆层面，难以把历史成就和“党的领导”内在逻辑建立联系。当代学生成长于新时代，能够直观感受到生活发展变化，但容易忽略百年奋斗的艰辛历程。学生具备一定材料探究、小组讨论能力，需要借助历史故事、影像素材，由感性体验上升到理性认同，培育政治认同，避免理论学习空洞化。
三、素养目标
1.政治认同：了解中国共产党百年四个历史阶段取得的伟大成就，理解中国共产党成立的历史意义，懂得没有共产党就没有中华民族伟大复兴，拥护中国共产党的领导。
2.道德素养：感悟革命先辈不畏牺牲、艰苦奋斗的崇高品格，传承红色精神，树立向革命英雄学习的意识。
3.法治观念：知晓中国共产党领导是历史和人民的选择，理解党的领导在国家发展进程中的重要地位。
4.健全人格：在学习百年奋斗史中培养坚韧不拔、自强不息的品质，正确认识国家发展历程中的艰难与辉煌。
5.责任意识：明白新时代青年肩负民族复兴使命，自觉传承红色基因，主动承担时代责任。
四、教学重点
1.中国共产党百年四个历史阶段取得的伟大成就。
2.中国共产党成立的历史意义；理解为什么没有共产党就没有中华民族伟大复兴。
五、教学难点
梳理百年党史发展脉络，理解不同历史阶段成就之间的内在联系；从百年奋斗历程中深刻认识中国共产党领导是历史和人民的选择。
六、教具准备
1.多媒体课件；
2.视频素材：《觉醒年代》五四运动片段、中共一大南湖红船短片、开国大典影像、深圳改革开放纪录片片段、新时代南泥湾发展宣传片。
3.图片素材：北大红楼、中共一大会址、南湖红船、东方红一号、深圳新旧对比图。
七、教学过程
整体流程：新知导入→讲授新课（四大历史时期探究学习）→课堂练习→课堂小结→布置作业
八、新知导入
1.教师活动：展示北大红楼、上海一大会址、南湖红船三张图片，提问学生：大家在历史课上见过这三处地点，谁能简单说一说这三处地点见证了什么重大历史事件？
2.学生活动：学生自由发言，回忆五四运动、中共一大相关知识。
3.教师引导总结：1919年五四运动唤醒民众，1921年中国共产党诞生，一叶红船开启伟大征程。一百多年来，中国共产党带领中国人民书写恢弘史诗。今天我们共同学习《百年大党风华正茂》，探寻百年大党的奋斗故事。
4.设计意图：依托教材“生活观察”素材，利用学生已有历史知识搭建学习桥梁，快速吸引学生注意力，自然引出本课课题。
九、讲授新课
第一篇章：红船启航——新民主主义革命时期
教师活动：展示教材夏明翰英雄事迹材料，介绍夏明翰英勇就义的故事，抛出探究问题：说一说你还知道哪些新民主主义革命时期的英雄？结合英雄故事，思考新民主主义革命为什么能够取得胜利？讲解知识点：1921年中共一大召开，中国共产党诞生，掀开中国历史崭新一页。党带领人民浴血奋战，完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，实现民族独立、人民解放，中国人民从此站起来。
学生活动：小组讨论，分享李大钊、刘胡兰、董存瑞等革命英雄故事；合作交流革命胜利的原因，整理发言观点。
设计意图：借助革命英雄故事增强情感冲击力，让学生直观感受共产党人不屈的斗争精神，理解新中国成立的伟大历史意义。
第二篇章：自力更生——社会主义革命和建设时期
教师活动：展示“两弹一星”、东方红一号相关图文资料，讲解新中国成立后，面对一穷二白的国情，党带领人民自力更生、发愤图强，开展社会主义建设。设问：在艰苦条件下，我国为什么要研制“两弹一星”？引导学生认识：这一时期的建设成就，为民族复兴奠定根本政治前提和制度基础。
学生活动：阅读教材“相关链接”内容，自主梳理这一时期重大建设成就，交流分享感悟。
设计意图：让学生认识社会主义建设初期的艰难探索与伟大成果，明白社会主义制度建立的重大价值。
第三篇章：敢闯敢试——改革开放和社会主义现代化建设新时期
教师活动：播放深圳改革开放短视频，展示深圳蛇口工业区新旧对比图片，讲解十一届三中全会拉开改革开放大幕。组织探究：结合深圳从小渔村到国际化大都市的发展奇迹，说一说改革开放有什么重要意义。总结知识点：改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，党带领人民解放思想、锐意进取，创造改革开放伟大成就。
学生活动：阅读教材中深圳改革“第一”的史料，小组交流讨论改革开放带来的变化，结合衣食住行的变化分享生活感受。
设计意图：以深圳鲜活案例拉近历史与现实的距离，引导学生理解改革开放的重大作用，体会解放思想、锐意创新的精神。
第四篇章：伟大复兴——中国特色社会主义新时代
教师活动：展示南泥湾新旧对比图片，讲解南泥湾从大生产运动到新时代绿色发展的变迁；结合十九大相关史料，说明新时代，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，民族复兴进入不可逆转的历史进程。布置小任务：尝试用图片、短视频形式展示你感受到的新时代。
学生活动：阅读“阅读感悟”栏目，交流南泥湾不同时代的发展故事，结合身边实例畅谈新时代发展变化。
设计意图：借助南泥湾跨时代发展案例，串联起百年奋斗历程，打通历史脉络，引导学生真切感知新时代发展成就。
课堂练习
教师活动：展示提前设计好的选择题、判断题、情境题，预留时间让学生独立完成，随后统一讲解订正，针对易错知识点再次强调。
学生活动：独立完成习题，主动回答问题，记录错题。
设计意图：及时巩固本课核心知识点，检测课堂学习效果，查漏补缺。
课堂小结
教师活动：带领学生梳理四个历史发展阶段的时间、成就与历史意义，构建完整知识脉络，总结百年奋斗主线就是实现中华民族伟大复兴。
学生活动：跟随教师回顾本课知识，完善课堂笔记。
设计意图：梳理知识框架，帮助学生形成系统化认知，强化核心观点记忆。
十、课堂总结讲话
同学们，百年征程波澜壮阔，从红船启航走进新时代，中国共产党带领一代代中国人奋勇向前。无数先辈以牺牲与奋斗换来今日山河安定。希望大家铭记百年奋斗历史，传承红色精神，听党话、跟党走，努力学习，锤炼本领，争做能够担当民族复兴大任的新时代少年。
十一、课堂练习
（一）单项选择题（3道）
1.宣告中国共产党成立，掀开中国历史崭新一页的历史事件是（）
A.五四运动B.中共一大召开C.新中国成立D.十一届三中全会召开
答案：B
2.标志我国改革开放和社会主义现代化建设新时期拉开序幕的会议是（）
A.中共一大B.党的十九大C.十一届三中全会D.中共七大
答案：C
3.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史阶段是（）
A.新民主主义革命时期
B.社会主义革命和建设时期
C.改革开放新时期
D.中国特色社会主义新时代
答案：D
（二）判断题（3道，正确打√，错误打×）
1.1919年五四运动标志中国共产党正式成立。（）
答案：×
2.“两弹一星”是社会主义革命和建设时期取得的重大科技成就。（）
答案：√
3.改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。（）
答案：√
（三）情境题（2道）
1.情境：小明学习党史后产生疑惑：近代有很多救国探索都失败了，为什么只有中国共产党能够带领人民取得成功？请你结合本课知识简要回答。
参考答案：中国共产党始终把人民利益放在首位，带领人民历经百年奋斗，历经新民主主义革命、社会主义建设、改革开放，走进新时代。党的领导是历史和人民的选择，只有中国共产党才能带领人民走向民族复兴。
2.情境：班级举办“百年大党故事分享会”，请你选取本课素材，列举一项党带领人民取得的成就，并说说带给你的启示。
参考答案：示例：深圳从边陲小镇发展为国际化大都市，是改革开放伟大成就。启示：我们要坚持改革开放，勇于创新、敢闯敢试；坚持党的领导，持续奋斗，创造美好生活。
十二、板书设计
百年大党风华正茂——书写恢弘史诗
主线：实现中华民族伟大复兴
1.新民主主义革命时期——站起来（中共一大、新中国成立）
2.社会主义革命和建设时期——奠定基础（两弹一星、东方红一号）
3.改革开放新时期——富起来（十一届三中全会、深圳特区）
4.中国特色社会主义新时代——强起来（伟大复兴不可逆转）
结论：没有共产党，就没有中华民族伟大复兴
十三、教学反思
本课依托大量党史史料开展教学，借助图片、视频、英雄故事有效调动学生学习兴趣，学生能够梳理清楚四个历史阶段的发展脉络。但课堂存在不足：部分学生仅仅停留在了解历史故事，对“为什么党的领导是历史选择”深层逻辑思考不足。后续教学中，可以增加更多学生自主探究活动，引导学生对比近代不同救国道路，深化政治认同。同时可以布置课后实践作业，鼓励学生搜集本地红色故事，让红色教育走出课堂，进一步落实核心素养目标。(共23张PPT)
第一课 百年大党风华正茂
统编版2026九年级上册道德与法治
第一单元 坚持党的全面领导
课时2 弘扬伟大建党精神
对我触动最大的是革命先驱“国难当头时，吾辈当自强“的担当精神。
那个年代，爱国青年挺身而出，忧国忧民，追求真理，令人敬仰。
这段历史让我明白幸福生活来之不易、红色精神要薪火相传。
同学们回顾新文化运动、五四运动到建党的历史，哪些先辈故事让你印象深刻？
百年前无数青年追寻救国真理，在奋斗中孕育出宝贵精神。这种精神就是伟大建党精神。今天我们共同学习《弘扬伟大建党精神》。
环节一：溯源精神——认识伟大建党精神
讲授新课
江河万里总有源，树高千尺也有根。一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。
中国共产党历史展览馆
党的主要创始人李大钊在中国最早传播马克思主义，他积极投身革命，献身真理，视死如归。党的一大代表王尽美为革命奔波、积劳成疾，英年早逝；邓恩铭等英勇的同志在与敌人激战中惨遭敌人杀害，英勇就义……党的先驱们用生命诠释了什么是信仰之真。他们以恒心守初心、以生命赴使命，展现了中国共产党人的英雄气概。
李大钊
王尽美
邓恩铭
雕塑《信仰》
这些革命先驱的事迹体现了共产党人怎样的精神品质？
坚持真理、坚守理想，就是坚守马克思主义信仰、共产主义远大理想。
我一旦接受马克思主义是对历史的正确解释，此后，我对马克思主义的信仰就再也没有动摇过。
马克思主义是科学，老祖宗不能丢。依靠马克思主义信仰，我们才能凝聚力量不断奋勇前进。
环节二：品读家书——深度解读伟大建党精神内涵
王尔琢致父母：革命不成功，
立誓不同家
刘洋写给孩子们：把祝福和梦想写进繁星
两封家书跨越近百年，里面蕴含着怎样的“变”与“不变”？
践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民。时代环境不断变化，但是共产党人救国为民、坚守信仰、为国奉献的追求始终不变。
环节三：谱系延伸——伟大建党精神孕育精神谱系
伟大建党精神
新民主主义革命时期
社会主义革命和建设时期
改革开放和社会主义现代化建设新时期
中国特色社会主义新时代
伟大建党精神是源头，井冈山精神、长征精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等，都是伟大建党精神在不同时代的延续发展。正是依靠这股强大精神力量，我们党历经百年风华正茂。
环节四：启思导行——新时代如何弘扬伟大建党精神
学校开展红色文化进校园活动，你会推荐哪一首红色歌曲、红色书籍或者红色影视？说一说推荐理由。作为青少年，我们可以用哪些行动传承伟大建党精神？
传承精神不止依靠参观学习，更要落实在日常学习、生活之中。
同学们，伟大建党精神穿越百年时光，代代相传。一代代共产党人坚守信仰、勇担使命，为国家和人民不懈奋斗。希望大家铭记伟大建党精神，认真学习、砥砺品格，主动传承红色血脉，以少年之担当接过时代接力棒，努力成长为能够担当民族复兴大任的新时代青少年。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.中国共产党的精神之源是（ ）
A.长征精神B.伟大建党精神
C.抗疫精神D.井冈山精神
2.“坚持真理、坚守理想”中的真理指的是（ ）
A.传统文化B.马克思主义
C.西方思想D.近代救国改良方案
3.下列精神属于中国特色社会主义新时代形成的是（ ）
A.抗美援朝精神B.特区精神
C.脱贫攻坚精神D.长征精神
B
B
C
二、判断题
课堂练习
1.伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头。（ ）
2.不怕牺牲、英勇斗争体现共产党人的理想信念追求。（ ）
3.王尔琢、刘洋的家书体现共产党人对党忠诚、不负人民的家国情怀。（ ）
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三、情境题
课堂练习
1.情境：班里同学认为“伟大建党精神是革命年代的精神，距离我们现在的生活太遥远，没必要学习”。请你运用本课所学劝说这位同学。
答：伟大建党精神是跨越时空、历久弥新的宝贵精神财富，是中国共产党人精神之源。新时代我们依然需要传承弘扬伟大建党精神，激励我们克服困难、努力奋斗，青少年应当主动学习红色精神，传承红色基因。
三、情境题
课堂练习
2.情境：学校开展红色文化进校园活动，请你推荐一部红色影视作品，并写出推荐理由。
答：示例：推荐《觉醒年代》。理由：影片展现革命先辈追寻救国真理的历程，让我们直观感悟伟大建党精神，理解先辈坚守理想、不怕牺牲的崇高品格，激励我们珍惜当下、努力奋进。

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