资源简介

(共23张PPT)
《延安颂》
花城版（新教材）小学音乐六年级上册
【第1单元】
核心素养目标
审美感知：感受 3/4 拍摇曳舒展的韵律，听辨旋律起伏，体会乐曲颂扬、深情庄重的音乐情绪。
艺术表现：能够跟随伴奏有感情朗诵歌词，哼唱主题片段，把握中速稍慢的速度，表现敬仰的情感。
文化理解：了解《延安颂》创作背景，知道延安的革命意义，读懂作品饱含对革命圣地的崇敬。
创意实践：结合音乐与画面，联想革命场景，能用语言、朗诵表达自己聆听音乐的内心感受。
情境导入感知
看图识圣地
同学们，请大家看这幅图画，画面上就是革命圣地延安，宝塔山是它的标志。
认识乐曲信息
今天我们欣赏《延安颂》，莫耶写词，郑律成作曲，我们一起来认识这首作品。
感受 3/4 拍节拍
这首曲子是 3/4 拍，强弱弱，我们一起挥手感受三拍子的律动。
初听全曲片段
我们完整听一遍主题，听完说一说音乐带给你什么样的感觉。
聆听感知
捕捉主题旋律
我们再听一遍主题，注意旋律线条，感受旋律是上扬还是平缓。
认识乐句意境
大家看歌词，夕阳、塔影、河水、原野，描绘出延安的优美画面。
听辨速度情绪
乐曲标记中速稍慢，颂扬地，想一想这样的速度带来什么氛围。
读唱体悟
配乐朗诵练习
跟着音乐伴奏，有感情地朗诵歌词。大家先来试一试。
分句哼唱主题
跟着钢琴，我们轻声哼唱乐曲主题片段，注意旋律的连贯舒展。
歌词旋律融合
一边听音乐，心里默读歌词，感受音乐是怎样烘托文字意境。
小组配乐展示
小组内练习配乐朗诵，选代表给全班做展示。
拓展升华
了解时代背景
这首作品诞生于抗战时期，抒发人们对革命圣地延安的崇敬向往。
对比听赏片段
我们再听一遍，想一想，哪些旋律最能打动你。
课堂感悟交流
学完这首欣赏曲，谁愿意说说自己的学习体会。
教师结语
同学们，《延安颂》用优美的旋律抒发对延安的崇敬。希望大家课后可以多聆听革命音乐，记住这段峥嵘岁月。
THANKS
花城版（新教材）小学音乐六年级上册（花城）版（2024）音乐（六）年级上册
《延安颂》教学设计
课题 《延安颂》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 《延安颂》是欣赏曲目，莫耶作词、郑律成作曲，3/4 拍，中速稍慢、颂扬地。教材提供完整片段简谱、歌词，配有延安宝塔山风景插图，设置跟随伴奏有感情朗诵歌词的课堂任务，体会对革命圣地延安的敬仰之情。六年级学生已经具备一定音乐赏析能力，本课通过聆听、朗诵、旋律感知，感受 3/4 拍的韵律，理解作品的时代背景，感受革命音乐的艺术魅力，提升红色音乐文化素养。
核心素养 目标 审美感知：感受 3/4 拍摇曳舒展的韵律，听辨旋律起伏，体会乐曲颂扬、深情庄重的音乐情绪。 艺术表现：能够跟随伴奏有感情朗诵歌词，哼唱主题片段，把握中速稍慢的速度，表现敬仰的情感。 文化理解：了解《延安颂》创作背景，知道延安的革命意义，读懂作品饱含对革命圣地的崇敬。 创意实践：结合音乐与画面，联想革命场景，能用语言、朗诵表达自己聆听音乐的内心感受。
重点 难点 教学重点：感受 3/4 拍韵律，聆听熟悉乐曲主题，有感情朗诵歌词，体会颂扬的音乐情感。 教学难点：理解旋律起伏和歌词意境的联系，体会作品蕴含的革命情怀。
教学过程
一：情境导入 1.看图识圣地 教师语言：同学们，请大家看这幅图画，画面上就是革命圣地延安，宝塔山是它的标志。 学生活动：观察课本宝塔山插图，说一说图片给自己的感受。 设计意图：借助教材插图，直观带入延安的情境。 2.认识乐曲信息 教师语言：今天我们欣赏《延安颂》，莫耶写词，郑律成作曲，我们一起来认识这首作品。 学生活动：记下词曲作者，读课本标题信息。 设计意图：掌握基础作品信息，建立初步认知。 3.感受 3/4 拍节拍 教师语言：这首曲子是 3/4 拍，强弱弱，我们一起挥手感受三拍子的律动。 学生活动：挥手打 3/4 拍节拍，感受舒展的韵律。 设计意图：熟悉节拍特点，为聆听做好铺垫。 4.初听全曲片段 教师语言：我们完整听一遍主题，听完说一说音乐带给你什么样的感觉。 学生活动：聆听范唱片段，举手分享听觉感受。 设计意图：整体把握乐曲颂扬深情的基调。 二：聆听感知 1.捕捉主题旋律 教师语言：我们再听一遍主题，注意旋律线条，感受旋律是上扬还是平缓。 学生活动：闭眼聆听，用手画出旋律走向。 设计意图：通过画旋律线，感受旋律起伏变化。 2.认识乐句意境 教师语言：大家看歌词，夕阳、塔影、河水、原野，描绘出延安的优美画面。 学生活动：默读歌词，想象歌词描绘的景色。 设计意图：把音乐和文字画面结合，理解歌词意象。 3.听辨速度情绪 教师语言：乐曲标记中速稍慢，颂扬地，想一想这样的速度带来什么氛围。 学生活动：小组简单交流，说一说速度和情绪的关系。 设计意图：理解速度标记对表达情感的作用。 三：读唱体悟 1.配乐朗诵练习 教师语言：课本要求，跟着音乐伴奏，有感情地朗诵歌词。大家先来试一试。 学生活动：跟随音频伴奏，饱含情感朗诵歌词。 设计意图：落实课本课堂任务，体会对延安的敬仰。 2.分句哼唱主题 教师语言：跟着钢琴，我们轻声哼唱乐曲主题片段，注意旋律的连贯舒展。 学生活动：分句模唱乐曲主题旋律。 设计意图：哼唱熟悉旋律，加深对主题的记忆。 3.歌词旋律融合 教师语言：一边听音乐，心里默读歌词，感受音乐是怎样烘托文字意境。 学生活动：静听音乐，内心对应歌词，感受音与词的配合。 设计意图：体会音乐如何表现文字描绘的画面。 4.小组配乐展示 教师语言：小组内练习配乐朗诵，选代表给全班做展示。 学生活动：小组排练，代表上台配乐朗诵，其余同学认真聆听。 设计意图：锻炼学生的情感表达，检验学习效果。 四：拓展升华 1.了解时代背景 教师语言：这首作品诞生于抗战时期，抒发人们对革命圣地延安的崇敬向往。 学生活动：认真倾听时代背景介绍，简单记录关键点。 设计意图：补充历史背景，帮助理解乐曲内在情感。 2.对比听赏片段 教师语言：我们再听一遍，想一想，哪些旋律最能打动你。 学生活动：再次聆听，标记自己印象最深的乐句。 设计意图：再次巩固听觉记忆，深化音乐感受。 3.课堂感悟交流 教师语言：学完这首欣赏曲，谁愿意说说自己的学习体会。 学生活动：自由发言，分享本节课的收获与感悟。 设计意图：升华情感，落实红色文化的理解。 4.教师结语 同学们，《延安颂》用优美的旋律抒发对延安的崇敬。希望大家课后可以多聆听革命音乐，记住这段峥嵘岁月。
延安颂 莫耶 词 郑律成 曲 1=C 3/4 拍 强弱弱 中速稍慢 颂扬地 歌词意象：塔影、流萤、原野 情感：敬仰、向往革命圣地 表现：配乐朗诵、哼唱主题

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