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(共20张PPT)
散文诗二首
金色花
1.诵读诗歌，梳理孩童与母亲嬉戏的三个温馨场景，品读关键词句，精准把握诗歌愉悦暖心的基调。
2.赏析“金色花”意象的象征内涵，体会“匿笑”“暗暗地”“悄悄地”等词对刻画孩童调皮情态与细腻爱意的作用。
3.体悟孩子对母亲纯真又带点调皮的爱，感受母子情深，涵养健康高尚的审美情趣。
同学们，在我们的生活中，母爱如涓涓细流，时刻滋润着我们。我们每天都在感受着母亲的关爱，母亲为我们洗衣做饭，关心我们的学习和生活，这种爱直白而温暖。然而，有一位诗人，他用一种独特而充满诗意的方式，表达了对母亲深深的爱，他就是印度诗人泰戈尔。
今天，让我们一同走进泰戈尔的《金色花》，去领略这首诗中别样的母爱表达。
印度作家、诗人。
主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。
1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
泰戈尔 (1861—1941)
本诗选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。
二十世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。
任务一：借助资料，自主预习
móyǎn
dǎo
mùyù
bàn
祷 告
沐 浴
花 瓣
嗅
匿 笑
nì
xiù
罗 摩 衍 那
叠
dié
字词积累
任务一：借助资料，自主预习
词语解释
偷偷地笑。
花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花。
荷花的别称，这里指红莲含苞未放。
倾斜，歪斜。
向神祈求保佑。
洗澡；比喻受润泽；比喻沉浸在某种环境中。
匿笑：
花瑞：
菡萏：
敧斜：
祷告：
沐浴：
任务二：自读课文，整体感知
自主阅读《金色花》，初步感知课文。
（1）一读：不看旁批，“裸读”。
（2）二读：带着旁批的问题阅读。
（3）三读：将自己的阅读感受、问题等进行旁批。
概括画面内容。本诗叙述了“我”与母亲嬉戏的三个画面，请分别概括这三个画面的内容。
画面 内容
画面一 在母亲走到做祷告的小庭院时，
“我”①_________________。
画面二 在母亲读《罗摩衍那》时，“我”②___________________________。
画面三 在母亲拿了灯到牛棚里去时，“我”③___________________________。
突然落到地上，恢复原样
把影子投在母亲所读的书页上
任务二：自读课文，整体感知
悄悄地散发花香
这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？请你用“我在阅读中看到了一个_________的孩子和一位__________的妈妈”的句式来回答。
我在阅读中看到了一个淘气顽皮的孩子和一位慈祥爱读书的妈妈。
我在阅读中看到了一个伶俐可爱的孩子和一位温柔善良的妈妈。
我在阅读中看到了一个活泼机灵的孩子和一位勤劳美丽的妈妈。
我在阅读中看到了一个爱妈妈的孩子和一位爱孩子的妈妈。
任务二：自读课文，整体感知
孩 子
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
妈 妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
任务二：自读课文，整体感知
朗读《金色花》，想一想，这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适？标画朗读符号，如停连、重读等，在自己认为必要的地方写上朗读提示语。
这首诗朗读的语速应为“舒缓”，以“喜悦、欢快、温馨、深情”的语气来读更合适。朗读标注示例：
假如∨我变成了一朵金色花，只是∨为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地∨在风中摇摆，∧又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
任务三：揣摩感情，深情诵读
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学习散文诗一定要诵读，请揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（ ）
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（ ）
（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（
）
（4）“我不告诉你，妈妈。”（
）
任务三：揣摩感情，深情诵读
读出孩子的调皮、快乐
读出母亲的焦急惦念、孩子的顽皮
读出母亲的嗔怪、担忧、焦急和欣喜
读出孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋
“我”为什么想变成一朵金色花，而不是别的事物？结合这首诗的思想感情和金色花的内涵，说说你的理解。
任务四：探疑解惑，理解主旨
这首散文诗运用了象征和比喻的手法。金色花在印度的文艺作品中常被用来表达圣洁的、崇高的情感。在本诗中，金色花就是那个无比纯真、对母亲充满依恋的孩子，也象征着孩子依恋母亲、母亲疼爱孩子的人间伟大、纯真的情感。
金色花，又译作“瞻波伽”，木兰科常绿乔木，开金黄色花朵。在泰戈尔生活的印度，金色花被视作圣树。
资料
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
不只是为了好玩。“我”变成金色花跟妈妈玩“躲猫猫”，既可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳，回报母爱，又从另一个角度表现了孩子对母亲的依恋和特别的爱。
任务四：探疑解惑，理解主旨
泰戈尔说过：天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已飞过。真正的爱，是无须用语言去表达的。一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界上最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现。所以说：花开无声，大爱无言。
课堂总结
当堂检测
1.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.我/暗暗地/在那里/匿笑
B.亭亭地/在/绿叶中间立着
C.白瓣儿/小船般/散漂在水面
D.我要/悄悄地/开放/花瓣儿
解析：正确的朗读节奏划分应为：亭亭地/在绿叶中间/立着。
B
当堂检测
2.下列句子运用了修辞手法的一项是( )
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C.那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
解析：D.运用了比喻和反问的修辞手法。故选D。
D
当堂检测
3.下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是( )
A.文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。
B.“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。
C.作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。
D.本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。
解析：“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。
D
请按照下面的格式，借助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。
妈妈，我想变成……
当你……的时候，我……
当你……的时候，我……
当你……的时候，我……
以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。
课外作业

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