资源简介

(共48张PPT)
春
朱自清
1
诵春.
诵篇章韵律之美
3
感春.
感春日内容之美
2
赏春.
赏篇章结构之美
4
悟春.
悟作者春日之思
目录
曾经有个盲人行乞，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可是很少有人肯施舍他。一次，他遇到了一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文了，只能送他一句话。奇怪的是，自从诗人给那块牌子换了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。
请同学们猜猜，诗人送给他的究竟是一句什么话？
故事导入
诗人写的是：春天来了，可我什么也看不见！
春
朱自清
“朱自清的散文是一杯清亮的水”——周仁政
文体知识——散文
散文是除诗歌、小说、戏剧之外的又一大文学体裁。散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
散文的第一要素是表现自我的真实情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，具体表现为“形散而神不散”（“形散神聚”）。
一、诵篇章韵律之美
诵
春
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起读者的注意，一般用着重号“.”标示在词语下面。
例：
像母亲的手抚摸着你。
像母亲的手抚摸着你。
像母亲的手抚摸着你。
停连，指朗读语流的停顿和连接，就是表现朗读的语言节奏，读出快慢适度，有张有弛的效果。
停顿号：“|”（短停顿）
“^” (长停顿）
连接号：“︵ ”表明为了表达的需要，在此处需要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”
同学们：
让我们一起读出春日的诗情画意吧！
二、赏篇章结构之美
赏
春
春
（1） 盼春
（2-7） 绘春
（8-10）颂春
总
分
总
盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仔细阅读“绘春”部分，
思考：在这一部分当中，朱自清重点选取了春天里的哪些内容？
（1）运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切。
（2）运用拟人手法，表达了作者对春天来临的喜悦。
（3）运用排比句式，塑造了春日融融的意境，富有动感。
（4）第一部分为全文奠定了清新愉悦的抒情基调。
盼春
三、感春日内容之美
三、感春日内容之美
感
春
春草、春花、春风、春雨、迎春的人们等
思考：你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？
如：__春雨__图。
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
（2-7）
概 括
名称 景物特征
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
同学们，请选择你们最喜欢的一幅图画，鉴赏对应的景物特征。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
拟人手法
动词，生命力
叠音词，质地与色泽
春草长势喜人
拟人手法，生机勃勃，顽皮可爱
侧面写出了春草的茂盛，
顽强的生命力，揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
名称 景物特征
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
名称 景物特征
春草图 嫩、绿、多、软
春花图
春风图
春雨图
迎春图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
拟人手法，生机勃发
颜色美丽绚烂，比喻、排比，繁盛
通感手法
想象，虚实结合
动静结合，富有生趣
视觉描写，比喻、拟人手法，灵动俏皮、活泼可爱、闪闪发光
思考：在“春花图”部分，作者是如何全方位描写春花
树上繁花
树中昆虫
树下野花
高低结合
（俯仰结合）
繁花争春
想象结果
虚实结合
像眼睛，像星星，眨呀眨
暗写风与阳光
明暗结合
红粉白等颜色
花中带甜
色味结合
（通感）
描写
角度
名称 景物特征
春草图 嫩、绿、多、软
春花图 多、艳、甜
春风图
春雨图
迎春图
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
引用
触觉描写，比喻，柔和温暖
嗅觉描写
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
视觉描写
听觉描写
拟人手法
（重点）贬词褒用：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能，突出鸟儿在春风中尽情鸣叫的活泼可爱和词人的欢快。
名称 景物特征
春草图 嫩、绿、多、软
春花图 多、艳、甜
春风图 和煦、芳香、悦耳
春雨图
迎春图
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。
雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。
比喻、排比。写出雨绵长、多、细、密的特点。
侧面描写，春雨
滋润万物
突出草特别青绿
拟人手法，描写了在朦胧的夜景和雨中的人们。凸显了春雨中夜色的宁静、优美、祥和、温馨。
名称 景物特征
春草图 嫩、绿、多、软
春花图 多、艳、甜
春风图 和煦、芳香、悦耳
春雨图 细密、轻盈、绵长
迎春图
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
春天里人们的举动，写出了人们的喜悦与活力。
春是一年的开始，激励人们奋发向上，辛勤劳作
抒发了作者热爱生活、积极向上的精神，表达了文章主题。
名称 景物特征
春草图 嫩、绿、多、软
春花图 多、艳、甜
春风图 和煦、芳香、悦耳
春雨图 细密、轻盈、绵长
迎春图 欢乐、希望
颂春
春天像个刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（新生）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（美丽）
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们向前去。（力量）
运用比喻和排比修辞，赞美春天蓬勃的生命力，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，由人的成长经历生动形象地点明了春天的成长进程，强调它的勃勃生机、娇美多姿、强盛活力，增强语势，同时形成一种渐次高昂的情感波澜。
同学们，你们认为朱自清先生笔下的春天如此浪漫美丽，原因有哪些？
1.多种修辞，生动形象。
2.结构严密，层次清晰。
3.情景交融，特征鲜明。
4.感官相融，可观可感。
5.井然有序，虚实相结。
6.多角度描写，丰富多彩。
7.主题正向，积极向上。
四、悟作者春日之思
悟
春
同学们，九月是开学季，处暑已过，天气开始转凉，我们已经进入了秋季。那为何初中语文的第一课，会选朱自清先生的《春》呢？说说你的看法。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。在扬州长大，自称“扬州人”，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。
散文代表作品有《背影》《绿》《荷塘月色》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。
知识卡片
《春》是现代散文家朱自清创作的散文，最初发表于1933年7月。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
感
谢
观
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