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课题37　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
【课标要求】　
1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。
2.通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
知识点一　资本主义世界殖民体系的形成
1．拉丁美洲的殖民地化
概况 ①西班牙：1496年，西班牙在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分________、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地；
②葡萄牙：侵入拉丁美洲，建立了________殖民地
完成 到________晚期，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下
统治 ①实行专制统治，推行________，发展种植园经济；
②殖民者奴役和屠杀________，造成后者大量死亡；
③宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展
南美洲
巴西
18世纪
农奴制
印第安人
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
南亚 到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境
东南亚 荷兰占领了整个____________
英国将缅甸和________的大部分变成殖民地
法国侵占了越南、柬埔寨和老挝
美国从西班牙手里夺得菲律宾
印度尼西亚　
马来半岛
西亚 在英、法、俄等国的侵略下，____________半殖民地化程度不断加深；俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会
________年，日本吞并了朝鲜半岛
奥斯曼帝国
1910
3.西方列强瓜分非洲
15—19
世纪中叶 (1)欧洲殖民者占领重要的港口和城镇，进行________；
(2)苏伊士运河通航后，英法控制了运河以及埃及的经济政治大权
1882年 英国把埃及变成了殖民地，英国还对________实行武力扩张
19世纪
30年代 法国入侵____________，并向突尼斯和摩洛哥扩张
奴隶贸易
苏丹
阿尔及利亚
19世纪后期 列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐
1884年 列强召开________。各国可以先在地图上划定彼此的________，然后再去占领。瓜分非洲的速度大大加快
19世纪末
20世纪初 列强侵占了几乎整个非洲
柏林会议
势力范围
4.世界殖民体系的形成
形成 (1)时间：19世纪末20世纪初；
(2)表现：亚非拉绝大多数国家和地区已经沦为殖民地或________
原因 在向____________的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所
半殖民地
垄断资本主义
影响 (1)资本主义阶段：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段；
(2)国际关系：主要资本主义国家之间孕育着新的更大的冲突；
(3)世界联系：世界上几乎所有国家和地区都被卷入________________当中，世界越来越紧密地连为一体；
(4)世界格局：形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态；
(5)斗争高涨：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨
资本主义世界市场
概念阐释—— 突出基础性
1．宗主国：是对殖民地半殖民地等附属国家进行统治、剥削和压迫的国家。宗主国享有宗主权，宗主权是指一国使他国从属于自己且干预其内政、外交的权力。
2．总督制度：总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。
3．世界殖民体系：指的是在争夺和瓜分殖民地的过程中，现代殖民帝国为了自身的政治与经济利益而结成的互相联系、互相制约的整体。它的形成是新一轮殖民扩张的产物，同时也是现代国际法逐步完备和发展的结果。19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成。
教考衔接—— 突出创新性
学术情境——英国殖民扩张
林承节在《殖民统治时期的印度史》中写道：东印度公司一旦政权在手，便迫不及待地利用它来实现掠夺。在这方面，它的贪婪、残暴使当年在马拉巴尔海岸胡作非为的葡萄牙人也相形见绌。……英国东印度公司在印度的早期掠夺就最典型地表现了原始积累时期商业资本在殖民地掠夺的劣迹。
思考：英国殖民扩张具有什么特点？
特点：以政府为后盾，官商勾结，实行直接掠夺财富和垄断商业贸易。
视野拓展—— 突出综合性
体系构建——资本主义世界殖民体系的形成
知识点二　亚非拉民族独立运动
1．拉丁美洲的民族独立运动
背景 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种
到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展
________的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长
法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制
美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民
启蒙思想
表现 1804年________的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西获得了独立
结果 独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国，但是，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前
美国推行“金元外交”和“大棒政策”，拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务
意义 彻底推翻了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的封建殖民统治；建立了一系列新兴的国家，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局
海地
2.亚洲与非洲的民族独立运动
亚洲的觉醒 背景 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机
亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展
民族忧患意识和民主改革意识觉醒
性质 反帝反封建的民族民主运动
代表 印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命
非洲的
抗争 形式 武装斗争是非洲人民的主要斗争形式
代表 埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和 ________ 抗意战争
埃塞俄比亚
3.意义：亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了________和世界历史的发展。
民族独立
概念阐释—— 突出基础性
“门罗主义”和“大棒政策”：“门罗主义”实际上是把拉丁美洲作为美国的势力范围，是美国对外扩张政策的重要标志。“门罗主义”后来发展为“大棒政策”。“大棒政策”是在保护美国公司利益和预防其他列强可能干涉拉美事务的借口下，以先发制人的手段干涉拉美各国内政的帝国主义政策。

教考衔接—— 突出创新性
学术情境——亚洲觉醒的世界意义
列宁说：亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。
思考：你如何理解“新阶段”的特点？
特点：亚洲殖民地半殖民地国家和欧洲各国的无产阶级进入联合反帝的新阶段；19世纪末20世纪初，欧洲无产阶级革命运动和亚洲资产阶级民族民主运动都沉重打击了当地的旧势力，推动了历史的进步。
视野拓展—— 突出综合性
体系构建——亚非拉民族独立运动
探究主题　征服与独立—— 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
1 史料实证——资本主义世界殖民体系的形成　
材料　1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》
【材料导读】　材料主要论述19世纪末资本主义世界殖民体系的形成及其特点。霍布斯鲍姆认为，到19世纪后期，随着工业革命的基本完成，欧洲列强主宰世界，逐渐形成了资本主义世界殖民体系。
【知识迁移】　19世纪末20世纪初，世界基本被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。
【探究】　
根据材料，归纳世界殖民体系的主要特征。根据材料和所学知识，概括指出推动“全球体系”形成的因素。
[提示]　主要特征：以欧洲国家为核心的充满暴力的侵略与被侵略的弱肉强食体系；以武力、经济实力为支撑。
因素：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；两次工业革命的开展；西方国家的殖民扩张；先进交通工具和通信手段的进步；资本主义世界市场的形成；等等。
【史论形成】　资本主义世界殖民体系的主要特征
殖民范围的广泛性 工业革命之后到第一次世界大战之前，资本主义殖民体系遍布全球
殖民地的民众普遍贫困 殖民地是西方列强的产品倾销市场和原材料产地，西方列强跟殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分明显
殖民地经济的单一性 为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存
殖民地工业的落后性 为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的强势地位
殖民地文化的基督化 为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地推动基督教在他国的传播，以达到从精神层面控制殖民地国家和地区的人民的目的
2分析说明——拉丁美洲民族独立运动　
材料一　拉丁美洲独立意识的成因是沉重的殖民压迫，这主要体现为政治上的金字塔式的统治结构。实行大庄园制，殖民者借以对原住民进行奴役剥削；主张绝对服从天主教义，束缚和控制了民众的思想，殖民压迫催生了拉丁美洲的民族独立意识。
材料二　由于拉丁美洲居民的种族成分多种多样，他们的斗争错综复杂，有种族压迫，也有阶级压迫，斗争具有双重性，二者交织在一起。——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
【材料导读】　材料一反映出殖民压迫催生了拉丁美洲的民族独立意识。材料二说明拉丁美洲独立运动反对种族压迫和阶级压迫。
【知识迁移】　拉丁美洲的民族独立运动主要是残酷的殖民压迫引起的。
【探究】　
根据材料一、二分析说明促进拉丁美洲民族独立意识增长的因素和拉丁美洲独立运动的性质。
[提示]　因素：政治上的殖民压迫；经济上严重的奴役剥削；思想上受天主教会的束缚。
性质：具有反对外来殖民主义和本国封建主义的双重性质。
【史论拓展】　亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
(1)对民族解放浪潮的形成：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，现代民族主义以反帝反殖民斗争争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。
(2)对国际殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”旗帜，使欧洲殖民体系开始了不可逆转的解体过程。
(3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量。

2探究论证——亚洲觉醒的特点　
材料　在亚洲觉醒时期，资产阶级革命派高举资产阶级民族主义和民主主义这两面战斗的旗帜，第一次赋予亚洲的革命以资产阶级民族民主主义的目标并为之浴血奋战。……各国的民主主义都要从根本上变革封建制度，用共和制或君主立宪制取代封建专制政体，同时进一步提出解决农民土地问题、发展民族经济、给人民以选举权和其他的自由平等权利。……在革命中，领导革命的资产阶级把民族主义和民主主义紧密结合起来，为之进行了英勇的实践。
……资产阶级的政治斗争和下层革命斗争，这两股以往互无联系的潮流开始汇合到一起，形成了由资产阶级革命派领导的、有广大人民群众参加的民族民主革命的洪流。……各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
——才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及该时期各国民族民主运动的类型与特点》
【材料导读】　材料中“发展民族经济、给人民以选举权和其他的自由平等权利”说明资产阶级注重发动广大群众的力量。材料中“各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持”体现了亚洲觉醒走上了革命联合的道路。
【知识迁移】　亚洲各国的民族民主意识增强，掀起了反帝反封建斗争的新高潮，推动了历史的进步。
【探究】　
根据材料信息，阐释19世纪末20世纪初亚洲觉醒的特点。
[提示]　特点：新兴的资产阶级掌握了革命领导权，组成了资产阶级政党，高举民族主义和民主主义两面旗帜；资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争汇合；各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
【史论深化】　亚非拉民族独立运动的特点和亚洲觉醒的意义
(1)亚非拉民族独立运动的特点
主要任务 亚非拉民族独立运动多肩负着反对外来帝国主义和本国封建主义的双重革命任务，这反映了在资本主义世界殖民体系之下，殖民地半殖民地人民渴望独立和自由的强烈愿望
斗争形式 亚非拉民族独立运动斗争的主要形式是武装斗争和武装起义，属于反侵略斗争
领导力量 亚非拉民族独立运动中出现了新的力量：民族资产阶级和无产阶级
运动结果 亚非拉民族独立运动都取得了一定的成果，但大多数以失败告终
(2)亚洲觉醒的意义
①沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国民族资本主义的发展起到推动作用。
②标志着亚洲各地人民已作为一支反对封建主义和帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，在客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝反封建斗争的重要阵地。
③传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。
④一批民族资产阶级政党形成，古老的亚洲开始走上近代政党政治的道路。
⑤标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。
教考衔接—— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P76世界殖民体系：19世纪末20世纪初，整个世界基本被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系建立起来。1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表。
1.据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下。
据表推知，当时(　　)
A.美国在世界范围内无殖民地
B.无产阶级革命已经取得成功
C.资本主义世界市场初步确立
D.世界殖民体系孕育着新冲突
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6235万
德国 10 1307万
比利时 1 1500万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3741万
意大利 4 139万
答案：D
解析：根据材料可知，英法拥有绝大多数的殖民地和殖民地人口，作为后起的资本主义国家德国，拥有的殖民地和殖民地人口数量较少，必然会挑战老牌殖民国家，故世界殖民体系孕育着新冲突，故选D项。“美国在世界范围内无殖民地”不符合史实，材料也无从体现，排除A项。当时无产阶级革命并未取得成功，且材料中没有相关信息，排除B项。第一次工业革命后，资本主义世界市场已初步确立，排除C项。
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P81非洲反殖民的斗争：帝国主义在瓜分非洲的过程中，武装斗争是非洲人民的主要斗争形式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件。
2.下表所示为19世纪末非洲反殖民斗争的三个典型事件。
据表可知，这些反殖民斗争的共同点是(　　)
A．由封建统治者领导
B.以武装斗争为主
C.利用宗教发动民众
D.建立了民族政党
事件 领导者 概况、结果
埃及抗英斗争 祖国党领袖、爱国军官阿拉比 兵败被俘，埃及沦为英国殖民地
苏丹马赫迪起义 起义领导人自称“马赫迪” 起义者曾占领苏丹大部分地区，但是终未能阻止苏丹沦为英国殖民地
埃塞俄比亚抗意战争 皇帝孟尼利克二世 打败侵埃意军，成功捍卫了民族独立
答案：B
解析：依据表格信息可知，埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争都采用武装斗争的方式，故选B项。材料中只有埃塞俄比亚抗意战争由封建统治者领导，排除A项。苏丹马赫迪起义利用宗教发动群众，埃及建立了民族政党，C、D两项不是共同点，均排除。
3．1885年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定：今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。这一规定(　　)
A．调整了殖民者与非洲国家的矛盾
B．便利了列强进一步瓜分非洲
C．维护了非洲各国领土主权完整
D．确立了国际经济交流的原则
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P74史料阅读：《柏林会议关于非洲的总议定书》之“第三十四条”内容。
答案：B
解析：依据材料“应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求”并结合所学柏林会议的内容可知，列强通过会议协调了矛盾，规定了瓜分非洲的原则，有利于列强进一步瓜分非洲，故选B项。材料体现的是瓜分非洲的协议，不是协调殖民者与非洲国家的矛盾，排除A项。该规定严重损害了非洲各国的领土主权完整，排除C项。材料体现的是对非洲的瓜分掠夺，不是国际经济交流，排除D项。
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《纲要·下》P82课后问题探究：1906年，提拉克在对印度民众的一次演讲中说：“在这样的情况下，还有任何其他补救办法可以自救吗？要自救，不能靠请愿，唯有抵制。”思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。
4.19世纪50年代，孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业，印度利用其在英帝国中特殊的商业地位，使印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力，才能得以保存他们的一席之地。这说明，英国在印度的殖民统治(　　)
A．促进了印度经济的发展
B．使印度建立了独立的工业体系
C．破坏了印度工业化发展
D．对印度的社会发展具有双重性
答案：D
解析：由材料可知，印度利用其在英帝国中特殊的商业地位发展本国的棉纺织业，但同时本国的棉纺织业受到来自英国的巨大压力，因此英国的殖民统治既给印度带来灾难，激起他们的反抗，同时也在客观上促进了印度的发展，故选D项。材料涉及两方面内容，“促进了印度经济的发展”属于片面表述，排除A项。英国的殖民统治并没有使印度建立独立的工业体系，排除B项。英国的殖民统治一定程度上有利于印度工业化发展，排除C项。
深研高考—— 真题示例演练
【示例】　(2025·江苏卷，13)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　)
A．传统棉纺织业得到迅速发展
B．民族解放运动取得初步胜利
C．民族资产阶级获得广泛支持
D．经济发展推动民族意识增强
答案：D
[逻辑思维]
【演练1】　命题点：近代拉美民族国家的构建
(2025·湖南卷，15)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A．强调拉美的种族歧视根深蒂固
B．认为拉美原住民文化已经消亡
C．主张加强拉美各国的文化交流
D．正视殖民遗产造成的现实困境
答案：D
解析：学者观点强调19世纪中期拉美民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显，这源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、天主教信仰及社会结构，导致国家间缺乏独特文化身份，民族认同薄弱，难以形成稳固国家边界和政治的凝聚力，这体现了对殖民遗产引发现实问题的正视，故选D项。材料聚焦文化相同性，而种族歧视虽在拉美存在，但非学者讨论的核心障碍，排除A项。材料只讨论国家间文化相似性，且拉美原住民文化并未完全消亡，排除B项。材料主旨是文化相同性造成构建民族国家障碍，而非主张加强文化交流，排除C项。
【演练2】　命题点：埃塞俄比亚的民族解放斗争
(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　)
A．传承了西非的本土文明
B．发挥了反殖民文化的作用
C．促进了非洲大陆的统一
D．推动了世界多极化的发展
答案：B
解析：材料中埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作，是用民族语言反对殖民文化，故选B项。埃塞俄比亚是东非国家，且材料主旨是反殖民文化，不是文化传承，排除A项。材料主旨是埃塞俄比亚本国的反殖民文化斗争，并不能促进整个非洲大陆的统一和直接推动世界多极化发展，排除C、D两项。
【演练3】　命题点：非洲民族民主运动
(2024·新课标卷，33)1897年，西非黄金海岸成立“居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在(　　)
A．促使和平抗争成为主要斗争形式
B．推动了非洲首个政党的诞生
C．帮助大多数地区免于沦为殖民地
D．促进了民族独立思想的传播
答案：D
解析：19世纪末20世纪初，非洲部分地区上层人士成立的反对殖民侵略的团体，尽管采取和平抵制的方式，但毫无疑问，它们的存在对于民族独立思想的传播有着积极意义，故选D项。据所学可知，在这一时期，非洲民众抗击殖民侵略的主要手段是武装斗争，排除A项。1879年，埃及在反对英国侵略过程中创立了非洲的第一个政党——祖国党，排除B项。在二战之前，非洲仅有埃塞俄比亚等少数几个独立国家，绝大多数地区仍处于欧洲列强的统治之下，直到二战后才相继摆脱殖民统治，取得民族独立，排除C项。
【演练4】　命题点：列强在非洲的殖民扩张
(2024·安徽卷，13)在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法(　　)
A．避免了列强之间的纷争
B．缓和了与殖民地之间的矛盾
C．体现了霸权主义的本质
D．确立了“有效占领”的原则
答案：C
解析：早期殖民扩张时期，西方列强纷纷在海外抢占殖民地，体现了其霸权主义的本质，故选C项。“避免了列强之间的纷争”这一说法绝对，因为随着列强政治经济发展不平衡的加剧，它们对殖民地的争夺只会越来越激烈，排除A项。列强的这一做法会加剧与殖民地之间的矛盾，排除B项。1884年的柏林会议确立了“有效占领”的原则，排除D项。
大题增分—— 规范解题指导
【示例】　(2025·陕晋宁青卷，19节选)阅读材料，回答问题。(8分)
材料　近代以来，西方对非洲的认知经历了一个演变过程。15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19世纪30至90年代，西方国家有组织地开展了大规模的非洲内陆考察活动，搜集了丰富的地理和人文资料，为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报。20世纪中期，西方逐渐从非洲大陆退出，为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势。
——摘编自[布基纳法索]J.基－泽博主编《非洲通史》等
根据材料并结合所学知识，概括西方关于非洲认知的特点。
答案：特点：认知过程具有阶段性；服务于殖民扩张与利益需求；研究领域不断拓展，对非洲认知加深。(8分)

题型导读——命题分析要“透”
试题特点 本题为材料问答题概括特点类试题，概括特点应对材料信息进行归纳整合，并根据阶段特征进行概括
价值引领 西方对非洲的认知，始终服务于维持全球等级秩序的根本目的。经济层面：确保非洲作为原料产地、商品市场。政治层面：遏制非洲独立外交。文化层面：消解非洲文化主体性，巩固西方价值观
解题指导——增分提能要“准”
第一步　明确审题方向
第二步　规范解题步骤
第三步　尝试条理作答
材料信息 概括特点
“15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见” 西方关于非洲的认知具有种族偏见
“19世纪30至90年代……为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报” 提供商品市场和自然资源情报，其特点是为西方侵略服务
“20世纪中期……扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势” 15世纪、19世纪、20世纪体现阶段性特点，并且研究领域不断扩展
1．(2026·湖南长沙二模)新航路开辟以后，欧洲殖民者在世界各地进行侵略活动，拓展殖民地。美洲出现了族群的巨大变化，而同样遭受殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。上述现象出现的主要原因是(　　)
A.美、非抵抗方式与欧洲殖民时间的不同
B.美、非地理环境与欧洲殖民方式的不同
C.美、非政治状况与欧洲殖民主体的不同
D.美、非人种属性与欧洲殖民条件的不同
答案：B
解析：结合所学可知，欧洲在美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，奴役和屠杀印第安人，造成印第安人大量死亡后，为弥补劳动力不足，从非洲贩入黑人奴隶。欧洲殖民者在非洲主要是贩卖黑奴，掠夺矿产能源，且非洲恶劣的自然环境也阻挡着欧洲人向非洲内地进军的步伐，故选B项。美、非抵抗方式区别不大，基本都是通过武力方式争取独立。欧洲殖民美、非时间差不多，都在15世纪，排除A项。美、非政治状况都比较落后，但殖民主体一样都是欧洲殖民者，排除C项。美、非人种属性不同，美洲印第安人人数较少而非洲黑人数量较多，但欧洲殖民条件基本相同，都是在新航路开辟后走向对外扩张，排除D项。
2．(2026·河北保定二模)据统计，拉丁美洲每年从英国输入的商品，1807—1814年平均每年的价值为400万英镑，1825—1827年则激增到平均每年6600万英镑。到1913年，英国与拉美国家贸易额占拉美输入总额的24%，输出总额的21.2%。英国对拉美国家投资额1827年为2500万英镑，1870年为8500万英镑，到1913年达10亿英镑。材料表明，拉美国家(　　)
A.经济发展的依附性较强 B.政治独立性受到损害
C.不断深化与英国的合作 D.积极地融入世界市场
答案：A
解析：根据材料可知，拉丁美洲国家与英国的贸易额和英国对拉美国家投资额不断增加，说明拉丁美洲国家与英国的经济联系日益密切，拉丁美洲国家经济发展的依附性较强，故选A项。材料强调的是经济联系，与政治独立性无关，排除B项。材料强调的是拉丁美洲国家经济发展的依附性较强，而不是与英国的合作，排除C项。材料强调的是拉丁美洲国家经济发展的依附性较强，而不是积极地融入世界市场，排除D项。
3．(2026·河南华师联盟质检)拿破仑战争后，欧洲“神圣同盟”(俄、奥、普)试图出兵恢复西班牙在拉美的统治；英国则提出与美国联合，阻止“神圣同盟”干预美洲。美国总统门罗拒绝与英国联合行动，单独发表宣言，强调“美洲是美洲人的美洲”。由此可知，美国(　　)
A.在反殖民旗帜下推动区域扩张 B.支持拉美民族解放事业
C.竭力反对欧洲政治文化的重构 D.抗拒欧洲大陆均势政策
答案：A
解析：美国通过高举反殖民旗帜，既树立了维护美洲国家利益的形象，又借此排除欧洲竞争对手，逐步确立自身在拉美地区的影响力，故选A项。美国此举本质并非真正支持拉美民族解放事业，而是自身在美洲的利益与扩张，排除B项。门罗宣言的核心是反对欧洲干预美洲事务，而非直接反对欧洲内部的政治文化重构，排除C项。欧洲大陆均势政策强调欧洲列强之间力量平衡，美国此举重点在于阻止欧洲干涉美洲和自身区域扩张，与抗拒欧洲大陆均势政策没有直接关系，排除D项。
4．(2026·福建泉州一模)1878—1910年，墨西哥的咖啡、棉花、龙舌兰、甘蔗等出口农产品的年产量，分别增加了350%、60%、110%和50%，而谷物和大豆却分别下降了40%和22%。墨西哥不得不进口粮食来满足国内的需要。这反映了墨西哥(　　)
A.沦为列强的经济附庸 B．注重发展农副产业
C.开始被卷入世界市场 D．因地制宜发展经济
答案：A
解析：根据材料可知，墨西哥的咖啡、棉花、龙舌兰、甘蔗等出口农产品的年产量大幅增加，而谷物和大豆产量却大幅下降，墨西哥不得不进口粮食来满足国内的需要，这说明墨西哥沦为列强的经济附庸，主要生产列强需要的农产品，故选A项。材料体现的是列强殖民侵略对墨西哥农业的影响，而非注重发展农副产业，排除B项。墨西哥在1878年之前已经被卷入世界市场，排除C项。墨西哥的农作物的生产主要是受列强经济侵略的影响，并非因地制宜，排除D项。
5．(2026·湖北武汉模拟)19世纪后期，英国在印度进行了一系列改革：停止废除土邦进程，继续保留印度境内500个土邦政权存在；印度军队原先从同一地区的高种姓人群中招募，此后则在各地区、各种姓中混合招募；不让印度人充任炮兵和其他技术兵种(包括后来的空军)。这些改革措施意在(　　)
A.顺应印度本土风俗习惯 B.加快印度各地族群融合
C.强化殖民高压统治 D.缓和当地社会矛盾
答案：C
解析：停止废除土邦进程、更改印度军队招募政策以及不让印度人充任某些技术兵种，这些改革显然是为了维护英国在印度的殖民利益，加强英国在印度的殖民统治，故选C项。虽然改革内容中涉及印度的种姓制度或地域特色，但其改革目的并不是顺应印度的本土风俗习惯，排除A项。英国对印度军队的招募政策作出了更改，其目的并非加快族群融合，而是防止统一的民族力量可能对英国殖民统治构成的威胁，排除B项。虽然停止废除土邦进程在一定程度上可以看作是平衡各方力量，但主要是使各个土邦各自分散，防止其联合起来反抗英国的统治，而非缓和当地社会矛盾，排除D项。
6．(2026·广东惠州调研)19世纪后期，欧洲探险队纷纷深入非洲内陆探险。这些探险队大多由各国政府资助或直接派遣，队员也多半是军人或冒险家。据此可知，这一时期的非洲探险(　　)
A.推动了黑奴贸易的发展 B.导致世界殖民体系形成
C.加速了非洲殖民化进程 D.促进了非洲经济的开发
答案：C
解析：据材料并结合所学可知，政府资助或直接派遣的军人、冒险家对非洲内陆的探险，有利于欧洲各国政府掌握非洲内陆的地理和人文资料，为其殖民扩张服务，故选C项。从19世纪开始，欧洲各国逐渐废除了黑奴贸易，排除A项。世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，且涉及亚非拉地区，所以只针对非洲的探险不能直接“导致世界殖民体系形成”，排除B项。这一时期的探险主要是为了殖民扩张，带去的多是掠夺和破坏，排除D项。
7.(2026·云南昭通模拟)如图为20世纪初的漫画《山姆大叔的课堂》，画面内容为山姆大叔正在向代表美国殖民地的孩子们传授知识，而菲律宾、波多黎各、夏威夷、古巴等地的孩子则被安排在前排。该漫画讽刺了当时(　　)
A.“有效占领”原则确立
B.美国积极参与瓜分世界
C.美国企图独霸拉美地区
D.亚非拉地区人口的丧失
答案：B
解析：20世纪初漫画中美国将菲律宾、波多黎各等多地作为殖民地“授课”，反映其在列强瓜分世界浪潮中积极扩张势力范围，讽刺了美国参与瓜分世界的野心，故选B项。“有效占领”是19世纪末欧洲列强瓜分非洲的原则，与漫画中美国在亚洲、拉美扩张殖民地的场景无关，时空与主体均不匹配，排除A项。漫画中的殖民地包含亚洲的菲律宾和太平洋的夏威夷，范围超出拉美，“独霸拉美”表述片面且不准确，排除C项。漫画仅展现殖民地的存在状态，未涉及人口减少、奴隶贸易等内容，排除D项。
8．(2026·甘肃白银月考)19世纪巴西以出口初级产品为特征的对外贸易总额增长迅速。1833—1889年间巴西的外贸总额增加6～7倍，咖啡出口成为民族经济发展增长点。1860年后，巴西在独立后首次出口超过进口，外贸实现顺差。这有助于(　　)
A.根除考迪罗制度不利影响 B.推动民族经济的现代化
C.促进种族之间的平等交流 D.促进社会阶层顺畅流动
答案：B
解析：19世纪巴西外贸总额增长，咖啡出口成经济发展增长点且实现外贸顺差，大量出口刺激相关产业发展，积累资金，推动基础设施等建设，创造有利条件实现经济发展方式变革，推动民族经济现代化，故选B项。考迪罗制度是独立后巴西出现的军事独裁统治，外贸发展无法根除其不利影响，排除A项。巴西长期存在种族不平等，外贸顺差与促进种族平等交流关系不大，排除C项。出口经济使大种植园主和商人获利，但社会阶层固化，奴隶和底层民众缺乏上升渠道，排除D项。
9．(2026·甘肃多校联考)玻利瓦尔于1817年发布了在士兵中分配国有财产的法令。玻利瓦尔先后在委内瑞拉、大哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚等地颁布分配公有土地给原住民的法令，并宣布取消西班牙殖民者对印第安人规定的一切赋税和劳役，等等。玻利瓦尔这些举措(　　)
A.促进了奴隶制种植园经济发展
B.巩固了新生民族国家政权
C.扩大了南美独立运动群众基础
D.遏制了考迪罗主义的盛行
答案：C
解析：玻利瓦尔这些举措直接减轻了底层民众的负担，赢得印第安人和士兵的支持，从而增强了独立运动的社会动员力，故选C项。种植园经济依赖奴隶劳动，而材料中的土地分配对象是士兵和原住民，且独立后拉美逐渐废除奴隶制，与种植园经济无关，排除A项。材料中的措施集中于战争期间争取支持，而非巩固战后政权，排除B项。考迪罗主义是拉丁美洲独立后军事强人割据的产物，玻利瓦尔改革是在独立过程中，排除D项。
10．(2026·天一大联考)1791年，秘鲁人比斯卡多—古斯曼在《致西班牙美洲人的信》中提到，“保护人身和财产的自然权利，特别是人身和财产的自由和安全，乃为整个人类社会之基石”，“自然、理性和正义已经确定要把我们从这种暴虐的统治下解放出来”。其旨在(　　)
A.唤醒拉美人民争取民族独立 B.借鉴西欧文化构建民主国家
C.争取人民巩固民族革命成果 D.传播启蒙思想促进民智开启
答案：A
解析：信中强调保护自然权利，呼吁从西班牙的暴虐殖民统治下解放出来，目的在于激发拉美人民争取民族独立的意识，摆脱西班牙的殖民统治，故选A项。材料的核心诉求是民族独立，而不是构建民主国家，排除B项。1791年时，拉丁美洲的民族革命尚未取得成果，还处于被殖民统治的阶段，排除C项。材料中“自然、理性和正义”是思想武器，用来号召拉美人民起来反抗殖民统治，争取民族独立，因此传播启蒙思想是手段，不是最终目的，排除D项。
11．(2026·广东湛江一模)1893年和1895年，提拉克先后发起了纪念象头神甘奈希的民族节庆日和纪念反抗莫卧儿帝国的民族英雄西瓦吉的群众大会。1896年，马哈拉斯特拉发生饥荒，提拉克和战友们分赴灾区，“了解他们，组织他们”，领导农民进行抗税斗争。由此可见，提拉克领导的斗争(　　)
A.以本国封建主义为主要斗争对象
B.强调运用非暴力方式实现斗争目标
C.主张凝聚民众力量实现国家独立
D.具有民族主义和社会主义双重性质
答案：C
解析：提拉克通过组织纪念民族英雄和发动农民进行抗税斗争等活动，意在唤起印度民众的民族意识和抗争精神进而凝聚民众力量来实现国家独立和民族解放的目标，故选C项。根据材料可知，其主要斗争对象是外国的侵略者，而不是本国的封建主义，排除A项。根据材料可知，提拉克领导的斗争并非完全是非暴力的，排除B项。提拉克领导的斗争具有民族主义性质，但没有体现社会主义性质，排除D项。
12．(2026·福建漳州二模)如图是20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画。该宣传画(　　)
A.体现了埃塞俄比亚民族运动的独特性
B.反映了反法西斯战争的残酷性
C.提升了埃塞俄比亚军队士气推动战争胜利
D.说明了殖民主义侵略的罪恶性
答案：A
解析：20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画，其中凸显皇帝孟尼利克二世，这体现埃塞俄比亚民族解放运动是在皇帝的领导下进行的，具有独特性，故选A项。阿杜瓦战役并非属于反法西斯战争，反法西斯战争是二战期间，与材料时间不符，排除B项。宣传画体现了埃塞俄比亚民族独立运动的独特性，并不能说明其对战争胜利的推动作用，排除C项。仅从图示无法得出殖民主义侵略的罪恶性，排除D项。
13．(2026·河南开封质检)阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　中国民族解放运动从旧民主主义到新民主主义的转型(1919年分界)，再到社会主义的延伸(1949年后)，体现了斗争目标递进(从反封建到反帝再到社会主义)、领导力量更替(资产阶级→无产阶级)、斗争策略升级(改良→武装革命→制度建设)的渐进过程，并与20世纪全球民族解放运动的“反殖民—独立—现代化”三阶段规律相呼应。
——摘编自颜德如《论近代中国人探索实现民族复兴之方案》等
材料二　近代亚非拉人民的反殖反帝反封建斗争历经四个多世纪的演变：15至18世纪末，反殖斗争以部落酋长、封建王公为领导，自发驱逐殖民者，规模小且组织松散；19世纪20年代末，西属拉美独立浪潮率先突破殖民体系；19世纪中期后，亚洲成为民族解放运动中心，斗争规模、组织化程度及斗争内容显著升级；至19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期。
——摘编自薛源官《近代亚非拉民族解放运动史分期问题初探》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括亚非拉民族解放运动的共同特点。(8分)
(2)结合所学知识，说明民族民主运动对中国现代化建设的启示。(6分)
答案：(1)共同特点：具有阶段性；斗争目标具有多重性；领导力量多样化；组织化程度提升；斗争策略升级；斗争方式多样；规模不断扩大。(8分，回答其中任意四点即可)
(2)启示：坚持独立自主；重视民族精神与团结；强调经济发展与政治变革的协同；重视制度建设与国情的结合；推动民主法治建设。(6分，回答其中任意三点即可)
解析：(1)根据材料一“与20世纪全球民族解放运动的‘反殖民—独立—现代化’三阶段规律相呼应”可知，具有阶段性；根据材料一“体现了斗争目标递进(从反封建到反帝再到社会主义)”可知，斗争目标具有多重性；根据材料一“领导力量更替(资产阶级→无产阶级)”可知，领导力量多样化；根据材料二“斗争规模、组织化程度……显著升级”可知，规模不断扩大、组织化程度提升；根据材料一“斗争策略升级(改良→武装革命→制度建设)”可知，斗争策略升级；结合所学知识可知，斗争方式多样。(2)结合所学亚非拉民族独立运动知识可知，坚持独立自主；重视民族精神与团结；强调经济发展与政治变革的协同；重视制度建设与国情的结合；推动民主法治建设。课题37　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
【课标要求】　1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。2.通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
必备知识·助学教材　主干梳理 自主排查 温故知新落实基础性
知识点一　资本主义世界殖民体系的形成
1．拉丁美洲的殖民地化
概况 (1)西班牙：1496年，西班牙在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分________、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地； (2)葡萄牙：侵入拉丁美洲，建立了________殖民地
完成 到________晚期，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下
统治 (1)实行专制统治，推行________，发展种植园经济； (2)殖民者奴役和屠杀________，造成后者大量死亡； (3)宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
南亚 到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境
东南亚 荷兰占领了整个____________
英国将缅甸和________的大部分变成殖民地
法国侵占了越南、柬埔寨和老挝
美国从西班牙手里夺得菲律宾
西亚 在英、法、俄等国的侵略下，____________半殖民地化程度不断加深；俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会
________年，日本吞并了朝鲜半岛
3.西方列强瓜分非洲
15世纪到19世纪中后期 (1)欧洲殖民者占领重要的港口和城镇，进行________； (2)苏伊士运河通航后，英法控制了运河以及埃及的经济政治大权
1882年 英国把埃及变成了殖民地，英国还对________实行武力扩张
19世纪30年代 法国入侵____________，并向突尼斯和摩洛哥扩张
19世纪后期 列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐
1884年 列强召开________。会议决定，各国可以先在地图上划定彼此的________，然后再去占领。柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快
19世纪末20世纪初 列强侵占了几乎整个非洲
4.世界殖民体系的形成
形成 (1)时间：19世纪末20世纪初； (2)表现：亚非拉绝大多数国家和地区已经沦为殖民地或________
原因 在向____________的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所
影响 (1)阶段：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段； (2)国际关系：主要资本主义国家之间孕育着新的更大的冲突； (3)世界联系：世界上几乎所有国家和地区都被卷入________________当中，世界越来越紧密地连为一体； (4)世界格局：形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态； (5)斗争高涨：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨
概念阐释—— 突出基础性
1．宗主国：是对殖民地半殖民地等附属国家进行统治、剥削和压迫的国家。宗主国享有宗主权，宗主权是指一国使他国从属于自己且干预其内政、外交的权力。
2．总督制度：总督一般由西班牙国王信任的大贵族充任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。
3．世界殖民体系：指的是在争夺和瓜分殖民地的过程中，现代殖民帝国为了自身的政治与经济利益而结成的互相联系、互相制约的整体。它的形成是新一轮殖民扩张的产物，同时也是现代国际法逐步完备和发展的结果。19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成。
教考衔接—— 突出创新性
学术情境——英国殖民扩张
林承节在《殖民统治时期的印度史》中写道：东印度公司一旦政权在握，便迫不及待地利用它来实现掠夺。在这方面，它的贪婪、残暴使当年在马拉巴尔海岸胡作非为的葡萄牙人也相形见绌。……英国东印度公司在印度的早期掠夺就最典型地表现了原始积累时期商业资本在殖民地掠夺的劣迹。
思考：英国殖民扩张具有什么特点？
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思维拓展—— 突出综合性
体系构建——资本主义世界殖民体系的形成
知识点二　亚非拉民族独立运动
1．拉丁美洲的民族独立运动
背景 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种
到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展
________的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长
法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制
美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民
表现 1804年________的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西获得了独立
结果 独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国，但是，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前
美国推行“金元外交”和“大棒政策”，拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务
意义 彻底推翻了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的封建殖民统治；建立了一系列新兴的国家，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局
2.亚洲与非洲的民族独立运动
亚洲的觉醒 背景 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机
亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展
民族忧患意识和民主改革意识觉醒
性质 反帝反封建的民族民主运动
代表 印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命
非洲的 抗争 形式 武装斗争是非洲人民的主要斗争形式
代表 埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和________抗意战争
3.意义：亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了________和世界历史的发展。
概念阐释—— 突出基础性
“门罗主义”和“大棒政策”：“门罗主义”实际上是把拉丁美洲作为美国的势力范围，是美国对外扩张政策的重要标志。“门罗主义”后来发展为“大棒政策”。“大棒政策”是在保护美国公司利益和预防其他列强可能干涉拉美事务的借口下，以先发制人的手段干涉拉美各国内政的帝国主义政策。
教考衔接—— 突出创新性
学术情境——亚洲觉醒的世界意义
列宁说：亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新的阶段。
思考：你如何理解“新的阶段”的特点？
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思维拓展—— 突出综合性
体系构建——亚非拉民族独立运动
关键能力·拓展教材　主题探究 分层突破 精准特训提升综合性
探究主题　征服与独立—— 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
1 史料实证——资本主义世界殖民体系的形成　
材料　1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》
【材料导读】　材料主要论述19世纪末资本主义世界殖民体系的形成及其特点。霍布斯鲍姆认为，到19世纪后期，随着工业革命的基本完成，欧洲列强主宰世界，逐渐形成了资本主义世界殖民体系。
【知识迁移】　19世纪末20世纪初，世界基本被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。
【探究】　
根据材料，归纳世界殖民体系的主要特征。根据材料和所学知识，概括指出推动“全球体系”形成的因素。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论形成】　资本主义世界殖民体系的主要特征
殖民范围的广泛性 工业革命之后到第一次世界大战之前，资本主义殖民体系遍布全球
殖民地的民众普遍贫困 殖民地是西方列强的产品倾销市场和原材料产地，西方列强跟殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分明显
殖民地经济的单一性 为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存
殖民地工业的落后性 为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的强势地位
殖民地文化的基督化 为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地推动基督教在他国的传播，以达到从精神层面控制殖民地国家和地区的人民的目的
2分析说明——拉丁美洲民族独立运动　
材料一　拉丁美洲独立意识的成因是沉重的殖民压迫，这主要体现为政治上的金字塔式的统治结构。实行大庄园制，殖民者借以对原住民进行奴役剥削；主张绝对服从天主教义，束缚和控制了民众的思想，殖民压迫催生了拉丁美洲的民族独立意识。
材料二　由于拉丁美洲居民的种族成分多种多样，他们的斗争错综复杂，有种族压迫，也有阶级压迫，斗争具有双重性，二者交织在一起。
——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
【材料导读】　材料一反映出殖民压迫催生了拉丁美洲的民族独立意识。材料二说明拉丁美洲独立运动反对种族压迫和阶级压迫。
【知识迁移】　拉丁美洲的民族独立运动主要是残酷的殖民压迫引起的。
【探究】　
根据材料一、二分析说明促进拉丁美洲民族独立意识增长的因素和拉丁美洲独立运动的性质。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论拓展】　亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
(1)对民族解放浪潮的形成：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，现代民族主义以反帝反殖民斗争争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。
(2)对国际殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”旗帜，使欧洲殖民体系开始了不可逆转的解体过程。
(3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量。
2探究论证——亚洲觉醒的特点　
材料　在亚洲觉醒时期，资产阶级革命派高举资产阶级民族主义和民主主义这两面战斗的旗帜，第一次赋予亚洲的革命以资产阶级民族民主主义的目标并为之浴血奋战。……各国的民主主义都要从根本上变革封建制度，用共和制或君主立宪制取代封建专制政体，同时进一步提出解决农民土地问题、发展民族经济、给人民以选举权和其他的自由平等权利。……在革命中，领导革命的资产阶级把民族主义和民主主义紧密结合起来，为之进行了英勇的实践。……资产阶级的政治斗争和下层革命斗争，这两股以往互无联系的潮流开始汇合到一起，形成了由资产阶级革命派领导的、有广大人民群众参加的民族民主革命的洪流。……各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
——才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及该时期各国民族民主运动的类型与特点》
【材料导读】　材料中“发展民族经济、给人民以选举权和其他的自由平等权利”说明资产阶级注重发动广大群众的力量。材料中“各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持”体现了亚洲觉醒走上了革命联合的道路。
【知识迁移】　亚洲各国的民族民主意识增强，掀起了反帝反封建斗争的新高潮，推动了历史的进步。
【探究】　
根据材料信息，阐释19世纪末20世纪初亚洲觉醒的特点。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论深化】　亚非拉民族独立运动的特点和亚洲觉醒的意义
(1)亚非拉民族独立运动的特点
主要任务 亚非拉民族独立运动多肩负着反对外来帝国主义和本国封建主义的双重革命任务，这反映了在资本主义世界殖民体系之下，殖民地半殖民地人民渴望独立和自由的强烈愿望
斗争形式 亚非拉民族独立运动斗争的主要形式是武装斗争和武装起义，属于反侵略斗争
领导力量 亚非拉民族独立运动中出现了新的力量：民族资产阶级和无产阶级
运动结果 亚非拉民族独立运动都取得了一定的成果，但大多数以失败告终
(2)亚洲觉醒的意义
①沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国民族资本主义的发展起到推动作用。
②标志着亚洲各地人民已作为一支反对封建主义和帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，在客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝反封建斗争的重要阵地。
③传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。
④一批民族资产阶级政党形成，古老的亚洲开始走上近代政党政治的道路。
⑤标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。
核心素养·活用教材　教考衔接 命题研析 高效培优强化创新性
教考衔接—— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P76世界殖民体系：19世纪末20世纪初，整个世界基本被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系建立起来。1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表。
1.据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下。
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6235万
德国 10 1307万
比利时 1 1500万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3741万
意大利 4 139万
据表推知，当时(　　)
A.美国在世界范围内无殖民地
B.无产阶级革命已经取得成功
C.资本主义世界市场初步确立
D.世界殖民体系孕育着新冲突
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P81非洲反殖民的斗争：帝国主义在瓜分非洲的过程中，武装斗争是非洲人民的主要斗争形式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件。
2.下表所示为19世纪末非洲反殖民斗争的三个典型事件。
事件 领导者 概况、结果
埃及抗英斗争 祖国党领袖、爱国军官阿拉比 兵败被俘，埃及沦为英国殖民地
苏丹马赫迪起义 起义领导人自称“马赫迪” 起义者曾占领苏丹大部分地区，但是终未能阻止苏丹沦为英国殖民地
埃塞俄比亚抗意战争 皇帝孟尼利克二世 打败侵埃意军，成功捍卫了民族独立
据表可知，这些反殖民斗争的共同点是(　　)
A．由封建统治者领导
B.以武装斗争为主
C.利用宗教发动民众
D.建立了民族政党
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P74史料阅读：《柏林会议关于非洲的总议定书》之“第三十四条”内容。
3．1885年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定：今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。这一规定(　　)
A．调整了殖民者与非洲国家的矛盾
B．便利了列强进一步瓜分非洲
C．维护了非洲各国领土主权完整
D．确立了国际经济交流的原则
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《纲要·下》P82课后问题探究：1906年，提拉克在对印度民众的一次演讲中说：“在这样的情况下，还有任何其他补救办法可以自救吗？要自救，不能靠请愿，唯有抵制。”思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。
4.19世纪50年代，孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业，印度利用其在英帝国中特殊的商业地位，使印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力，才能得以保存他们的一席之地。这说明，英国在印度的殖民统治(　　)
A．促进了印度经济的发展
B．使印度建立了独立的工业体系
C．破坏了印度工业化发展
D．对印度的社会发展具有双重性
深研高考—— 真题示例演练
【示例】　(2025·江苏卷，13)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　)
A．传统棉纺织业得到迅速发展
B．民族解放运动取得初步胜利
C．民族资产阶级获得广泛支持
D．经济发展推动民族意识增强
[逻辑思维]　
[尝试解答]　　　　　
真题体验
【演练1】　命题点：近代拉美民族国家的构建
(2025·湖南卷，15)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A．强调拉美的种族歧视根深蒂固
B．认为拉美原住民文化已经消亡
C．主张加强拉美各国的文化交流
D．正视殖民遗产造成的现实困境
【演练2】　命题点：埃塞俄比亚的民族解放斗争
(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　)
A．传承了西非的本土文明
B．发挥了反殖民文化的作用
C．促进了非洲大陆的统一
D．推动了世界多极化的发展
【演练3】　命题点：非洲民族民主运动
(2024·新课标卷，33)1897年，西非黄金海岸成立“居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在(　　)
A．促使和平抗争成为主要斗争形式
B．推动了非洲首个政党的诞生
C．帮助大多数地区免于沦为殖民地
D．促进了民族独立思想的传播
【演练4】　命题点：列强在非洲的殖民扩张
(2024·安徽卷，13)在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法(　　)
A．避免了列强之间的纷争
B．缓和了与殖民地之间的矛盾
C．体现了霸权主义的本质
D．确立了“有效占领”的原则
大题增分—— 规范解题指导
【示例】　(2025·陕晋宁青卷，19节选)阅读材料，回答问题。(8分)
材料　近代以来，西方对非洲的认知经历了一个演变过程。15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19世纪30至90年代，西方国家有组织地开展了大规模的非洲内陆考察活动，搜集了丰富的地理和人文资料，为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报。20世纪中期，西方逐渐从非洲大陆退出，为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势。
——摘编自[布基纳法索]J.基－泽博主编《非洲通史》等
根据材料并结合所学知识，概括西方关于非洲认知的特点。
题型导读——命题分析要“透”
试题特点 本题为材料问答题概括特点类试题，概括特点应对材料信息进行归纳整合，并根据阶段特征进行概括
价值引领 西方对非洲的认知，始终服务于维持全球等级秩序的根本目的。经济层面：确保非洲作为原料产地、商品市场。政治层面：遏制非洲独立外交。文化层面：消解非洲文化主体性，巩固西方价值观
解题指导——增分提能要“准”
第一步　明确审题方向
第二步　规范解题步骤
材料信息 概括特点
“15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见” 西方关于非洲的认知具有种族偏见
“19世纪30至90年代……为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报” 提供商品市场和自然资源情报，其特点是为西方侵略服务
“20世纪中期……扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势” 15世纪、19世纪、20世纪体现阶段性特点，并且研究领域不断扩展
第三步　尝试条理作答
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示：完成课题训练37
课题37　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
必备知识·助学教材
知识点一
1．南美洲　巴西　18世纪　农奴制　印第安人　2.印度尼西亚　马来半岛　奥斯曼帝国　1910　3.奴隶贸易　苏丹　阿尔及利亚
柏林会议　势力范围　4.半殖民地　垄断资本主义　资本主义世界市场
教考衔接—— 突出创新性
提示：特点：以政府为后盾，官商勾结，实行直接掠夺财富和垄断商业贸易。
知识点二
1．启蒙思想　海地　2.埃塞俄比亚　3.民族独立
教考衔接—— 突出创新性
提示：特点：亚洲殖民地半殖民地国家和欧洲各国的无产阶级进入联合反帝的新阶段；19世纪末20世纪初，欧洲无产阶级革命运动和亚洲资产阶级民族民主运动都沉重打击了当地的旧势力，推动了历史的进步。
关键能力·拓展教材
探究主题
1．[提示]　主要特征：以欧洲国家为核心的充满暴力的侵略与被侵略的弱肉强食体系；以武力、经济实力为支撑。
因素：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；两次工业革命的开展；西方国家的殖民扩张；先进交通工具和通信手段的进步；资本主义世界市场的形成；等等。
2．[提示]　因素：政治上的殖民压迫；经济上严重的奴役剥削；思想上受天主教会的束缚。
性质：具有反对外来殖民主义和本国封建主义的双重性质。
3．[提示]　特点：新兴的资产阶级掌握了革命领导权，组成了资产阶级政党，高举民族主义和民主主义两面旗帜；资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争汇合；各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
核心素养·活用教材
?教考衔接?—— 教材情境迁移
1．解析：根据材料可知，英法拥有绝大多数的殖民地和殖民地人口，作为后起的资本主义国家德国，拥有的殖民地和殖民地人口数量较少，必然会挑战老牌殖民国家，故世界殖民体系孕育着新冲突，故选D项。“美国在世界范围内无殖民地”不符合史实，材料也无从体现，排除A项。当时无产阶级革命并未取得成功，且材料中没有相关信息，排除B项。第一次工业革命后，资本主义世界市场已初步确立，排除C项。
答案：D
2．解析：依据表格信息可知，埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争都采用武装斗争的方式，故选B项。材料中只有埃塞俄比亚抗意战争由封建统治者领导，排除A项。苏丹马赫迪起义利用宗教发动群众，埃及建立了民族政党，C、D两项不是共同点，均排除。
答案：B
3．解析：依据材料“应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求”并结合所学柏林会议的内容可知，列强通过会议协调了矛盾，规定了瓜分非洲的原则，有利于列强进一步瓜分非洲，故选B项。材料体现的是瓜分非洲的协议，不是协调殖民者与非洲国家的矛盾，排除A项。该规定严重损害了非洲各国的领土主权完整，排除C项。材料体现的是对非洲的瓜分掠夺，不是国际经济交流，排除D项。
答案：B
4．解析：由材料可知，印度利用其在英帝国中特殊的商业地位发展本国的棉纺织业，但同时本国的棉纺织业受到来自英国的巨大压力，因此英国的殖民统治既给印度带来灾难，激起他们的反抗，同时也在客观上促进了印度的发展，故选D项。材料涉及两方面内容，“促进了印度经济的发展”属于片面表述，排除A项。英国的殖民统治并没有使印度建立独立的工业体系，排除B项。英国的殖民统治一定程度上有利于印度工业化发展，排除C项。
答案：D
?深研高考?—— 真题示例演练
【示例】　答案：D
真题体验
【演练1】　解析：学者观点强调19世纪中期拉美民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显，这源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、天主教信仰及社会结构，导致国家间缺乏独特文化身份，民族认同薄弱，难以形成稳固国家边界和政治的凝聚力，这体现了对殖民遗产引发现实问题的正视，故选D项。材料聚焦文化相同性，而种族歧视虽在拉美存在，但非学者讨论的核心障碍，排除A项。材料只讨论国家间文化相似性，且拉美原住民文化并未完全消亡，排除B项。材料主旨是文化相同性造成构建民族国家障碍，而非主张加强文化交流，排除C项。
答案：D
【演练2】　解析：材料中埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作，是用民族语言反对殖民文化，故选B项。埃塞俄比亚是东非国家，且材料主旨是反殖民文化，不是文化传承，排除A项。材料主旨是埃塞俄比亚本国的反殖民文化斗争，并不能促进整个非洲大陆的统一和直接推动世界多极化发展，排除C、D两项。
答案：B
【演练3】　解析：19世纪末20世纪初，非洲部分地区上层人士成立的反对殖民侵略的团体，尽管采取和平抵制的方式，但毫无疑问，它们的存在对于民族独立思想的传播有着积极意义，故选D项。据所学可知，在这一时期，非洲民众抗击殖民侵略的主要手段是武装斗争，排除A项。1879年，埃及在反对英国侵略过程中创立了非洲的第一个政党——祖国党，排除B项。在二战之前，非洲仅有埃塞俄比亚等少数几个独立国家，绝大多数地区仍处于欧洲列强的统治之下，直到二战后才相继摆脱殖民统治，取得民族独立，排除C项。
答案：D
【演练4】　解析：早期殖民扩张时期，西方列强纷纷在海外抢占殖民地，体现了其霸权主义的本质，故选C项。“避免了列强之间的纷争”这一说法绝对，因为随着列强政治经济发展不平衡的加剧，它们对殖民地的争夺只会越来越激烈，排除A项。列强的这一做法会加剧与殖民地之间的矛盾，排除B项。1884年的柏林会议确立了“有效占领”的原则，排除D项。
答案：C
?大题增分?—— 规范解题指导
【示例】　答案：特点：认知过程具有阶段性；服务于殖民扩张与利益需求；研究领域不断拓展，对非洲认知加深。(8分)

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