资源简介

（人教）版（2024）音乐（四）年级上册
《忆江南》教学设计
课题 《忆江南》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是演唱课《忆江南》，歌词取自唐代白居易同名古诗，戴于吾作曲，1=F，2/4 拍，中速、优美地，为二声部合唱歌曲。教材配有江南水乡淡墨国风插图，乐谱标注提示 “注意突出低声部旋律”，底部提示合作演唱，关注二声部准确进入。四年级学生已经有简单二声部演唱基础，能够演唱单声部旋律，但二声部合唱的进入、声部平衡是学习难点。本课依托课本歌谱、水墨江南插图、乐谱提示，将古诗文化与音乐结合，学唱二声部歌曲，感受古诗词歌曲典雅柔美的韵味。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲典雅优美的情绪，体会古诗与音乐相融的意境，分辨高低声部不同旋律色彩。 艺术表现：能够唱准单声部旋律，尝试二声部合唱，做到二声部准确进入，注意突出低声部旋律。 文化理解：了解白居易古诗《忆江南》，感受古诗词歌曲的魅力，体会江南水乡诗意之美。 创意实践：小组合作练习合唱，搭配轻柔体态，用歌声表现诗词描绘的江南美景。
重点 难点 教学重点：唱熟歌曲旋律，有感情演唱，理解古诗意境。 教学难点：二声部准确进入，合唱时突出低声部旋律，做到声部和谐。
教学过程
一：诗画江南情境导入 1.水墨赏江南 教师语言：同学们，看一看书上这幅江南水墨画，说说你仿佛看到怎样的景色。 学生活动：观察课本水乡插图，自由发言想象江南风光。 设计意图：借助教材插图创设情境，带入江南诗意氛围。 2.古诗诵读入课题 教师语言：这幅画对应一首著名古诗，我们一起来读一读白居易的《忆江南》。 学生活动：富有感情诵读古诗 “江南好，风景旧曾谙……”。 设计意图：熟悉歌词文本，理解诗词含义。 3.解析乐谱基础信息 教师语言：观察歌谱，找一找这首歌的调号、拍号和速度情绪。 学生活动：找出 1=F、2/4 拍、中速、优美地，回顾 2/4 拍强弱规律。 设计意图：掌握歌曲基础要素，为演唱做好准备。 4.完整聆听歌曲 教师语言：我们完整听一遍合唱版本，听完说一说歌曲带给你的感受。 学生活动：安静聆听范唱，举手分享，说出歌曲柔美、典雅。 设计意图：整体感知二声部合唱效果，建立完整音乐印象。 二：学唱旋律攻克单声部 1.节奏朗读歌词 教师语言：我们跟着节拍，按歌曲节奏朗读歌词，读出诗词的韵味。 学生活动：跟随节拍器按节奏朗读歌词。 设计意图：熟悉词曲节奏，减少后续演唱障碍。 2.学唱高声部旋律 教师语言：我们先来学习高声部，跟着钢琴分句模唱，注意旋律线条要连贯。 学生活动：分句模唱高声部旋律，难点乐句反复练习。 设计意图：扎实掌握主要声部旋律，打好合唱基础。 3.高声部填词演唱 教师语言：旋律熟悉了，我们把歌词带入，用优美柔和的声音演唱高声部。 学生活动：完整演唱带词的高声部，注意乐句气息。 设计意图：完成高声部词曲结合。 4.初识低声部旋律 教师语言：书上提示要突出低声部旋律，我们一起来听一听低声部是什么样子。 学生活动：聆听低声部范奏，感知低声部旋律走向。 设计意图：聚焦课本提示，让学生初步熟悉低声部。 三：分层练习突破二声部 1.学唱低声部旋律 教师语言：现在我们跟着琴声，一起来模唱低声部，注意音高唱平稳。 学生活动：分句模唱低声部旋律，遇到难唱的地方反复练习。 设计意图：掌握低声部，是合唱的基础。 2.分声部巩固练习 教师语言：现在全班分成两组，一组唱高声部，一组练习低声部。 学生活动：分组，各组跟随钢琴巩固自己声部。 设计意图：分组训练，让每一个学生把自己声部唱熟练。 3.练习二声部进入 教师语言：注意看乐谱，找准时机，二声部要准确进入，不要抢拍。 学生活动：教师钢琴指挥，两个声部逐步合练，重点练习进入处。 设计意图：落实课本提示，解决二声部准确进入这个难点。 4.体会声部平衡 教师语言：合唱的时候，低声部声音要清晰，把低声部旋律适当突出出来。 学生活动：两声部合唱，调整音量，感受声部融合，完整合唱歌曲。 设计意图：攻克本课难点，做到声部和谐。 四：合作展示巩固提升 1.小组合作表演唱 教师语言：下面小组内部分工，尝试合作合唱，可以配上轻柔的小动作。 学生活动：小组练习，小组展示合唱，其他同学认真倾听。 设计意图：落实创意实践，锻炼学生合作演唱能力。 2.课堂交流收获 教师语言：这节课学习古诗词歌曲《忆江南》，谁来说说你的收获？ 学生活动：自由发言，分享古诗、二声部合唱、江南意境等收获。 设计意图：梳理本课知识点，升华对古诗词歌曲的喜爱。 3.教师结语 同学们，古诗化作动听的歌声，希望大家课后多多欣赏优美的古诗词歌曲，感受传统音乐之美。
忆江南 【唐】白居易 词｜戴于吾 曲 1=F 2/4 拍 中速 优美地 演唱要点： 1. 声音柔和连贯 2. 二声部准确进入 3. 合唱突出低声部旋律 意境：江南水乡，诗意柔美(共23张PPT)
《忆江南》
人教版（新教材）小学音乐四年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲典雅优美的情绪，体会古诗与音乐相融的意境，分辨高低声部不同旋律色彩。
艺术表现：能够唱准单声部旋律，尝试二声部合唱，做到二声部准确进入，注意突出低声部旋律。
文化理解：了解白居易古诗《忆江南》，感受古诗词歌曲的魅力，体会江南水乡诗意之美。
创意实践：小组合作练习合唱，搭配轻柔体态，用歌声表现诗词描绘的江南美景。
诗画江南情境导入
水墨赏江南
同学们，看一看书上这幅江南水墨画，说说你仿佛看到怎样的景色。
古诗诵读入课题
这幅画对应一首著名古诗，我们一起来读一读白居易的《忆江南》。
解析乐谱基础信息
观察歌谱，找一找这首歌的调号、拍号和速度情绪。
完整聆听歌曲
我们完整听一遍合唱版本，听完说一说歌曲带给你的感受。
学唱旋律攻克单声部
节奏朗读歌词
我们跟着节拍，按歌曲节奏朗读歌词，读出诗词的韵味。
学唱高声部旋律
我们先来学习高声部，跟着钢琴分句模唱，注意旋律线条要连贯。
高声部填词演唱
旋律熟悉了，我们把歌词带入，用优美柔和的声音演唱高声部。
初识低声部旋律
书上提示要突出低声部旋律，我们一起来听一听低声部是什么样子。
分层练习突破二声部
学唱低声部旋律
现在我们跟着琴声，一起来模唱低声部，注意音高唱平稳。
分声部巩固练习
现在全班分成两组，一组唱高声部，一组练习低声部。
练习二声部进入
注意看乐谱，找准时机，二声部要准确进入，不要抢拍。
体会声部平衡
合唱的时候，低声部声音要清晰，把低声部旋律适当突出出来。
合作展示巩固提升
小组合作表演唱
下面小组内部分工，尝试合作合唱，可以配上轻柔的小动作。
课堂交流收获
这节课学习古诗词歌曲《忆江南》，谁来说说你的收获？
教师结语
同学们，古诗化作动听的歌声，希望大家课后多多欣赏优美的古诗词歌曲，感受传统音乐之美。
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