资源简介

(共24张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。六年级上册第八单元以“走近鲁迅”为人文主题，编排了四篇课文，分别是两篇精读课文《少年闰土》《好的故事》，两篇略读课文《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》。此外，本单元还安排了习作以及语文园地（包括梳理与交流、词句段运用、日积月累）。快和我一起走进第八单元的世界吧！
任务三：一起致敬先生
活动一：他是这样的一个人
鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。
自由读课文，读准字音，读通句子。
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
任务1
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
五件事
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
思考：文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
倒叙
1
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
补充资料
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
任务2
谈《水浒传》
关心晚辈
表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
补充资料
班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。
弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。
笑谈“碰壁”
双关
指当时黑暗的社会
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
补充资料
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
燃放花筒
慈祥、率真
热爱生活
救助车夫
对贫苦人民的关心
忧国忧民
关心女佣
为别人想得多，为自己想得少。
你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
词句段运用
好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。读下面各组题目，和同学交流你的发现。
这是用文章中的主要人物作题目，简洁明了，让人一看就知道写的是谁，有什么特点。例如，“狼牙山五壮士”，点明了写作对象是五个人物，他们的特点是豪壮。
··································
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
这一组用文章的主要事件作题目，能帮助读者大体了解文章所记叙的事件。
竹节人 桥 芦花鞋
这是用事物的名称作题目，说明文章是围绕着这些事物来写的。
花的学校 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意思，要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过题目很难准确猜出文章内容，更能吸引读者。

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