资源简介

第二单元
回忆性散文与人物传记
第9课
天上有颗“南仁东星”
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·八年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．通读课文，了解南仁东的生平事迹，理清文章记叙的主要事件。（对应核心素养：语言文字运用）
2．品析课文在叙述中抒情的写法，学习通过典型事例表现人物精神。（对应核心素养：审美创造）
3．理解“天眼”FAST的重大意义，感受南仁东“22年只做一件事”的执着精神。（对应核心素养：思维能力）
4．学习南仁东心系国家、淡泊名利、勇攀高峰的精神，树立科技报国的理想。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
把握南仁东的生平事迹与“天眼”建设的艰辛历程。
理解南仁东执着坚守、无私奉献的精神品质。
【学习难点】
理解“22年只做一件事”背后的坚持与信念。
体会文章以“星”喻人的深意与情感表达。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 内容/出处 人物/时间 核心要点
人物 南仁东 1945—2017年 FAST首席科学家、总工程师
工程 FAST“中国天眼” 2016年9月25日落成 贵州平塘大窝凼
成就 500米口径球面射电望远镜 世界最大 中国自主建造
纪念 第207871号小行星命名“南仁东星” 2018年 天上有一颗星
误区警示：FAST是“500米口径球面射电望远镜”的英文缩写，常称“中国天眼”，位于贵州平塘大窝凼，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。不要与“光学望远镜”（如哈勃）混淆。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
探究一　初读·梳理——南仁东其人
【核心问题】
南仁东是谁？课文写了他的哪些事迹？
【自主阅读】
请快速默读课文，梳理南仁东的主要事迹：选址、立项、建设、病逝，以及小行星命名。
南仁东的主要事迹有：________、________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 用时间轴梳理南仁东与“天眼”相关的重大节点。 讨论：课文为什么以“天上有颗南仁东星”为题？
【文本细读】
【史料】
南仁东，中国天文学家，FAST工程首席科学家兼总工程师。他一生专注一件事——建造中国人自己的“天眼”，探索宇宙奥秘。
——《中国天眼之父》
①“一生专注一件事”指什么？
②“天眼”是什么？它有什么作用？
探究二　细读·语言——以“星”喻人的深意
【核心问题】
课文为什么用“星”来纪念南仁东？
【自主阅读】
南仁东用“天眼”观测星空，一生仰望星空、探索宇宙；他如明星般指引后人。以“星”命名，是对他最好的纪念。
“南仁东星”命名，是因为他________、________（写出两点）。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：“星”在文中有什么象征意义？ 看到“南仁东星”，你会想到什么？
【文本细读】
【史料】
从此，浩瀚宇宙中，有了一颗以中国科学家命名的小行星。仰望星空时，人们会想起那个把一生献给“天眼”的人。
——课文原文
①“从此”一词表达了怎样的情感？
②以“星”命名对科学家意味着什么？
探究三　品读·细节——选址的艰辛
【核心问题】
南仁东为“天眼”选址经历了怎样的艰辛？
【自主阅读】
为找到合适的洼地，南仁东带着团队跋山涉水，走遍贵州上百个候选洼地，历时十余年，最终选定大窝凼。
南仁东团队选址历时约________年，走遍了贵州的________个候选洼地。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：为什么选址如此重要又如此艰难？ 从选址的艰辛中，你感受到南仁东怎样的精神？
【文本细读】
【史料】
南仁东拄着竹竿，穿着解放鞋，在贵州的深山老林里一遍遍攀爬、勘测，饿了啃干粮，渴了喝山泉，就这样为“天眼”寻找安身之地。
——《南仁东传》
①这个细节描写表现了什么？
②“拄着竹竿”“解放鞋”说明了什么？
探究四　议读·坚持——22年只做一件事
【核心问题】
“22年只做一件事”意味着什么？
【自主阅读】
从1994年提出构想，到2016年FAST落成，南仁东为之奋斗了22年。期间历经立项波折、经费困难，但他始终没有放弃。
南仁东为“天眼”奋斗了约________年，从________年到________年。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：是什么支撑南仁东坚持22年？ “22年只做一件事”给你什么启示？
【文本细读】
【史料】
有人问他为什么这么拼，他说：“我们不能总是跟在别人后面，中国要建自己的射电望远镜。”朴素的话语，饱含科技报国的赤子之心。
——《南仁东故事》
①南仁东为什么坚持要建中国自己的“天眼”？
②从他的话中，你感受到怎样的情怀？
探究五　悟读·精神——奉献与淡泊
【核心问题】
南仁东身上体现了哪些可贵精神？
【自主阅读】
南仁东淡泊名利：他把荣誉归于团队，病重期间仍坚持工作，2017年9月15日病逝，年仅72岁。
南仁东的可贵精神有：________、________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：南仁东为什么把荣誉让给团队？ 从“病重仍坚持工作”中，你看到什么？
【文本细读】
【史料】
FAST落成不久，南仁东被查出癌症晚期。他在病床上仍关注工程进展，弥留之际牵挂的还是“天眼”的运行。
——《南仁东的最后时光》
①这个细节最打动你的是什么？
②“牵挂的还是‘天眼’”说明了什么？
探究六　笔读·微写——人物通讯片段
【核心问题】
怎样写一位科学家？
【自主阅读】
写科学家：抓典型事例（选址、攻坚）、抓感人细节（竹竿、病床）、抓闪光语言（朴素话语），突出其精神品质。
写科学家要抓住：________、________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 以“我心中的科学家”为题，写一个200字左右的片段。 小组互评：事例是否典型？细节是否感人？
【文本细读】
【史料】
写人物通讯的“三抓”：抓事例、抓细节、抓语言——用真实的故事说话，比空喊口号更有力量。
——《人物通讯写作》
①“三抓”是什么？
②结合课文，举一例说明细节的力量。
探究七　背读·积累——词语积累
【核心问题】
本课有哪些值得积累的词语？
【自主阅读】
请积累：跋山涉水、呕心沥血、淡泊名利、勇攀高峰、攻坚克难、一往无前。
“呕心沥血”的意思是________；“淡泊名利”的意思是________。
【合作探究】
【小组展示区】 用“跋山涉水”造一个句子。 用“南仁东精神”为主题，说一段话。
【文本细读】
【史料】
南仁东精神：心系祖国、执着坚守、淡泊名利、勇攀高峰——这是新时代科学家精神的生动体现。
——《科学家精神》
①南仁东精神包含哪些内容？
②科学家精神对我们有什么激励？
探究八　联读·单元——人物报道比较
【核心问题】
本文与《美丽的颜色》都是写科学家，写法有何异同？
【自主阅读】
本文写南仁东建“天眼”，《美丽的颜色》写居里夫人发现镭。两文都写科学家的艰辛与执着，但选材与结构不同。
两文共同之处是都表现科学家的________精神。
【合作探究】
【小组展示区】 用表格比较两文的人物、事迹、写法。 讨论：中国科学家与外国科学家的精神有什么共同点？
【文本细读】
【史料】
科学无国界，科学家有祖国。无论是居里夫人还是南仁东，他们都以毕生心血推动人类进步。
——《科学精神》
①两位科学家有什么共同精神？
②你从他们身上汲取了什么力量？
探究九　用读·迁移——仰望星空的人
【核心问题】
我们青少年应怎样学习南仁东？
【自主阅读】
南仁东用一生诠释了“择一事，终一生”。我们青少年应学习他树立理想、执着追求、甘于奉献的精神。
我学习南仁东，要做到：________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 分享一个你敬佩的科学家的故事。 讨论：从“天眼”到太空，中国科技还有哪些成就？
【文本细读】
【史料】
今天，中国“天眼”已向世界开放，为人类探索宇宙贡献中国智慧。南仁东虽已离去，但他开创的事业如星光永照人间。
——《中国天眼》
①“天眼”为人类探索宇宙作出了什么贡献？
②为什么说南仁东的事业“如星光永照”？
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
人物 南仁东（1945—2017） FAST首席科学家
工程 FAST“中国天眼” 2016年9月25日落成
精神 执着坚守、淡泊名利 22年只做一件事
纪念 “南仁东星”（第207871号） 2018年命名
【核心结论】 南仁东是FAST首席科学家、总工程师。 FAST“天眼”2016年9月25日落成。 天眼位于贵州平塘大窝凼。 南仁东为天眼奋斗了22年。 天眼是世界最大单口径射电望远镜。 南仁东淡泊名利、勇攀高峰。 第207871号小行星命名“南仁东星”。 科技报国，科学家精神永存。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．南仁东被称为（　　）
A．“杂交水稻之父”
B．“中国天眼之父”
C．“两弹一星之父”
D．“航天之父”
2．FAST位于（　　）
A．四川西昌
B．贵州平塘
C．甘肃酒泉
D．海南文昌
3．FAST落成启用的时间是（　　）
A．2016年9月25日
B．2017年9月15日
C．2018年10月1日
D．2015年1月1日
4．南仁东为“天眼”奋斗了约（　　）
A．12年
B．22年
C．32年
D．5年
5．“南仁东星”的编号是（　　）
A．第207871号
B．第207872号
C．第200871号
D．第20871号
6．下列对南仁东精神概括不正确的一项是（　　）
A．执着坚守
B．淡泊名利
C．勇攀高峰
D．贪图享乐
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一　南仁东选址（节选）
南仁东拄着竹竿，穿着解放鞋，在贵州的深山老林里一遍遍攀爬、勘测，饿了啃干粮，渴了喝山泉，就这样为“天眼”寻找安身之地。十多年间，他带着团队走遍了上百个候选洼地，最终选定大窝凼。
请回答：
（1）这段文字通过哪些细节表现南仁东选址的艰辛？
答：________________________________________________________________
（2）从南仁东身上，你看到了怎样的精神品质？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】人物常识
南仁东是FAST“中国天眼”首席科学家、总工程师，被称为“中国天眼之父”，故选B。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】地理常识
FAST位于贵州省平塘县大窝凼，故选B。
第 3 题　【答案】A　【核心考点】时间识记
FAST于2016年9月25日落成启用，故选A。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】内容理解
南仁东从1994年提出构想到2016年落成，奋斗约22年，故选B。
第 5 题　【答案】A　【核心考点】内容识记
第207871号小行星被命名为“南仁东星”，故选A。
第 6 题　【答案】D　【核心考点】精神概括
“贪图享乐”与南仁东精神相反，故选D。
（二）材料题答案与详解
材料题答案
（1）细节有：拄着竹竿、穿着解放鞋、一遍遍攀爬勘测、饿了啃干粮、渴了喝山泉、走遍上百个候选洼地。
（2）体现了南仁东执着坚守、吃苦耐劳、精益求精、科技报国的精神品质。
本题考查细节概括与精神提炼。第（1）题直接提取细节；第（2）题从细节中概括精神。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 内容/出处 时间/序号 类型/阶段 核心要点
人物 南仁东（1945—2017） 天文学家 FAST首席科学家 天眼之父
工程 FAST 500米口径射电望远镜 2016年9月25日落成 贵州平塘大窝凼 世界最大
历程 22年只做一件事 1994—2016年 选址立项建设 攻坚克难
精神 执着坚守、淡泊名利 科学家精神 科技报国 勇攀高峰
纪念 南仁东星（第207871号） 2018年命名 小行星 星光永照
（四）考试高频考点提示
人物常识
南仁东——FAST“中国天眼”首席科学家、总工程师，“中国天眼之父”。
工程常识
FAST：500米口径球面射电望远镜，世界最大单口径射电望远镜，2016年9月25日落成，位于贵州平塘大窝凼。
细节描写作用
“拄竹竿、穿解放鞋、啃干粮、喝山泉”等细节表现选址艰辛与执着精神。
科学家精神
执着坚守、淡泊名利、勇攀高峰、科技报国。
标题赏析
“天上有颗南仁东星”以星喻人：象征其探索宇宙的成就与照亮后人的精神。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第1题　【答案】FAST（500米口径球面射电望远镜）；中国天眼。
第2题　【答案】500；平塘。
第3题　【答案】2016；射电（单口径射电）。
第4题　【答案】十（十余）；22（二十余）。
第5题　【答案】207871。
（二）课堂探究参考答案
探究一　初读·梳理——南仁东其人
【自主阅读】
示例：选址勘测、工程立项、建设攻坚（还可写：病逝与小行星命名）。
【合作探究】
以“星”为题既点明小行星命名的事实，又以星喻人，象征南仁东探索宇宙的成就与照亮后人的精神（言之成理即可）。
【文本细读】
①建造中国人自己的射电望远镜。②“天眼”即FAST，用于接收宇宙天体发出的无线电波、探索宇宙奥秘。
探究二　细读·语言——以“星”喻人的深意
【自主阅读】
一生探索宇宙；精神如星光照耀后人（成就卓著、受人敬仰）。
【合作探究】
象征南仁东如明星般指引后人，其精神永放光芒（言之成理即可）。
【文本细读】
①“从此”点出命名之后，寄托了人们对南仁东的永久纪念。②以科学家名字命名小行星，是国际天文学界的最高荣誉之一。
探究三　品读·细节——选址的艰辛
【自主阅读】
十（十余）；上百（一百多个）。
【合作探究】
选址决定望远镜性能，洼地需天然成形、地质稳定、远离干扰，条件苛刻（言之成理即可）。
【文本细读】
①表现南仁东不畏艰辛、亲力亲为、执着追求。②说明他朴素务实、吃苦耐劳，扎根一线。
探究四　议读·坚持——22年只做一件事
【自主阅读】
22；1994；2016。
【合作探究】
是科技报国的信念与对科学的热爱支撑着他（言之成理即可）。
【文本细读】
①因为他要让中国拥有自己的射电望远镜，不再受制于人。②体现出强烈的民族自尊心与科技报国的赤子情怀。
探究五　悟读·精神——奉献与淡泊
【自主阅读】
执着坚守、淡泊名利、勇攀高峰（科技报国、无私奉献）。
【合作探究】
他把集体荣誉放在个人之上，胸怀博大；“病重仍坚持工作”体现生命不息、奋斗不止的忘我精神（言之成理即可）。
【文本细读】
①示例：弥留之际仍牵挂工程进展，最令人动容。②说明“天眼”倾注了他的全部心血，是他一生的挚爱。
探究六　笔读·微写——人物通讯片段
【自主阅读】
典型事例；感人细节；闪光语言。
【合作探究】
示例：袁隆平挽起裤腿、俯身稻田，一粒粒查看稻穗——他把论文写在大地上（言之成理即可）。
【文本细读】
①抓事例、抓细节、抓语言。②示例：“拄着竹竿、穿着解放鞋”一句，一个朴素执着的科学家形象跃然纸上。
探究七　背读·积累——词语积累
【自主阅读】
呕心沥血：形容费尽心思和精力；淡泊名利：不追求名利、看轻名利。
【合作探究】
示例：勘探队跋山涉水，终于找到了水源（言之成理即可）。
【文本细读】
①心系祖国、执着坚守、淡泊名利、勇攀高峰。②激励我们树立理想、脚踏实地、报效祖国（言之成理即可）。
探究八　联读·单元——人物报道比较
【自主阅读】
执着（奉献、艰苦探索）。
【合作探究】
居里夫人发现镭，南仁东建造天眼；都写艰辛探索与执着精神（言之成理即可）。
【文本细读】
①都执着探索、甘于奉献、推动人类进步。②示例：明白了成就需要长期坚守与辛勤付出（言之成理即可）。
探究九　用读·迁移——仰望星空的人
【自主阅读】
示例：树立理想、执着追求（好好学习、报效祖国）。
【合作探究】
中国天眼、北斗导航、嫦娥探月等成就（言之成理即可）。
【文本细读】
①“天眼”发现多颗脉冲星等成果，为人类探索宇宙贡献中国力量。②因为他开创的“天眼”事业将继续造福人类，其精神激励后人（言之成理即可）。

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