资源简介

第一单元
活动·探究（新闻）
第2课
中国人首次进入自己的空间站
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·八年级·上册
姓名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．通读课文，理清消息的脉络，能准确说出神舟十二号载人飞船发射的时间、航天员姓名和进入空间站的过程。（对应核心素养：语言文字运用）
2．学习消息的写作方法，把握“导语—主体”结构，体会消息语言的准确与严密。（对应核心素养：语言文字运用）
3．通过品读关键语句，理解“首次”“自主”等词语的深刻含义，认识中国航天事业取得的重大成就。（对应核心素养：思维能力）
4．感受中国航天人自力更生、艰苦奋斗、勇攀高峰的精神，增强民族自豪感与文化自信。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
理清消息结构，把握新闻要素，理解“中国人首次进入自己的空间站”的重大意义。
体会消息语言准确、严谨的特点。
【学习难点】
理解中国空间站建设的重大意义与航天精神的深刻内涵。
区分消息报道中的“事实”与“意义评价”。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 内容/出处 人物/时间 核心要点
事件 神舟十二号载人飞船发射成功，3名航天员进入天和核心舱 2021年6月17日 中国人首次进入自己的空间站
航天员 聂海胜、刘伯明、汤洪波 2021年6月17日 聂海胜第三次执行载人飞行任务
发射场 酒泉卫星发射中心 2021年6月17日9时22分 长征二号F遥十二运载火箭
任务意义 开启中国空间站建造阶段首次载人飞行 2021年 自主建造、自主运行
（删除该行或填入具体内容）
误区警示：中国空间站是“天宫”空间站，其核心舱叫“天和”核心舱；“天舟”是货运飞船，“神舟”是载人飞船。不要混淆“天宫”“天和”“天舟”“神舟”等概念。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
探究一　初读·梳理——把握消息要素
【核心问题】
这则消息报道了什么事件？六要素是什么？
【自主阅读】
请快速默读课文，圈画时间、地点、人物、事件等信息，梳理消息的标题、导语、主体。
事件：________；时间：________；地点：________；人物：________；结果：________。
【合作探究】
【小组展示区】 小组核对六要素，讨论：本文的标题有何特点？ 导语概括了哪些信息？
【文本细读】
【史料】
6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。约573秒后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
——《人民日报》2021年6月17日
①这则材料属于消息的哪一部分？
②“约573秒”体现了消息语言的什么特点？
探究二　细读·语言——关键词语的意味
【核心问题】
“首次”“自主”“自己的”这些词语有何深刻含义？
【自主阅读】
请找出文中带“首”“自”等字的关键语句，如“中国人首次进入自己的空间站”，体会其含义。
“首次”强调________；“自己的”强调________。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：为什么说进入“自己的”空间站意义特别重大？ 从“首次”一词，你联想到中国航天哪些“第一次”？
【文本细读】
【史料】
这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。
——课文原文
①“第19次”“首次”说明什么？
②这句话在消息中起什么作用？
探究三　品读·细节——航天员细节描写
【核心问题】
文中对航天员的描写有何特点？
【自主阅读】
细读描写航天员的段落，关注对聂海胜、刘伯明、汤洪波进入核心舱时动作、神态的描写。
航天员进入天和核心舱后做的第一件事是向全国人民挥手致意（或查看设备）。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：作者为什么细致描写航天员进入核心舱的过程？ 这些细节描写有何表达效果？
【文本细读】
【史料】
18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。
——课文原文
①“先后进入”写出了怎样的场景？
②“标志着”一词说明什么？
探究四　议读·意义——空间站建设的意义
【核心问题】
中国为什么要自主建设空间站？
【自主阅读】
中国空间站是中国自主建造、独立运行的载人空间站，是航天强国的重要标志。空间站可用于科学实验、技术试验、太空观测等。
中国空间站的核心舱是________，它于________年4月29日发射成功。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：空间站的建成对中国科技发展有什么意义？ 查阅资料：中国空间站开展了哪些科学实验？
【文本细读】
【史料】
空间站是开展空间科学研究的重要平台，中国空间站的建成，标志着中国载人航天“三步走”发展战略第三步的完成。
——《中国航天报》
①中国载人航天“三步走”战略是什么？
②空间站对科学研究有什么价值？
探究五　悟读·精神——航天精神的传承
【核心问题】
从神舟十二号任务中，我们感受到怎样的航天精神？
【自主阅读】
中国航天人铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
载人航天精神的内涵是：特别能________、特别能________、特别能________、特别能________。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：航天精神对我们中学生的学习有什么启示？ 分享一个让你感动的中国航天故事。
【文本细读】
【史料】
从“两弹一星”到载人航天，从嫦娥探月到天问探火，中国航天人用一个个“首次”书写了民族复兴的壮丽篇章。
——《人民日报》评论
①“一个个首次”说明了什么？
②我们青少年应怎样学习航天精神？
探究六　笔读·微写——消息标题拟写
【核心问题】
如何为航天新闻拟写一个醒目的标题？
【自主阅读】
消息标题要概括核心事实、突出新闻价值。可以主谓宾结构拟题，如“中国人首次进入自己的空间站”。
标题的基本要求：________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 为“天问一号成功着陆火星”拟写标题，小组内评选最佳。 交流：好标题有哪些共同特点？
【文本细读】
【史料】
标题拟写小技巧：抓“首次”“最”“突破”等关键词；用动词增强动感；语言简洁不超过15字。
——《新闻标题学》
①拟标题应抓哪些关键词？
②请你为本课消息另拟一个标题。
探究七　背读·积累——热词与时事积累
【核心问题】
本课涉及哪些航天热词？
【自主阅读】
请积累本课热词：载人航天、空间站、核心舱、发射、对接、乘组、在轨。理解其含义。
“乘组”的意思是________；“在轨”的意思是________。
【合作探究】
【小组展示区】 用“遨游九天”“逐梦苍穹”各造一个句子。 交流：你还知道哪些中国航天器名称？它们的命名有什么寓意？
【文本细读】
【史料】
中国航天器命名充满文化意蕴：“神舟”寓意神奇的天河之舟，“天宫”是中国神话中天帝的居所，“嫦娥”是奔月的仙女，“玉兔”是嫦娥的伙伴。
——《中国航天文化》
①航天器命名体现了怎样的文化自信？
②“天问”之名出自哪部古籍？有何寓意？
探究八　联读·单元——新闻阅读实践
【核心问题】
本课与本单元其他消息有什么联系？
【自主阅读】
本单元学习新闻。本课与第1课《消息二则》都是消息，都是对中国重大事件的报道。
本课与第1课《消息二则》的共同点有________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 比较两课消息的结构，完成对比表格。 讨论：不同时代的新闻，在语言风格上有何异同？
【文本细读】
【史料】
消息的生命在于真实与及时。从1949年的渡江战役到2021年的神舟飞天，中国新闻记录了中国从站起来、富起来到强起来的伟大历程。
——课文联想
①两篇消息分别记录了什么历史时刻？
②从新闻中你感受到中国怎样的发展变化？
探究九　用读·迁移——关注中国航天
【核心问题】
怎样持续关注中国航天事业？
【自主阅读】
请同学们课后关注中国航天新闻：神舟、天舟、天宫、嫦娥、天问……了解中国航天的每一步。
我了解的航天新闻是________，其中最有意思的是________。
【合作探究】
【小组展示区】 小组合作办一期“中国航天”新闻小报。 讨论：作为中学生，我们能为航天事业做什么？
【文本细读】
【史料】
航天事业是国家的战略工程，也需要一代代人的接力奋斗。今天的中学生，就是明天的航天人。
——《给青少年的航天课》
①中国航天为什么需要接力奋斗？
②你长大后的梦想是什么？与航天有关吗？
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
事件 神舟十二号发射，3名航天员进入天和核心舱 2021年6月17日
航天员 聂海胜、刘伯明、汤洪波 在轨驻留3个月
意义 中国人首次进入自己的空间站 空间站建造阶段
精神 特别能吃苦、战斗、攻关、奉献 载人航天精神
【核心结论】 神舟十二号于2021年6月17日发射升空。 聂海胜、刘伯明、汤洪波进入天和核心舱。 中国人首次进入自己的空间站。 中国空间站是自主建造独立运行的载人空间站。 天和核心舱是空间站的“第一块积木”。 载人航天精神：吃苦、战斗、攻关、奉献。 消息要素齐全、语言准确是报道的要求。 中国航天事业实现从无到有的跨越。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．神舟十二号载人飞船发射的时间是（　　）
A．2020年6月17日
B．2021年6月17日
C．2022年6月17日
D．2021年4月29日
2．进入天和核心舱的三名航天员是（　　）
A．聂海胜、刘伯明、汤洪波
B．翟志刚、王亚平、叶光富
C．景海鹏、陈冬、刘洋
D．聂海胜、刘洋、王亚平
3．“标志着中国人首次进入自己的空间站”中“首次”的表达作用是（　　）
A．强调时间
B．突出事件的重大意义
C．说明人数
D．交代地点
4．中国空间站的核心舱是（　　）
A．天宫
B．天和
C．天舟
D．神舟
5．本课是一篇（　　）
A．新闻特写
B．消息
C．通讯
D．评论
6．下列对“载人航天精神”概括正确的一项是（　　）
A．特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
B．特别能吃苦、特别能忍耐、特别能攻关、特别能奉献
C．特别能吃苦、特别能战斗、特别能创新、特别能奉献
D．特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能合作
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一　神舟十二号发射（节选）
6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。约573秒后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
请回答：
（1）这则材料交代了消息的哪些要素？
答：________________________________________________________________
（2）“约573秒”“预定轨道”体现了消息语言的什么特点？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】新闻内容识记
神舟十二号于2021年6月17日发射，故选B。4月29日是“天和”核心舱发射时间。
第 2 题　【答案】A　【核心考点】新闻内容识记
神舟十二号乘组为聂海胜、刘伯明、汤洪波，故选A。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】词语表达作用
“首次”强调这是历史性的第一次，突出事件重大意义，故选B。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】航天常识
中国空间站核心舱名为“天和”，故选B。“天宫”是空间站整体名称。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】新闻体裁辨析
本文简要、及时地报道神舟十二号发射进入空间站的事实，是消息，故选B。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】航天精神
载人航天精神是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，故选A。
（二）材料题答案与详解
材料题答案
（1）时间（6月17日9时22分）、地点（酒泉卫星发射中心）、人物（神舟十二号航天员乘组）、事件（发射成功进入预定轨道）。
（2）体现消息语言准确、严谨的特点。“约573秒”精确到秒，“预定轨道”科学准确。
本题考查消息要素与语言特点。第（1）题按六要素依次提取；第（2）题紧扣“准确”“严谨”作答。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 内容/出处 时间/序号 类型/阶段 核心要点
事件 神舟十二号发射并进入天和核心舱 2021年6月17日 载人航天 中国人首次
航天员 聂海胜、刘伯明、汤洪波 在轨3个月 乘组 三上太空
空间站 天和核心舱（天宫空间站） 2021年4月29日发射 航天工程 自主建造
精神 特别能吃苦战斗攻关奉献 长期传承 航天精神 两弹一星
消息要素 时间地点人物事件结果 报道必备 新闻知识 准确及时
（四）考试高频考点提示
新闻要素提取
考查航天新闻时，要求提取时间、地点、人物、事件等要素，注意精确到具体日期和时分。
词语表达作用
“首次”“自主”“自己的”等词常考其表达作用：强调开创性、体现自主性、突出重大意义。
航天常识辨析
“天宫（空间站）、天和（核心舱）、天舟（货运）、神舟（载人）、嫦娥（探月）、天问（行星探测）”等概念是常考辨析点。
航天精神
载人航天精神（四个“特别”）、“两弹一星”精神是高频考点，注意识记准确表述。
消息结构与语言
本课作为消息，常考结构（导语主体）与语言特点（准确、严谨、及时）。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第1题　【答案】2021；9；聂海胜、刘伯明、汤洪波。
第2题　【答案】酒泉；长征二号F遥十二运载火箭。
第3题　【答案】天和；中国人。
第4题　【答案】建造。
第5题　【答案】赞美（自豪、振奋）。
（二）课堂探究参考答案
探究一　初读·梳理——把握消息要素
【自主阅读】
事件：神舟十二号发射成功，航天员进入天和核心舱；时间：2021年6月17日；地点：酒泉卫星发射中心；人物：聂海胜、刘伯明、汤洪波；结果：中国人首次进入自己的空间站。
【合作探究】
标题简洁醒目，突出了事件的重大意义（言之成理即可）。
【文本细读】
①导语。②体现消息语言准确的特点，精确到秒。
探究二　细读·语言——关键词语的意味
【自主阅读】
第一次、开创性；自主建造、属于中国。
【合作探究】
进入“自己的”空间站，标志着中国载人航天完全自主，是航天强国的标志（言之成理即可）。
【文本细读】
①说明中国载人航天长期积累、此次是空间站阶段首次载人飞行。②交代背景，突出开创性意义。
探究三　品读·细节——航天员细节描写
【自主阅读】
第一时间查看舱内设备（或：向全国人民挥手致意）。
【合作探究】
细致描写让读者如临其境，突出这一历史时刻的庄严与激动（言之成理即可）。
【文本细读】
①写出航天员依次进入核心舱、胜利会师的场景。②点明这一事件的历史意义。
探究四　议读·意义——空间站建设的意义
【自主阅读】
天和；2021。
【合作探究】
空间站是开展空间科学实验的重要平台，对生命科学、材料科学、天文观测等意义重大（言之成理即可）。
【文本细读】
①发射载人飞船、发射空间实验室、建造空间站三步走。②提供微重力实验环境，开展多学科研究。
探究五　悟读·精神——航天精神的传承
【自主阅读】
吃苦；战斗；攻关；奉献。
【合作探究】
学习中要像航天人一样刻苦钻研、迎难而上、精益求精（言之成理即可）。
【文本细读】
①说明中国航天不断突破、成就辉煌。②示例：树立远大理想，努力学习科学知识（言之成理即可）。
探究六　笔读·微写——消息标题拟写
【自主阅读】
概括核心事实；突出新闻价值（简洁醒目）。
【合作探究】
示例：“天问一号成功着陆火星”（言之成理即可）。
【文本细读】
①抓“首次”“最”“突破”等关键词。②示例：“太空家园迎来首批中国访客”（言之成理即可）。
探究七　背读·积累——热词与时事积累
【自主阅读】
乘组：航天飞船执行任务的航天员组合；在轨：在轨道上运行、工作。
【合作探究】
示例：神舟飞船遨游九天，逐梦苍穹（言之成理即可）。
【文本细读】
①命名体现中华优秀传统文化的传承，彰显文化自信。②“天问”出自屈原《天问》，寓意探索宇宙奥秘。
探究八　联读·单元——新闻阅读实践
【自主阅读】
都是消息；都报道中国重大事件。
【合作探究】
1949年渡江战役见证解放全中国，2021年神舟飞天见证航天强国建设（言之成理即可）。
【文本细读】
①分别记录了解放战争关键战役与中国载人航天里程碑。②中国综合国力不断增强、科技不断进步。
探究九　用读·迁移——关注中国航天
【自主阅读】
示例：神舟十三号乘组太空授课（言之成理即可）。
【合作探究】
学好科学知识、锻炼强健体魄、培养探索精神（言之成理即可）。
【文本细读】
①航天工程浩大复杂，需要一代代人的持续奋斗。②示例：当一名航天工程师（言之成理即可）。

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