资源简介

(共32张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元导语“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”指向“环境保护”的主题。但保护环境绝不仅喊声口号，而是要通过对相关文章的品读，在具体的语境中自然而然受到情感的冲击和思想的启发。快和我一起走进第六单元的世界吧！
任务四：守护大地之美
活动一：守护沙漠绿洲
同学们，我国地大物博、幅员辽阔，这里不仅孕育了灿烂的中华文化，而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂，有的缠绵悱恻，有的惊天动地，也有的平凡中透着伟大。今天，我们就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事。
课文导入
17* 青山不老
RJ 六年级上
作者简介
梁 衡 1946 年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
背景介绍
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。
恶
凶恶
恶心
wù
劲
苍劲
有劲
jìng
jìn
ě
厌恶
è
宿
宿舍
一宿
xiù
xiǔ
星宿
sù
卷
卷曲
试卷
juǎn
juàn
【参天】（树木等）高耸在天空中。
造句：公路两旁是参天的松柏。
【肆虐】 任意残杀或迫害；起破坏
作用。文中指西伯利亚大风经常吹
刮，给当地造成很大的破坏和损失。造句：寒风在大地上到处肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感觉生疼生疼的。
【盘踞】 非法占据；霸占（地方）。 文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句：一群土匪盘踞在小镇上。
【风雨同舟】 比喻共同度过困难。造句：在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。
【归宿】 人或事物最终的着落。文中指
青山是老人奋斗一生的地方。
【恭敬】 对尊长或宾客尊重有礼貌。
造句：他对待长辈很恭敬。
【劲挺】 坚韧挺拔。文中指在山洼山腰
里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺
盛。造句：那一排排劲挺的树木，像一个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园。
恭敬—— 宏伟——
勇敢—— 风雨同舟——
干旱—— 险恶——
湿润
和善
过河拆桥
傲慢
渺小
胆怯
盘踞—— 险恶——
选择—— 恭敬——
劲挺—— 风雨同舟——
占领
凶恶
抉择
尊敬
挺拔
同舟共济
面对（险恶 凶恶）的敌人和（险恶 凶恶）的环境，革命者毫不畏惧，奋勇前行。
√
√
（ ）的杨柳 （ ）的波浪
（ ）的波光 （ ）的地方
参天
绿色
粼粼
险恶
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
开篇展示一幅满眼绿色的宜人画卷，写这条山沟所处的“大”环境和院子里的“小”环境。
第二部分（4—5）：
介绍老人创造的了不起的奇迹。
第三部分（6—7）：
以“我”的感悟点明文章主旨：青山是不会老的。
再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文解读
1.文中的老人创造了怎样的奇迹？
答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
答：（1）山沟环境十分险恶。
（2）生活条件艰苦。
（3）老人年老、瘦小。
（4）同伴、老伴相继离世。
3.抓住文中的重点语句，体会老人创造的奇迹。
体会：这句话运用了比喻的修辞手法，生动描写了漫山遍野绿意盎然、林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展现了老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
① 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
体会：这一连串的数字表现了老人为绿化山林付出的艰辛之巨和取得的成果之大，说明这的确是了不起的奇迹。
② 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
4.从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
体会：“命运的选择”指的是面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。“生命的归宿”指的是老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山。
①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
体会：“另一种东西”指的是无私奉献、造福后代的精神。“与山川共存、与日月同辉”意思是老人无私奉献、造福后代的精神将代代相传、永垂不朽。
② 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
5.课文为什么以“青山不老”为题？
答：“青山不老”是这篇课文的“文眼”，包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福，既深化了文章主题，又使主题形象、鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感，因此课文以“青山不老”为题。
本文叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
主题归纳
拓展空间
植树造林的宣传语
◇要得聚宝盆，荒山变绿林。
◇地球是我家，绿化靠大家。
◇植树就是植富，造林就是造福。
◇植树造林，利在当今，功在千秋。
◇山上没有树，庄稼保不住。
◇植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。
◇栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。
◇门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
交流内容一
人与自然和谐共生，需要我们从自身做起，从点滴做起。想想自己哪些事情做得比较好，以后还可以做哪些事情，用简洁的语言概括出来，列一个行动清单，和同学交流。
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梳理与交流
交流展示一
自己做得好的事情
以后可以做的事情
①随手关闭水龙头，节约用水；
②购物自带环保袋，减少一次性塑料袋使用；
③自觉将垃圾分类，投入相应的垃圾箱。
①参与社区植树活动，增加绿植；
②积极宣传环保知识，提高身边人的环保意识；
③骑共享单车或乘坐公交车出行，践行低碳生活。
交流内容二
我们已经学习、积累了许多古诗词。结合自己的学习经验，借助下面的表格，和同学一起梳理、总结理解古诗词的方法。
交流展示二
方 法 举 例
联系传统文化知识 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中所写嫦娥身处月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。
查阅资料 结合时代背景、作者生平等资料，更能体会陆游《示儿》中炽热的爱国热情。
借助注释
《江南春》中的“山郭”是难理解的词，借助注释我们可以知道它的意思是“山城，山村”。
通过想象体会
读《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，通过想象体会，一幅生机勃勃而又清静幽雅的田园风光图便呈现在我们面前。
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