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第22课《皇帝的新装》学历案 统编版语文 · 七年级上册 · 第六单元（想象之翼） 2026—2027学年 | 课型：童话（讽刺童话）讲读课 | 建议课时：1课时
使用说明：这是丹麦童话大师安徒生的一篇讽刺童话。顺着"理装线·剖众生·悟真话"三个步骤走进文本，方框＿＿＿＿处请自己填写，答案见文末锦囊。
学习目标
读前先看清：这一课你要带走什么？
语言：读准字词，掌握重点词（蠢、御、聘、爵、衔、钦、炫、稽、勋等），疏通文意，理清以"新装"为线索的荒诞情节。
思维：抓住"看不见布料"这道心理枷锁，看皇帝、大臣、百姓怎样层层自欺，体会夸张讽刺背后的社会批判。
审美：品味童话的想象与夸张，感受"以童真破谎"的构思之妙，学会在荒诞故事里读出真实。
★ 重点：梳理"爱新装—做新装—看新装—穿与揭"的情节脉络，体会以"新装"为线索、层层推进的写法。难点：品味夸张讽刺之妙，理解"人人自欺、唯童真破谎"为何犀利又余味深长。
读前导语
本文作者安徒生（1805—1875），丹麦19世纪童话大师，被誉为"现代童话之父"；代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等，收入《安徒生童话和故事选》（叶君健译）。课文编入统编版语文七年级上册第六单元（单元主题"想象之翼"）。这是一篇讽刺童话：一个爱新衣的皇帝被两个骗子愚弄，骗子声称织出的布"不称职或愚蠢的人都看不见"，于是皇帝、大臣、百姓人人自欺，直到一个孩子说出真话——荒诞情节里，藏着对虚荣与盲从的犀利讽刺。
字词正音（9处）
蠢（chǔn）：愚蠢；愚笨。文中指皇帝怕显愚蠢而自欺。
御（yù）：御聘；皇帝亲自聘请的。文中指两个骗子被尊为"御聘织师"。
聘（pìn）：聘请；请人担任职务。文中指皇帝请两个骗子织布。
爵（jué）：爵士；欧洲君主国最低的贵族封号（不世袭）。文中皇帝封骗子为爵士。
衔（xián）：头衔；附着在人名上表示身份资格的名号。文中指官员挂满头衔。
钦（qīn）：钦差；皇帝派遣、代表皇帝办事的官员。文中指皇帝派钦差大臣察看。
炫（xuàn）：炫耀；夸耀、特意显示（多含贬义）。文中指皇帝花钱炫耀新装。
稽（jī）：滑稽；（言语、动作）引人发笑，文中指荒唐可笑（注意不读qí）。
勋（xūn）：勋章；授予有功人员的荣誉证章。文中指皇帝给骗子授勋章。
理装线 · 梳理荒诞情节
先通读，把以"新装"为线索的情节填进下面的脉络表——这是全文的主骨架，最后一列请你自己补出。
※ 提示：故事按"爱新装—做新装—看新装—穿与揭"推进。骗子给"看不见布料"安了一个可怕理由——不称职或愚蠢的人看不见，于是人人自欺，荒诞中见章法。
阶段 人物与事件 关键细节 荒诞点（我填）
爱新装（引子） 皇帝酷爱新衣，每一点钟换一套；荒废朝政 交代爱慕虚荣的性格起点 ＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：虚荣成癖）
做新装（开端） 两骗子谎称织出"蠢人看不见"的布，骗取钱财 骗局核心：看不见=不称职或愚蠢 ＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：投其所好）
看新装（发展） 老大臣、官员、皇帝依次"视察"，皆未见却违心夸赞 自欺欺人，矛盾层层递进 ＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：人人自欺）
穿与揭（高潮·结局） 游行皇帝赤身受赞，小孩真话戳破谎言 童真破谎；皇帝却硬撑到底 ＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：童真反衬）
课文聚焦（加点的字请认一遍）
许多年前，有一个皇帝，他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天，京城来了两个骗子，自称能织出最美的布，而且缝出的衣服愚蠢的人看不见。皇帝信以为真，就聘请他们，封作御聘织师，还派钦差大臣去察看。
提示：从"每一点钟换一套"的穷奢，到骗子"愚蠢的人看不见"的圈套，荒诞的链条就此扣上第一环。
动笔：骗子的骗局为什么能层层得逞？"看不见布料"这道枷锁，锁住了哪些人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
剖众生 · 赏讽刺笔法
本文最妙的是"人人自欺"的众生相与"童真破谎"的对照。读下面这段，看自欺怎样层层上演。
① 自欺的链条（课文聚焦）
课文聚焦（加点的字请认一遍）
老大臣和官员们（哪一个都挂着显赫的头衔）先后去看，什么也没看见，却都称赞布料美极了。皇帝亲自去，也什么没看见，心里却想："我决不可显得愚蠢！"于是他装作欣赏，还封骗子为爵士、授勋章，准备穿着这"新装"去游行。
提示："挂着显赫的头衔"却不敢说真话——地位越高，越怕被认作愚蠢，自欺便越荒唐。
成人世界（虚伪 · 盲从） 孩童（纯真 · 求真）
形象 文中表现
成人世界（虚伪 · 盲从） 皇帝虚荣自欺、老大臣谄媚附和、百姓人云亦云——人人怕被认作"不称职或愚蠢"，宁可说谎也要保面子，合演一场举国裸游的荒唐。
孩童（纯真 · 求真） 天真无邪、不惧压力，一句"可是他什么衣服也没有穿呀"戳破谎言；以童真反衬成人世界的虚伪，作者的理想与立场尽在其中。
动笔：皇帝、大臣、百姓明明没看见，为何都交口称赞？作者写"小孩说真话"有什么用意？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
悟真话 · 写法解码（3列：写法｜文中例子｜妙处）
最后读游行这一段，看荒诞如何收场、真话如何破局——这是全文最该品的一笔。
课文聚焦（加点的字请认一遍）
游行大典上，皇帝赤身走在大街，百姓们交口称赞。忽然一个小孩喊道："可是他什么衣服也没有穿呀！"皇帝有点发抖，却仍炫耀着，硬把游行走完。这实在太滑稽了——大人们自欺，孩子却说了真话。
提示："有点儿发抖"却硬撑游行——皇帝的自欺到了极点，而孩子的真话像一道光，照出满城荒唐。
写法 文中例子 妙处
夸张讽刺（核心写法） 皇帝赤身游行、全城交口称赞的极度荒诞 放大虚荣与虚伪，讽刺批判力透纸背、尖利深刻。
想象与幻想 并不存在却推动整场骗局的"蠢人看不见的布" 以虚构写真实，荒诞中照见社会众生相。
对比衬托 成人自欺附和 vs 孩童直言不讳 以童真反衬虚伪，真相由最无力者道破，余味深长。
动笔：本文以"夸张"写荒诞，奇在＿＿＿＿，妙在＿＿＿＿（补出你对讽刺写法的理解）。
当堂检测（自检）
请合上注释，自己填写；做完再对照文末锦囊。
1. 给下列加点的字注音（字下带●着重号）：蠢（chǔn）＿＿＿＿　御（yù）＿＿＿＿　聘（pìn）＿＿＿＿　爵（jué）＿＿＿＿　衔（xián）＿＿＿＿　钦（qīn）＿＿＿＿　炫（xuàn）＿＿＿＿　稽（jī）＿＿＿＿　勋（xūn）＿＿＿＿　
2. 填空：皇帝＿＿＿＿（聘）请两个骗子，封他们为＿＿＿＿（御）聘织师，又派＿＿＿＿（钦）差大臣前去察看。谁都看不见布料，皇帝生怕显得愚＿＿＿＿（蠢），大臣们也跟着撒谎。游行前，皇帝封骗子为＿＿＿＿（爵）士、授＿＿＿＿（勋）章，＿＿＿＿（炫）耀这身"新装"；百姓随声附和，唯独孩子说破真相，满城闹剧实在滑＿＿＿＿（稽）可笑——骗子头＿＿＿＿（衔）上的爵位，原是场空欢喜。
3. 简答：这场闹剧里，为什么人人都不敢说自己看不见新装？小孩的话有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 摘抄一句你最喜欢的描写荒诞或讽刺的句子，并说说它好在哪里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课后作业 · 分层达标
【基础层】
① 熟读课文并疏通文意；把"字词正音"9个词各抄两遍（注音＋释义）；按情节脉络说出"爱—做—看—穿与揭"的过程。
【提升层】
② 以"皇帝回到皇宫后"为开头，写一段80字左右的心理描写，写出他游行时"有点儿发抖"却硬撑到底的矛盾。
【挑战层】
联系生活，写一句你眼中的"新装"现象（如随大流、不敢说真话），并说清它和课文的相通之处。
学后反思（三问）
我能按"爱—做—看—穿与揭"说出情节脉络吗？哪一节最让我意外？
我读懂"人人自欺"的荒唐了吗？作者用"小孩说真话"想告诉我们什么？
"夸张讽刺"这一写法，帮我怎样在荒诞故事里读出真实？
（参考答案）
1. 注音：蠢chǔn　御yù　聘pìn　爵jué　衔xián　钦qīn　炫xuàn　稽jī　勋xūn。释义见"字词正音"栏。
2. 填空：聘；御；钦；蠢；爵；勋；炫；稽；衔。
3. 简答：因为骗子给"看不见布料"安了一个可怕的理由——"不称职或愚蠢的人看不见"。皇帝怕失权位、大臣怕丢官职、百姓怕被认作愚蠢，人人都选择假装看见，于是合演一场举国裸游的荒唐。小孩的话戳破谎言：童真无畏、不惧压力，一句"什么衣服也没穿"让真相大白；作者以孩童反衬成人世界的虚伪，立场鲜明，余味深长。
4. 示例句子："可是他什么衣服也没有穿呀！"一个小孩子最后叫了出来。"他并没穿什么衣服呀！"百姓们也都这么说。妙处：以孩子的真话击碎全城谎言，与皇帝、大臣、百姓的自欺形成强烈对照；用最直接的声音揭最荒唐的谎，讽刺力透纸背，也点明"童真即真话"的主旨——唯有无畏者，才敢说出人人心知肚明却不敢开口的真相。

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