资源简介

(共46张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元导语“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”指向“环境保护”的主题。但保护环境绝不仅喊声口号，而是要通过对相关文章的品读，在具体的语境中自然而然受到情感的冲击和思想的启发。快和我一起走进第六单元的世界吧！
任务三：我在太空看地球
活动一：漫步太空，欣赏地球
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只有一个地球”，这是1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。
课文导入
16 只有一个地球
RJ 六年级上
空
空话
空地
供
供应
供品
kōng
kòng
gōng
gòng
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说几句空（kōng）话就能行的。
他的工作是供（gōng）应祭祀用的供（gòng）品。
莹（晶莹）
营（营业）
裹（包裹）
褒（褒奖）
篮（花篮）
蓝（蓝色）
资（资助）
姿（姿态）
薄（微薄）
簿（日记簿）
境（境界）
镜（镜子）
眼帘 晶莹 摇篮 渺小 资源
节制 枯竭 毁坏 滥用 生态
移居 指望 目睹 环境 造福
【遨游】 漫游；游历。
【晶莹】 光亮而透明。
【和蔼可亲】 指说话、待人态度和气，让人容易接近。 和蔼：态度
温和，容易接近。
【璀璨】 形容珠玉等光彩鲜明。
【资源】 生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
造句：随着自然资源的日益减少，我们开始把目光聚焦到低碳生活上。
【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。
【慷慨】 充满正气，情绪激昂。
【枯竭】（体力、资财等）用尽；穷竭。
【滥用】 胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨——
枯竭—— 随意——
巨大
吝啬
充足
慎重
和蔼—— 渺小——
恩赐—— 慷慨——
节制—— 贡献——
毁坏—— 感叹——
慈祥
微小
赏赐
大方
限制
奉献
破坏
感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。

初读课文，思考：课文讲了关于地球的哪几个方面的内容？请从文中找出关键句说明。
（1、2）地球美丽但又渺小。
（3、4）地球的自然资源有限。
（5—7）目前人类还无法移居。
（8、9）我们要精心保护地球。
整体感知
作者要表达的主要观点是什么？
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
活动二：守护地球生态
自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽但又渺小”？在文章中画
出关键句。
品读课文
地球的美丽—— 晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球的美丽——地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
形状
颜色
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
运用打比方的说明方法，将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，表达上通俗易懂又生动形象，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到 6400 千米的星球。
6400 千米
宇宙
列数字
作比较
地球的渺小
默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。
矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
形成漫长
不加节制地开采
枯竭
铁
煤
石油
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
分类别
水资源
森林资源
生物资源
大气资源
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。
资源有限
乱砍滥伐
无节制开采
大肆捕杀 血流成河
可怕的大气污染
你想对地球母亲说些什么呢？
自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明“地球是适合人类居住的唯一星球”这个观点的？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。
表明范围之大
40万亿千米
无法移居
列数字
至少
用词严谨
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
联系实际，认识“地球太容易破碎了”这一观点。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
说地球“太可爱”，是因为地球不仅晶莹美丽、独一无二，而且无私地养育着人类，孕育着万物。
说地球“太容易破碎”，是因为人类的一些活动对地球造成了严重的伤害，如文中提到的资源枯竭的危机。
提醒我们保护地球的紧迫性。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
保护地球
总结全文内容，揭示课文中心。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是抓住哪些关键句得出“保护地球”这一结论的？
美丽渺小
资源有限
无法移居
保护地球
因
果
保护地球不仅重要，而且必要。
本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
主题归纳
阅读方法——抓关键句法
方法总结
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。
那么怎样判断关键句呢？
（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；
（2）在文章或段落的结尾，起总结全文或全段的作用；
（3）在文章或段落的中间，起承上启下的作用；
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拓展空间
保护地球的宣传语
◇善待地球就是善待自己。
◇拯救地球就是拯救未来。
◇有限的资源，无限的循环。
◇珍惜自然资源，共营生命绿色。
◇人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存。
◇地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
◇我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。
词句段运用
读一读，借助关键句，说说这段话的意思是什么。
塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。
答：塑料污染治理需寻找合适的替代品，竹子等可替代材料是有效途径，建设人与自然和谐共生的中国式现代化要加强对这类材料的研发、生产和推广，推动绿色发展方式和生活方式的形成。
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答：小林最合适的乘车路线：温泉镇 桐荫街 宋家洼。
理由：1.小林希望9点以前赶到宋家洼，根据首末班发车时间排除763路公交车。
2.观察86路、65路公交车线路可知，小林需先坐65路车，再转坐86路车。因两路车的重合站点有两个，即四通桥和桐荫街，所以乘车方案也应该有两套。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更快捷。读材料，说一说：小林住在温泉镇，他想早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？再和同学交流阅读下面这类材料的方法。
65 路
86 路
方案一：
方案二：
小林若从四通桥转车，全程经过 9 个站点；若从桐荫街转车，全程经过 7 个站点。
所以小林的最佳乘车路线为方案一：
温泉镇 桐荫街 宋家洼
65 路
86 路
阅读这类材料的方法：
（1）阅读各个公交牌，明确各路公交车的始发点、目的地、途径站点、首班车时间、某班车时间等信息。
（2）联系比较各个公交牌，找出相同的要素，如首班车时间、末班车时间、途径站点等。
（3）从题目中提取出发点、目的地、出发时间、到达时间等信息，明确出行要求，根据要求对各个公交牌信息进行比对筛选，找出最佳乘车方案。

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